9 我的戰(zhàn)友邱少云 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

9我的戰(zhàn)友邱少云說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“9我的戰(zhàn)友邱少云”為題，結(jié)合六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解邱少云的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。通過文本閱讀、討論交流、情感體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生深刻理解邱少云的英勇無畏，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)邱少云的英雄事跡，學(xué)生能夠增強(qiáng)愛國主義情感，培養(yǎng)集體主義精神；通過文本分析和討論，提升學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力；通過藝術(shù)化閱讀，激發(fā)學(xué)生的審美體驗(yàn)，提高文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解邱少云的英雄事跡，把握人物形象。

2.通過文本分析，體會(huì)作者的思想感情。

難點(diǎn)：

1.深入理解邱少云的英勇無畏，挖掘其精神內(nèi)涵。

2.將文本中的情感與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，引發(fā)共鳴。

解決辦法：

1.采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受英雄精神。

2.通過小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，表達(dá)個(gè)人情感。

3.結(jié)合歷史背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更好地理解英雄事跡。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：邱少云英雄事跡相關(guān)視頻、圖片資料、歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放與邱少云相關(guān)的英雄事跡視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道這段視頻講述的是誰的故事？他為什么會(huì)被我們記住？

-引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本，理解內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感受文本的節(jié)奏和情感。

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)邱少云形象的理解，教師巡視指導(dǎo)。

-分析人物形象：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析邱少云的性格特點(diǎn)、英雄行為及其背后的精神內(nèi)涵。

-學(xué)生通過小組討論，總結(jié)邱少云的英勇無畏、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)。

-體會(huì)作者情感：

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邱少云的敬仰之情，分析文本中的抒情語句。

-學(xué)生朗讀抒情段落，分享自己的感受和體會(huì)。

-歷史背景介紹：

-教師簡要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作完成練習(xí)題：

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂展示：

-每組選派代表展示答案，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)邱少云的英雄事跡和精神內(nèi)涵。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)英雄的敬佩之情。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行英雄精神，樹立正確的價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后閱讀，了解邱少云的生平事跡。

-寫一篇關(guān)于邱少云的讀后感，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，提前思考相關(guān)問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶邱少云的英雄事跡，了解其背后的歷史背景。

-學(xué)生能夠分析文本，把握人物形象，體會(huì)作者的思想感情。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡單的文本分析和情感表達(dá)。

2.思維與能力：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠?qū)⑽谋局械那楦信c自己的實(shí)際生活相結(jié)合，提高寫作水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)邱少云的英雄事跡產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)了愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到英雄精神的重要性，樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了集體主義精神。

-學(xué)生在日常生活中，能夠踐行英雄精神，關(guān)心他人，樂于助人。

4.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

5.文化素養(yǎng)與審美情趣：

-學(xué)生在閱讀文本的過程中，提高了文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)了審美情趣。

-學(xué)生對(duì)英雄事跡的了解，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，鍛煉了語言表達(dá)能力，提高了溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，我覺得整體上還是挺成功的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

教學(xué)反思：

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如情景模擬、角色扮演、小組討論等，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這說明我的教學(xué)方法比較符合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入。此外，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪?/p>

在策略上，我注重了文本的分析和人物形象的塑造，引導(dǎo)學(xué)生深入理解邱少云的英雄事跡。同時(shí)，我也結(jié)合了歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。這些策略都取得了不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)管理方面，我盡量做到公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問和反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候?qū)W生回答問題后，我沒有立即給予評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)：

從這節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們對(duì)邱少云的英雄事跡有了更深入的了解，對(duì)英雄精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的文本分析能力和情感表達(dá)能力都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生的參與度不高，他們的自信心需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們樹立自信。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在情景模擬環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生提供一些角色背景資料，幫助他們更好地理解角色，提高參與度。

2.在小