2020中考物理復習方案第01篇教材復習第二單元力學第04課時質量與密度第01講質量密度課件

第4課時質量與密度第1講質量密度第二單元力學教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點一質量、體積及其測量1.質量及其測量定義

物體所含

叫質量,用字母

表示

性質

質量是物體本身的一種屬性,不隨物體的

、

、

、

的改變而改變。如一杯水結冰后,狀態(tài)改變,質量不變;宇航員將簽字筆由地球帶到月球上,位置改變,質量不變

單位

基本單位：

(符號：

);

換算關系：1mg=

kg,1g=

kg,1t=

kg

物質的多少m溫度形狀狀態(tài)位置千克kg10-610-3103教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破常見質量估測

①一枚大頭針的質量約80mg;

②一枚一元硬幣的質量約6g;

③一個蘋果的質量約150g;

④一個雞蛋的質量約50g;

⑤一名中學生的質量約50kg測量工具

生活常用：案秤、臺秤、桿秤等;

實驗室常用：

天平（續(xù)表）教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破天平的使用規(guī)格

常見托盤天平的稱量是200g,標尺上的分度值是0.2g使用

①看：觀察天平的

和

;

②放：把天平放在

臺上,將游碼撥到標尺左端的

處;

③調：調節(jié)橫梁兩端的

,使指針指在分度盤中央;

④測：把

放在左盤,

放在右盤,用

向右盤加減砝碼,最后調節(jié)

使橫梁重新平衡;(左物右碼,先大后小)

⑤讀：右盤中砝碼的質量加上游碼所對應的刻度值,就是被測物體的質量;

⑥收：測量完成后,用鑷子把砝碼放回砝碼盒稱量標尺上的分度值水平零刻度線平衡螺母物體砝碼鑷子游碼（續(xù)表）教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破[點撥]天平使用常見問題：(1)游碼未歸零。則物體質量=砝碼質量+游碼末示數-游碼初示數。(2)物碼錯位。則物體質量=砝碼質量-游碼示數,可記憶為“物碼放反、二者相減”。(3)問題砝碼。使用磨損的砝碼來稱量物體質量,由于砝碼本身質量偏小,稱得的質量值比物體質量的真實值偏大;若砝碼生銹或粘物,則砝碼本身質量偏大,因此稱得的質量值比物體質量的真實值偏小。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破2.體積的測量工具

量筒、量杯使用方法“看”

量程、分度值(單位：1mL=1cm3,1L=1dm3)

“放”

放在水平臺上“讀”

若液面是凹形的,讀數時,視線要和凹液面的

相平;若液面是凸形的,讀數時,視線要和凸液面的

相平

底部頂部教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點二

密度定義

某種物質組成的物體的

與它的

之比叫這種物質的密度,用符號

表示

公式

ρ=

,此公式是密度的計算式不是決定式,密度由物質的種類和狀態(tài)決定

單位

基本單位：

;

常用單位符號：

;

換算關系：1g/cm3=

kg/m3

物理意義

例如,水的密度為1×103kg/m3(或表示為1g/cm3),它表示的物理意義：1m3的水質量為1000kg(或1cm3的水質量為1g)質量體積ρ千克每立方米g/cm31×103基本性質

密度是物質的一種特性,其大小與質量和體積無關,不同物質的密度一般不同;

同一種物質的密度會隨物體的溫度、狀態(tài)的改變而改變圖像理解

質量相同的不同物質,體積小密度

;

體積相同的不同物質,質量小密度

教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破大小（續(xù)表）教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點三

密度知識的應用熱脹冷縮教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破例1[2019·棗莊]用水銀溫度計測量熱水溫度時,溫度計內水銀液面慢慢升高,在“水銀液面升高”的過程中,有關溫度計內水銀的物理量不變的是 (

)A.溫度 B.體積 C.密度 D.質量探究一質量、體積及其測量D例2某同學調節(jié)托盤天平平衡時,發(fā)現指針停在分度盤的右側,如圖4-1甲所示,要使天平平衡,應將橫梁右端的平衡螺母向

(選填“左”或“右”)移動;當他用天平測物體質量時,發(fā)現指針偏向分度盤的右側,這時應該

(選填“增加”或“減少”)砝碼;當他在天平右盤中放入一個50g砝碼、一個20g砝碼和一個10g砝碼,并將游碼撥到如圖乙所示的位置時,指針恰好靜止指在分度盤的中央,則被測物體的質量為

g。

圖4-1教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破左減少83.2例3[2019·漳州二模]用量筒取24g的水,應選取的量筒是 (

