Unit 2 School things Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit2SchoolthingsLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoolthingsLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2SchoolthingsLesson2”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固三年級上冊英語課本中的基礎(chǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動的積極性。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境對話，提高學(xué)生的聽說技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

4.增強學(xué)生的合作學(xué)習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。本節(jié)課的學(xué)生在知識方面，已掌握基本的英語字母和簡單的單詞，但對學(xué)校用品的英語表達還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有待提高，尤其是口語表達和聽力理解能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽發(fā)言。此外，學(xué)生的行為習慣也對課程學(xué)習產(chǎn)生影響。部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響了學(xué)習效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過生動有趣的課堂活動，提高學(xué)生的參與度，同時加強對學(xué)生注意力的引導(dǎo)，確保教學(xué)目標的達成。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教精通版》三年級上冊英語教材，以備課堂練習和課后復(fù)習。

2.輔助材料：準備與學(xué)校用品相關(guān)的圖片、實物，以及相關(guān)的英語視頻，以豐富課堂展示和互動。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習角，包括圖片墻展示學(xué)校用品，方便學(xué)生觀察和模仿。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校里常見的物品，如：“Whataretheschoolthingsinyourschool?”

3.引出課題：教師板書“Unit2SchoolthingsLesson2”，引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠識別并正確使用與學(xué)校用品相關(guān)的英語單詞。

2.教學(xué)重點：學(xué)習并掌握schoolthings（學(xué)校用品）的英語表達。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示實物或圖片，如pen,pencil,ruler,book,bag等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的英語名稱。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀單詞，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)。

c.教師設(shè)計簡單對話，讓學(xué)生運用新學(xué)的單詞進行交流。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.練習形式：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速反應(yīng)說出對應(yīng)的物品名稱。

2.小組活動：學(xué)生分組，每組準備一個書包，將里面的物品用英語描述給其他組。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Canyoutellmesomeschoolthings?”

2.學(xué)生回答，教師隨機檢查學(xué)生的掌握情況。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在學(xué)校的場景，使用新學(xué)的單詞進行對話。

2.學(xué)生自由組合，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“Ifyouwereateacher,whatschoolthingswouldyoubringtoschool?”

2.學(xué)生分組討論，并派代表分享答案。

3.教師總結(jié)，強調(diào)團隊協(xié)作和表達能力的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校用品的英語表達。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并嘗試用新學(xué)的單詞與家長進行對話。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠熟練識別并正確使用與學(xué)校用品相關(guān)的英語單詞，如pen,pencil,ruler,book,bag等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習和小組活動中，通過角色扮演和對話練習，提高了口語表達能力和聽力理解能力。

3.跨文化意識：學(xué)生在學(xué)習過程中，了解到不同文化背景下學(xué)校用品的表達方式，增強了跨文化意識。

4.團隊協(xié)作：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.注意力集中：在教學(xué)過程中，教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習效果。

6.自主學(xué)習能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成描述書包的英語任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習能力。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，使課堂氛圍活躍，提高了課堂參與度。

8.學(xué)習興趣：通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為后續(xù)學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習過程中，表現(xiàn)出對英語學(xué)習的熱愛和積極態(tài)度，有助于形成良好的學(xué)習習慣。

10.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習學(xué)校用品的英語表達，學(xué)生了解到了學(xué)校教育的重要性，有助于培養(yǎng)正確的價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學(xué)校用品的英語表達：pen,pencil,ruler,book,bag,eraser,computer,etc.

-學(xué)校場景的日常用語：What'sthis?Thisisapen.What'sthat?That'sabook.

②本文重點詞匯：

-schoolthings（學(xué)校用品）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-blackboard（黑板）

-computer（電腦）

-li