2024-2025學(xué)年高中歷史 第6單元 第20課 新中國(guó)的民主政治建設(shè)說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元第20課新中國(guó)的民主政治建設(shè)說(shuō)課稿新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第6單元第20課新中國(guó)的民主政治建設(shè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過(guò)分析新中國(guó)民主政治建設(shè)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解政治制度的演變與發(fā)展。

2.增強(qiáng)學(xué)生的唯物史觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)的復(fù)雜性和漸進(jìn)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民主政治建設(shè)中的法治原則和程序正義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民主政治建設(shè)與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的中華人民共和國(guó)歷史知識(shí)，對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景和早期建設(shè)有一定的了解。然而，對(duì)于新中國(guó)民主政治建設(shè)的具體內(nèi)容和過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)可能較為薄弱，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)國(guó)家政治制度的發(fā)展通常表現(xiàn)出一定的興趣，但不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格存在差異。部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠通過(guò)分析歷史事件來(lái)理解政治制度的演變；而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)故事性和情感化的方式來(lái)學(xué)習(xí)歷史。本節(jié)課將通過(guò)多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新中國(guó)民主政治建設(shè)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)歷史事件的復(fù)雜性理解不足，難以把握政治制度演變的內(nèi)在邏輯；其次，對(duì)于一些政治術(shù)語(yǔ)和概念可能感到陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)；最后，學(xué)生在參與討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備而感到信心不足。因此，教師需要通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新教材人教版必修1》高中歷史教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新中國(guó)民主政治建設(shè)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國(guó)成立初期的人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議等歷史圖片，以及相關(guān)歷史事件的紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或電子白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示新中國(guó)成立初期的人民代表會(huì)議照片，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片展示了什么？它們對(duì)我們了解新中國(guó)的民主政治建設(shè)有什么意義？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立的歷史背景，以及早期政治制度的基本特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史背景、主要內(nèi)容和重要事件，如第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如1954年《中華人民共和國(guó)憲法》的制定過(guò)程，展示新中國(guó)民主政治建設(shè)的具體實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討新中國(guó)民主政治建設(shè)的意義和影響，以及面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組完成練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為新中國(guó)民主政治建設(shè)有哪些特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)？”

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如《中華人民共和國(guó)憲法》等，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在新中國(guó)民主政治建設(shè)中，有哪些因素促進(jìn)了政治體制的完善？”

6.教學(xué)活動(dòng)安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片展示和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解新知，舉例說(shuō)明，互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予指導(dǎo)。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置課后閱讀和思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂觀察、學(xué)生練習(xí)和作業(yè)反饋，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和合作能力。

-通過(guò)課后作業(yè)和讀書(shū)筆記，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考深度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史背景、主要內(nèi)容和重要事件。

-學(xué)生能夠理解新中國(guó)成立初期政治體制的演變過(guò)程，以及政治協(xié)商制度和人民代表大會(huì)制度的確立。

-學(xué)生能夠識(shí)別新中國(guó)民主政治建設(shè)中的關(guān)鍵人物和代表性文獻(xiàn)，如毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇等。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析歷史事件，提高了歷史解釋能力，能夠從多角度理解政治制度的演變與發(fā)展。

-學(xué)生在小組討論中，提升了公共參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂互動(dòng)和完成練習(xí)題，提高了問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討新中國(guó)民主政治建設(shè)的過(guò)程中，形成了唯物史觀，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的規(guī)律性和復(fù)雜性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了法治意識(shí)，理解了民主政治建設(shè)中的法治原則和程序正義。

-學(xué)生在思考新中國(guó)民主政治建設(shè)的意義和影響時(shí)，提升了批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

-學(xué)生在了解新中國(guó)民主政治建設(shè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為公民在政治生活中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到民主、法治、公平、正義等價(jià)值觀的重要性。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后閱讀和完成作業(yè)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息和總結(jié)歸納。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和完成思考題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷的能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了新中國(guó)的民主政治建設(shè)，我覺(jué)得這節(jié)課挺有意義的。首先，我想分享一下我的一些教學(xué)反思。

教學(xué)過(guò)程中，我盡量采用多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到新中國(guó)成立初期的政治氛圍。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們看起來(lái)挺感興趣的。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于政治術(shù)語(yǔ)的理解還是有些吃力的。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要多用一些通俗易懂的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在講解新知的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)具體的例子來(lái)理解知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有用的，學(xué)生們?cè)谟懻摪咐臅r(shí)候，思維挺活躍的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹R(shí)儲(chǔ)備而顯得有些被動(dòng)。所以，我打算在課后多給學(xué)生一些資料，幫助他們提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上討論的時(shí)候，他們就能更加積極地參與進(jìn)來(lái)。

課堂管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂討論的聲音可能會(huì)比較大，導(dǎo)致一些學(xué)生聽(tīng)不清楚。下次，我可能會(huì)嘗試使用一些教學(xué)輔助工具，比如小蜜蜂等，來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地聽(tīng)到討論的內(nèi)容。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史背景、主要內(nèi)容和重要事件有了更深入的了解。他們?cè)谡n后作業(yè)中也能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比如能夠分析憲法制定過(guò)程中的關(guān)鍵因素。

在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，提高了公共參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)诒磉_(dá)觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢，邏輯思維能力也有所提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)新中國(guó)民主政治建設(shè)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂上的提問(wèn)有時(shí)候過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考。此外，課堂討論的時(shí)