)A.量程20mL,分度值1mLB.量程25mL,分度值1mLC.量程100mL,分度值5mLD.量程50mL,分度值2mL教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破B探究二

對密度的理解例4如圖4-2所示是在2018年冬奧會閉幕式上進行《2022,相約北京》文藝表演的滑冰熊貓木偶,這些木偶每一個高達2.35m,但質量僅有10kg,這是因為其制作材料的 (

)

圖4-2A.導電性好 B.導熱性好C.硬度大 D.密度小教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破D例5球雕藝術是祖先留給我們的無價瑰寶。球雕是經過鉆磨、鏤空、雕刻等工序加工而成的,如圖4-3所示。球體在加工過程中,以下物理量沒有發(fā)生變化的是 (

)

圖4-3A.體積

B.質量

C.密度

D.重力教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破C例6[2019·淄博]春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。年夜飯“吃餃子”是一種習俗,包餃子時,用力捏出褶邊,說明力可以

;剛下鍋的餃子沉在鍋底,加熱一段時間會上浮。在上浮的過程中,

轉化為機械能;出鍋后的餃子變癟了,餃子內氣體密度

。

教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破改變物體的形狀內能變大[解析]力的作用效果是改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài),包餃子時,用力捏出褶邊,說明力可以改變物體的形狀;下鍋后的餃子從熱水中吸熱,內部氣體膨脹,對餃子做功,餃子會上浮,內能轉化為機械能;出鍋后的餃子變癟了,氣體質量不變,體積變小,密度變大。探究三

密度的應用例7如圖4-4所示,2015年全球最大的太陽能飛機“陽光動力2號”開始環(huán)球飛行,它的機身和機翼均采用極輕的碳纖維材料。這里“極輕”的物理含義是

(

)A.彈性小B.體積小C.密度小D.質量小教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破圖4-4C例8現有密度分別為ρ1和ρ2的兩種液體,且ρ1<ρ2。在甲杯中盛滿這兩種液體,兩種液體的質量各占一半;在乙杯中也盛滿這兩種液體,兩種液體的體積各占一半。假設兩種液體之間不發(fā)生混合現象,甲、乙兩個杯子也完全相同,則

(

)A.甲杯內液體的質量大B.乙杯內液體的質量大C.兩杯內液體的質量一樣大D.無法確定教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破[答案]B教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破例9某同學沒有利用量筒也測出了一滿杯牛奶的密度。他的方法是這樣的：先用天平測出一滿杯牛奶的總質量是120g,然后測得空杯子的質量是50g,最后他將該杯裝滿水,又用天平測得水和杯子的總質量是100g。請你幫該同學算一算此杯牛奶的密度是多少?(ρ水=1×103kg/m3)教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破例10[2018·龍巖模擬]為了選飽滿的種子需要1.1×103kg/m3的鹽水,現有一個玻璃容器裝有質量為6kg、體積為5dm3、深度為20cm的鹽水。求：(g取10N/kg)(1)這些鹽水的密度。(2)容器底受到鹽水的壓強。(3)要使這些鹽水符合要求,應加多少水。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破例10[2018·龍巖模擬]為了選飽滿的種子需要1.1×103kg/m3的鹽水,現有一個玻璃容器裝有質量為6kg、體積為5dm3、深度為20cm的鹽水。求：(g取10N/kg)(2)容器底受到鹽水的壓強。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破例10[2018·龍巖模擬]為了選飽滿的種子需要1.1×103kg/m3的鹽水,現有一個玻璃容器裝有質量為6kg、體積為5dm3、深度為20cm的鹽水。求：(g取10N/kg)(3)要使這些鹽水符合要求,應加多少水。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究四

有關m-v的圖像問題例11

如圖4-5所示是甲和乙兩種物質的質量和體積的關系圖像,下列說法正確的是 (

)

A.乙物質的密度比水大B.體積為50cm3的乙物質的質量為35gC.質量為25g的甲物質的體積為30cm3D.當甲和乙兩物質的質量相同時,乙物質的體積較大教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破圖4-5D例12小明利用天平和量杯測量某種液體的密度,得到的數據如下表,根據數據繪出的圖像如圖4-6所示。則量杯的質量與液體的密度是 (

)A.20g,1.0×103kg/m3

B.60g,0.8×103kg/m3C.60g,1.0×103kg/m3D.20g,0.8×103kg/m3教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破液體與量杯的質量m/