5風兒輕輕吹 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

5風兒輕輕吹第一課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課“5風兒輕輕吹”旨在通過生動活潑的教學活動，引導學生感受風的神奇力量，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。結(jié)合一年級下冊道德與法治課程，讓學生在活動中體驗風的好處，懂得珍惜和保護風能資源，培養(yǎng)愛護環(huán)境的良好習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的能力，增強對風的認識。

2.培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演體驗風的作用。

3.增強學生愛護環(huán)境、節(jié)約能源的意識，形成良好的環(huán)保習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生可能對風有一定的直觀感受，但缺乏系統(tǒng)的知識儲備。他們可能知道風可以吹動樹葉、吹走紙片，但對風的科學原理和風能利用等方面的知識了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對自然現(xiàn)象充滿好奇，對動手操作和游戲活動有較高的興趣。他們的注意力集中時間較短，需要通過多種感官刺激來維持學習興趣。在學習能力上，他們處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，適合通過直觀、形象的教學方法來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于知識基礎(chǔ)的限制，學生可能難以理解風的形成和作用原理。此外，由于年齡特點，他們可能在課堂活動中容易分心，需要教師設(shè)計富有吸引力和互動性的教學活動來維持他們的注意力。同時，學生可能對環(huán)境保護的概念理解不夠深入，需要通過具體案例和活動來引導他們形成正確的環(huán)保觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治一年級下冊》。

2.輔助材料：準備與風相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備小型風扇、氣球、樹葉等，用于演示風的力量和作用。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，營造輕松互動的學習環(huán)境。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過播放一段關(guān)于風的視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導學生分享自己生活中與風相關(guān)的經(jīng)歷，如風吹動樹葉、吹干衣服等。

（3）教師總結(jié)風的常見現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題：“5風兒輕輕吹”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示風的形成和作用原理，通過圖片、視頻等形式，讓學生直觀了解。

（2）分組討論：讓學生分組討論風的好處和壞處，每組派代表分享討論結(jié)果。

（3）教師講解風能利用的實例，如風力發(fā)電、風車等，引導學生思考風能的重要性。

（4）動手實驗：教師引導學生進行簡單的風力實驗，如用氣球和風扇演示風的力量。

（5）教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)風的好處和環(huán)保意識。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師出示與風相關(guān)的圖片，讓學生猜一猜圖片中的風是如何產(chǎn)生的。

（2）進行“風兒吹”游戲，讓學生用肢體語言表現(xiàn)風的作用，如風吹動樹葉、吹動旗幟等。

（3）教師提問，檢查學生對風的認識，鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風的好處和環(huán)保意識。

（2）鼓勵學生在生活中觀察風，感受風的魅力，并學會保護環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后觀察風，記錄下風在生活中的作用。

（2）和家長一起討論如何節(jié)約能源，保護環(huán)境。

（3）下節(jié)課分享自己的觀察和討論成果。知識點梳理一、風的形成與作用

1.風的形成：風的產(chǎn)生是由于地球表面受太陽輻射不均，導致空氣溫度差異，形成氣壓梯度，從而產(chǎn)生風。

2.風的作用：風能影響氣候、植物生長、人類生活等，如吹動樹葉、吹干衣物、影響航行等。

二、風的分類與特點

1.風的分類：根據(jù)風向、風速、持續(xù)時間等不同特點，風可以分為多種類型，如季風、信風、海陸風等。

2.風的特點：風具有方向性、速度性、季節(jié)性等特點，不同類型的風具有不同的特點。

三、風能的利用

1.風能的概念：風能是指風所具有的能量，可以通過風力發(fā)電等方式進行利用。

2.風能的利用方式：風力發(fā)電、風車提水、風力制冷等。

四、風與環(huán)保

1.風與環(huán)保的關(guān)系：風能是一種清潔、可再生的能源，對環(huán)境保護具有重要意義。

2.風能的環(huán)保優(yōu)勢：減少溫室氣體排放、降低能源消耗、減少對環(huán)境的破壞等。

五、風的教育意義

1.培養(yǎng)學生觀察自然現(xiàn)象的能力，增強對風的認知。

2.培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演體驗風的作用。

3.增強學生愛護環(huán)境、節(jié)約能源的意識，形成良好的環(huán)保習慣。

六、教學活動設(shè)計

1.導入新課：通過視頻、圖片等形式，激發(fā)學生學習興趣，引出本節(jié)課主題。

2.講授新知：講解風的形成、作用、分類、特點、利用等知識，通過圖片、視頻等形式，增強直觀感受。

3.鞏固練習：進行分組討論、動手實驗、游戲等活動，鞏固所學知識。

4.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強調(diào)風的好處和環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置：課后觀察風、討論環(huán)保問題，分享觀察和討論成果。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性、合作能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生對風的認識、環(huán)保意識的培養(yǎng)情況。

3.學生反饋：了解學生對本節(jié)課的滿意度、學習效果等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和圖片來激發(fā)學生的興趣，但感覺還可以進一步結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，比如讓他們講述自己與風相關(guān)的有趣故事，這樣既能調(diào)動他們的積極性，又能讓他們更自然地進入學習狀態(tài)。

2.多感官體驗，深化理解：在講授新知時，我使用了圖片、視頻和實驗器材，但感覺還可以加入一些音樂元素，比如播放與風相關(guān)的歌曲，讓學生在音樂中感受風的力量，這樣可以讓學習過程更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對討論主題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。這可能需要我在課前準備時更加細致地考慮學生的興趣點，以及如何引導他們更好地參與討論。

2.教學方法方面：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于年齡小，動手能力有限，導致實驗效果不明顯。這可能需要我在實驗設(shè)計上更加簡單易懂，同時也要考慮到學生的個體差異，提供個性化的指導。

3.教學評價方面：在課堂小結(jié)后，我通過提問來檢查學生的學習效果，但感覺這種評價方式比較單一，可能需要我結(jié)合更多的評價方式，如觀察學生的實際操作、小組互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.課前準備更細致：在課前，我會更加細致地考慮學生的興趣點，設(shè)計更貼近學生生活的教學活動，確保每個學生都能找到參與的興趣點。

2.實驗設(shè)計更簡單：在實驗環(huán)節(jié)，我會簡化實驗步驟，確保實驗材料安全易操作，同時針對不同能力的學生提供不同的實驗任務(wù)，以滿足他們的學習需求。

3.評價方式多樣化：在評價學生時，我會采用多種評價方式，如觀察、小組互評、學生自評等，以更全面地了解學生的學習情況和進步。同時，我也會鼓勵學生自我反思，培養(yǎng)他們的自我評價能力。板書設(shè)計①風的形成

-太陽輻射不均

-氣壓梯度

-空氣流動

②風的作用

-影響氣候

-植物生長

-人類生活（吹動樹葉、吹干衣物、影響航行）

③風的分類與