Unit 3 Seasons Lesson 2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit3SeasonsLesson2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3SeasonsLesson2（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課選自人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Unit3Seasons的第二個(gè)課時(shí)。本課時(shí)圍繞四季展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)四季的單詞和句型，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)四季單詞和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述季節(jié)變化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)季節(jié)的感知。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

二年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和讀寫一些基本的英語(yǔ)單詞，如顏色、家庭成員等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于天氣和季節(jié)的詞匯，但對(duì)于四季的詳細(xì)描述和季節(jié)變化的了解還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、游戲等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于有挑戰(zhàn)性的任務(wù)也表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于一些新的季節(jié)詞匯和描述性句型的記憶和運(yùn)用；二是理解并區(qū)分不同季節(jié)的特點(diǎn)；三是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如四季變化的圖片、動(dòng)畫或視頻，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩色卡片、磁貼等，用于課堂游戲和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)四季單詞和句型。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)域，如小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的季節(jié)特征。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論并分享各自最喜歡的季節(jié)及原因。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示四季單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)四季單詞（spring,summer,autumn,winter）。

2.教師講解描述季節(jié)的句型，如：“It'sspring.Theflowersareblooming.”（現(xiàn)在是春天，花兒正在開(kāi)放。）

3.教師通過(guò)圖片和視頻展示不同季節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。

4.學(xué)生跟隨教師朗讀句子，并嘗試模仿句子描述自己最喜歡的季節(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師出示四季單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答游戲，鞏固單詞記憶。

2.學(xué)生分組，每組用所學(xué)句型描述自己最喜歡的季節(jié)，其他組員進(jìn)行猜測(cè)。

3.教師出示不同季節(jié)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的場(chǎng)景。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些季節(jié)的習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生分享各自了解到的季節(jié)習(xí)俗。

2.教師提問(wèn)：“如果你們?nèi)テ渌麌?guó)家旅行，你們會(huì)怎么介紹自己的家鄉(xiāng)季節(jié)？”培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅游場(chǎng)景，用所學(xué)句型介紹自己家鄉(xiāng)的季節(jié)。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，用所學(xué)句型編寫一段簡(jiǎn)短的故事，講述該季節(jié)的特點(diǎn)。

3.各組展示故事，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季單詞和句型的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)及原因，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述自己最喜歡的季節(jié)，并嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的季節(jié)喜好。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論、合作等方式解決問(wèn)題。

4.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注重難點(diǎn)，通過(guò)課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)等方式解決問(wèn)題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Spring（春天）

-Summer（夏天）

-Autumn（秋天）

-Winter（冬天）

-Flower（花）

-Tree（樹(shù)）

-Sun（太陽(yáng)）

-Rain（雨）

-Snow（雪）

-Wind（風(fēng)）

2.句型學(xué)習(xí)：

-It's+季節(jié)名稱.+...（現(xiàn)在是……，……）

-The+季節(jié)名稱+is+...（……是……）

-Ilike+季節(jié)名稱.（我喜歡……）

3.季節(jié)特點(diǎn)描述：

-Spring:Flowersareblooming,theweatheriswarm.

-Summer:Thesunisshining,it'shot,peoplegoswimming.

-Autumn:Leavesarefalling,theweatheriscool,it'sharvesttime.

-Winter:It'scold,thereissnow,peoplewearwarmclothes.

4.季節(jié)相關(guān)活動(dòng)：

-Spring:Plantingflowers,goingforawalkinthepark.

-Summer:Goingtothebeach,havingpicnics,playingsports.

-Autumn:Harvestingfruitsandvegetables,enjoyingautumnleaves.

-Winter:Buildingsnowmen,goingskiing,celebratingNewYear'sEve.

5.季節(jié)習(xí)俗：

-Spring:Easteregghunt,plantingtrees.

-Summer:IndependenceDaycelebrations,fireworks.

-Autumn:Thanksgiving,harvestfestivals.

-Winter:Christmas,NewYear'scelebrations,snowballfights.

6.季節(jié)相關(guān)詞匯拓展：

-Seasonalfruitsandvegetables:strawberries,watermelons,pumpkins,apples.

-Outdooractivities:hiking,cycling,fishing.

-Clothing:shorts,sunglasses,sweaters,scarves.

7.語(yǔ)法點(diǎn)：

-It's+形容詞+today.（今天……）

-The+名詞+is/are+形容詞.（……是……）

-Ilike+名詞/動(dòng)詞不定式.（我喜歡……）

8.文化理解：

-不同文化對(duì)季節(jié)的慶祝方式和習(xí)俗。

-季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響。

知識(shí)點(diǎn)梳理說(shuō)明：

-以上知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握關(guān)于季節(jié)的英語(yǔ)知識(shí)。

-知識(shí)點(diǎn)梳理注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。

-知識(shí)點(diǎn)梳理遵循教材編排，確保與教材內(nèi)容相符。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季單詞：spring,summer,autumn,winter

-描述季節(jié)的形容詞：warm,hot,cool,cold

-季節(jié)相關(guān)活動(dòng)：plantingflowers,goingswimming,harvestingfruits,buildingsnowmen

②關(guān)鍵詞：

-Season（季節(jié)）

-Weather（天氣）

-Activity（活動(dòng)）

-Climate（氣候）

③句型：

-It's