7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊教科版

7《美麗的化學(xué)變化》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：7《美麗的化學(xué)變化》

教材章節(jié)：教科版六年級下冊科學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞化學(xué)變化展開，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式，讓學(xué)生了解化學(xué)變化的基本特征，學(xué)習(xí)如何判斷物質(zhì)的變化是物理變化還是化學(xué)變化，以及化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠理解化學(xué)變化的本質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀，認(rèn)識到化學(xué)變化在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過小組討論和分享，提升溝通與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，對物質(zhì)的基本性質(zhì)、物理變化和簡單的化學(xué)現(xiàn)象有所了解。他們能夠識別一些常見的物質(zhì)，并知道它們的基本用途。然而，對于化學(xué)變化的本質(zhì)特征，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等，學(xué)生的認(rèn)識可能還比較初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對化學(xué)變化這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樯钪械幕瘜W(xué)現(xiàn)象無處不在，如食物的烹飪、金屬的生銹等。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)和操作來學(xué)習(xí)，喜歡動手實(shí)踐，同時也愿意通過小組合作的方式共同探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解化學(xué)變化的本質(zhì)特征時可能會遇到困難，如區(qū)分物理變化和化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)不明確，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠深入。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中可能會遇到安全問題，需要學(xué)生具備一定的安全意識和操作技能。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科書《科學(xué)六年級下冊》以及相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的試管、燒杯、酒精燈、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示生活中常見的化學(xué)變化現(xiàn)象，如面包發(fā)霉、鐵生銹等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

（2）提問：“同學(xué)們，你們知道這些現(xiàn)象是什么類型的物質(zhì)變化嗎？”

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)變化，了解其特征和判斷方法。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）化學(xué)變化的特征

-教師展示化學(xué)變化的定義和特征，如新物質(zhì)的生成、能量的變化等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別。

-學(xué)生討論并總結(jié)化學(xué)變化的特征。

（2）化學(xué)變化的判斷方法

-教師介紹判斷化學(xué)變化的方法，如觀察顏色、氣味、溫度等變化。

-通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生掌握判斷化學(xué)變化的方法。

-學(xué)生嘗試判斷實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)變化。

（3）化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用

-教師展示化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如食品加工、醫(yī)藥、環(huán)保等。

-學(xué)生討論化學(xué)變化在生活中的重要作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師給出幾個判斷化學(xué)變化的實(shí)例，讓學(xué)生獨(dú)立判斷。

（2）學(xué)生展示自己的判斷過程，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（3）教師提出一些與化學(xué)變化相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并分享答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如化學(xué)變化的特征、判斷方法及其在生活中的應(yīng)用。

（2）回顧學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

（2）提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全，并鼓勵他們在生活中觀察化學(xué)變化現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)變化的歷史背景：介紹化學(xué)變化的歷史發(fā)展，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代化學(xué)科學(xué)的演變，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)變化的興趣。

-化學(xué)變化的科學(xué)原理：講解化學(xué)鍵的形成與斷裂、原子結(jié)構(gòu)等基本原理，幫助學(xué)生從科學(xué)角度理解化學(xué)變化。

-常見的化學(xué)變化實(shí)例：列舉日常生活中的化學(xué)變化實(shí)例，如食物腐敗、燃燒、光合作用等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《化學(xué)的奇妙世界》、《化學(xué)就在我們身邊》等，幫助學(xué)生深入了解化學(xué)變化的奧秘。

-觀看科普視頻：利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看與化學(xué)變化相關(guān)的科普視頻，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室探秘”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)表演”等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)、制作酸堿指示劑等，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)變化的實(shí)際應(yīng)用。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行研究，探討化學(xué)變化在環(huán)境保護(hù)、能源利用等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和研究能力。

-科普講座：邀請化學(xué)專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解化學(xué)變化的最新研究成果和未來發(fā)展趨勢。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計，將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。板書設(shè)計①化學(xué)變化的特征

-新物質(zhì)的生成

-能量的變化

-顏色、氣味、狀態(tài)的改變

②化學(xué)變化的判斷方法

-觀察法：顏色、氣味