Module 2 Unit 1 When are we going to eat（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課內(nèi)容以日常生活場景為背景，通過對話形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般將來時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示將來的動詞短語，如“begoingtodosth”，并能進(jìn)行簡單的日常對話。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般將來時，增強(qiáng)跨文化交際意識，提高語言運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時等時態(tài)的運(yùn)用，以及基本的日常用語。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但具體到一般將來時的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍感興趣，喜歡通過游戲、歌曲和故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)一般將來時可能會遇到以下困難：一是對動詞短語“begoingtodosth”的理解和運(yùn)用；二是如何在具體語境中正確運(yùn)用一般將來時；三是與過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)分。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)時，可能因為緊張或詞匯量不足而表現(xiàn)出語言表達(dá)不流暢的情況。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（外研版）六年級下冊，特別是Module2Unit1的課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如食物、時間等，以及圖表，幫助展示一般將來時的用法。視頻片段可以用來展示實際情境中的對話。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便全班學(xué)生觀看。準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的對話或句子。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)。確保教室安靜、整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnaboutthefuture,specificallyabout"Whenarewegoingtoeat?"Let'sgetexcitedtoexplorethisnewtopic.

2.情境創(chuàng)設(shè)：Showapictureofafamilyhavingdinnertogether,butit'snotyettimefordinner.Askstudentswhattheythinkthefamilymightsayaboutthedinnertime.

3.提出問題：Askstudentstopredictwhatquestionsorstatementsmightbeusedtoinquireaboutthedinnertime.Elicitresponsessuchas"Whenarewegoingtoeat?"and"Whattimeisdinner?"

4.導(dǎo)入新課：Introducethetopic"Whenarewegoingtoeat?"andthestructureofthenewlesson.

二、講授新課（20分鐘）

1.語法講解：Explainthestructureofthesentence"begoingtodosth"insimpleterms,usingexamplesfromthetext.(5分鐘)

2.時態(tài)對比：Compareandcontrast"begoingtodosth"with"willdosth"and"am/is/aregoingtodosth."Highlightthedifferencesandusesincontext.(5分鐘)

3.實際運(yùn)用：Demonstratehowtouse"begoingtodosth"inareal-lifeconversation,usingthepictureofthefamilyforreference.(5分鐘)

4.角色扮演：Dividetheclassintosmallgroupsandhaveeachgroupcreateashortdialogueusing"begoingtodosth."Rotaterolestopractice.(5分鐘)

5.互動環(huán)節(jié)：Encouragestudentstoaskquestionsandprovidefeedbackoneachother'sdialogues.(5分鐘)

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)活動1：Handoutaworksheetwithexercisesrelatedto"begoingtodosth."Instructstudentstocompletetheexercisesindividuallyandthencheckwithapartner.(5分鐘)

2.練習(xí)活動2：Conductaquickformativeassessmentbyhavingstudentswriteashortparagraphusing"begoingtodosth."abouttheirweekendplans.(5分鐘)

3.練習(xí)活動3：Presentanewscenarioandaskstudentstocreateadialogueusing"begoingtodosth."tosolveaproblemormakeaplan.(5分鐘)

四、課堂提問（5分鐘）

1.Reviewthekeypointsofthelessonbyaskingquestionssuchas"Whatisthestructureof'begoingtodosth'?"and"Whendoweuse'begoingtodosth'?"

2.Checkforunderstandingbyaskingstudentstoprovideexamplesofsentencesusing"begoingtodosth."

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.Summarizethemainpointsofthelesson:thestructureanduseof"begoingtodosth."

2.Encouragestudentstothinkaboutothersituationswheretheycanusethisstructureintheirdailylives.

3.Assignhomework:Havestudentswriteashortstoryoradialogueusing"begoingtodosth"topracticeindependently.

TotalTime:45minutes教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“begoingtodosth”結(jié)構(gòu)相關(guān)的動詞短語，如“goshopping”、“gotothemovies”、“gotobed”等，制作成詞匯卡片或電子文檔，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和記憶。

-文化背景拓展：介紹與飲食文化相關(guān)的英語表達(dá)，如“breakfast”、“l(fā)unch”、“dinner”等日常飲食詞匯，以及一些節(jié)日或特殊場合的飲食習(xí)俗，如“Easteregghunt”、“Thanksgivingfeast”等，通過PPT或黑板展示，幫助學(xué)生了解英語國家的飲食文化。

-語法拓展：提供一些與一般將來時相關(guān)的語法點，如“will”和“begoingto”的用法區(qū)別，以及一些特殊結(jié)構(gòu)，如“beabouttodosth”和“betodosth”，制作成學(xué)習(xí)卡片，幫助學(xué)生加深理解。

-情景模擬拓展：收集一些日常生活中的真實場景，如購物、旅行、家庭聚會等，制作成情景模擬劇本，供學(xué)生課后練習(xí)和表演。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過英語角、網(wǎng)絡(luò)論壇等平臺，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，練習(xí)使用“begoingtodosth”結(jié)構(gòu)進(jìn)行對話。

-建議學(xué)生閱讀一些英文繪本或短文，如《GreenEggsandHam》等，通過閱讀了解不同文化背景下人們對未來計劃的描述。

-組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇片段，注意觀察和模仿劇中人物使用“begoingtodosth”的場景。

-在課后，讓學(xué)生記錄下自己或他人使用“begoingtodosth”的真實對話或場景，并分享給同學(xué)，以增加實際運(yùn)用經(jīng)驗。

-設(shè)計一些以“begoingtodosth”為主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于未來計劃的日記或短文，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的想法。

-通過在線資源或圖書館，為學(xué)生提供更多與“begoingtodosth”相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如英語語法書籍、電子詞典等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用“begoingtodosth”結(jié)構(gòu)，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富課堂內(nèi)容，使得教學(xué)更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因為他們對新知識的掌握程度不同，或者對英語表達(dá)不夠自信。

2.語法講解過于簡單：在講解“begoingtodosth”時，我可能過于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的記憶，而忽視了語法背后的邏輯和用法，導(dǎo)致學(xué)生難以在實際對話中靈活運(yùn)用。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、競賽等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

2.豐富語法講解：在講解語法時，我將結(jié)合實際例句和情境，幫助學(xué)生理解“begoingtodosth”的用法，并鼓勵他們通過例句進(jìn)行練習(xí)。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃引入更多的評價方式，如口頭報告、課堂表現(xiàn)評價表、同伴互評等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供額外的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語水平。

5.結(jié)合生活實際：我會嘗試將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能了解和體驗不同的文化背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時“begoingtodosth”的結(jié)構(gòu)和用法

-表示將來的動詞短語，如“goshopping”、“gotothemovies”、“gotobed”

-與“willdosth”和“am/is/aregoingtodo