1《感受空氣》說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版001

1《感受空氣》說課稿-2024-2025學年科學三年級上冊教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年科學三年級上冊教科版《感受空氣》。主要內(nèi)容有：空氣的組成、空氣的特性、空氣的應用。通過本節(jié)課的學習，學生將了解空氣的基本概念，掌握空氣的組成和特性，并能舉例說明空氣在日常生活中的應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、科學態(tài)度與責任以及環(huán)境意識。學生將通過實驗探究了解空氣的組成和特性，發(fā)展觀察、推理和實驗設計能力。同時，通過學習空氣的應用，增強學生對環(huán)境保護的意識，培養(yǎng)他們關(guān)注自然、尊重科學的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成：使學生理解并記住空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分組成。

2.空氣的特性：讓學生通過實驗感受空氣的存在和特性，如不可見、無色無味、有重量等。

難點：

1.空氣組成的理解：由于空氣是看不見、摸不著的，學生難以直觀感知其組成。

2.空氣特性的感知：學生可能難以通過簡單的觀察和描述來準確描述空氣的特性。

解決辦法與突破策略：

1.采用模擬實驗，如使用氣球或透明塑料袋，讓學生直觀地看到空氣的體積變化，從而理解空氣的存在。

2.通過小組合作，引導學生設計簡單的實驗來檢測空氣的成分，如使用燃燒實驗來區(qū)分氧氣和氮氣。

3.利用多媒體資源，展示空氣成分的微觀結(jié)構(gòu)圖，幫助學生建立對空氣組成的直觀認識。

4.設計問題引導，鼓勵學生通過討論和思考，逐步理解空氣特性的抽象概念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的科學教材，包含《感受空氣》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與空氣組成和特性相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以增強學生的學習興趣和直觀理解。

3.實驗器材：準備氣球、塑料袋、燃燒棒、氧氣瓶、氮氣瓶等實驗器材，確保實驗的順利進行和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行實驗活動。教學過程一、導入新課

1.教師提問：同學們，你們知道我們周圍有什么？請舉例說明。

2.學生回答，教師總結(jié)：我們周圍有很多物質(zhì)，比如水、土、空氣等。

3.教師引入課題：今天我們要學習的主題是“感受空氣”，讓我們一起探索空氣的奧秘。

二、新課講授

1.空氣的組成

a.教師展示空氣的組成圖，引導學生觀察并提問：同學們，你們看到了什么？

b.學生回答，教師總結(jié)：空氣由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等成分組成。

c.教師進一步講解：氮氣占空氣體積的78%，氧氣占21%，稀有氣體和二氧化碳占1%。

2.空氣的特性

a.教師提問：同學們，你們知道空氣有哪些特性嗎？

b.學生回答，教師總結(jié)：空氣具有無色、無味、不可見、有重量等特性。

c.教師演示：使用氣球或塑料袋，讓學生直觀地感受空氣的存在和體積變化。

3.空氣的應用

a.教師提問：同學們，你們知道空氣在我們生活中有哪些應用嗎？

b.學生回答，教師總結(jié)：空氣在生活中的應用非常廣泛，如呼吸、燃燒、飛行等。

c.教師舉例：燃燒需要氧氣，飛機飛行需要空氣的浮力。

三、實驗探究

1.教師講解實驗步驟，強調(diào)注意事項。

2.學生分組進行實驗，教師巡視指導。

a.實驗一：使用氣球或塑料袋，觀察空氣的體積變化。

b.實驗二：使用燃燒棒，區(qū)分氧氣和氮氣。

c.實驗三：展示氧氣瓶和氮氣瓶，讓學生觀察并比較兩者的特性。

四、小組討論

1.教師提問：同學們，通過實驗，你們對空氣有了哪些新的認識？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生代表發(fā)言，教師總結(jié)：空氣是我們生活中不可或缺的物質(zhì)，我們要珍惜和保護空氣。

五、鞏固練習

1.教師提問：請同學們回憶一下，今天我們學習了哪些關(guān)于空氣的知識？

2.學生回答，教師總結(jié)：我們學習了空氣的組成、特性和應用。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察并記錄家中空氣的組成，思考如何保護我們周圍的空氣。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學習了“感受空氣”，了解了空氣的組成、特性和應用。

2.教師強調(diào)：空氣對我們非常重要，我們要珍惜和保護空氣。

七、課后延伸

1.教師布置課后任務：回家后，與家人一起討論如何保護我們周圍的空氣。

2.教師提醒：同學們，保護空氣是我們每個人的責任，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。教學資源拓展一、拓展資源

1.空氣污染及其影響：介紹空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、揚塵等，以及空氣污染對人類健康和環(huán)境的危害。

2.空氣質(zhì)量的監(jiān)測：介紹空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念和監(jiān)測方法，以及如何通過AQI了解空氣質(zhì)量狀況。

3.空氣凈化的技術(shù)：介紹常見的空氣凈化技術(shù)，如活性炭吸附、負氧離子技術(shù)等，以及它們在空氣凈化中的應用。

4.空氣資源的保護：介紹空氣資源的保護措施，如節(jié)能減排、綠色出行、植樹造林等，以及個人在空氣資源保護中的作用。

二、拓展建議

1.學生可以閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，了解空氣污染的嚴重性和保護空氣質(zhì)量的重要性。

2.組織學生參觀當?shù)氐目諝赓|(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的具體過程和設備。

3.開展空氣污染調(diào)查活動，讓學生通過實地考察，了解當?shù)乜諝馕廴镜臓顩r，并提出改善建議。

4.設計家庭空氣質(zhì)量監(jiān)測方案，讓學生在家中利用簡單的材料制作空氣質(zhì)量監(jiān)測器，觀察家中空氣質(zhì)量的變化。

5.組織學生參與植樹造林活動，親身體驗綠色植物對改善空氣質(zhì)量的作用。

6.開展環(huán)保知識競賽，提高學生對空氣資源保護的認識和參與度。

7.鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、作文或手抄報，表達對空氣質(zhì)量保護的關(guān)心和倡議。

8.通過網(wǎng)絡或圖書館資源，查找有關(guān)空氣資源的科學研究成果，如空氣成分的變化趨勢、空氣質(zhì)量與氣候變化的關(guān)聯(lián)等，拓寬學生的知識視野。

9.組織學生進行空氣質(zhì)量相關(guān)的科學實驗，如測量空氣中的顆粒物濃度、研究不同材料對空氣凈化的效果等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

10.邀請環(huán)保專家或氣象學家進行講座，讓學生了解空氣質(zhì)量保護的最新動態(tài)和專業(yè)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣的組成

-重點知識點：空氣的成分（氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等）及其體積比。

-關(guān)鍵詞：氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、體積比。

-關(guān)鍵句：空氣主要由氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳組成，其中氮氣占78%，氧氣占21%。

②空氣的特性

-重點知識點：空氣的無色、無味、不可見、有重量等特性。

-關(guān)鍵詞：無色、無味、不可見、有重量。

-關(guān)鍵句：空氣是一種無色、無味的氣體，我們看不見、摸不著，但它有重量。

③空氣的應用

-重點知識點：空氣在生活中的應用，如呼吸、燃燒、飛行等。

-關(guān)鍵詞：呼吸、燃燒、飛行、浮力。

-關(guān)鍵