2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢 第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢（1）教學(xué)說課稿 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢（1）教學(xué)說課稿岳麓版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為高中歷史必修2第五單元《經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢》的第一課，旨在幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的背景、表現(xiàn)和影響。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過多媒體展示，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化的原因和表現(xiàn)；最后，通過小組討論，讓學(xué)生探討經(jīng)濟(jì)全球化的影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、歷史理解和歷史思辨能力。通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的背景、表現(xiàn)和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析全球化現(xiàn)象，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全球視野；同時(shí)，通過小組合作探究，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展歷程，但對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念、背景、表現(xiàn)和影響等方面的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這一現(xiàn)實(shí)問題具有較高的關(guān)注度和探究欲望。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，可能存在一定的理解難度。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和原因理解可能存在困難，難以將歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響時(shí)，可能面臨價(jià)值判斷和立場選擇的問題。在小組討論中，如何引導(dǎo)學(xué)生在尊重不同觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和背景，引導(dǎo)學(xué)生思考。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家或地區(qū)的代表，模擬國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭的場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，展示經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)全球化的過程和影響。同時(shí)，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“經(jīng)濟(jì)全球化的背景與表現(xiàn)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示全球經(jīng)濟(jì)地圖或經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)新聞報(bào)道，引出“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的背景、表現(xiàn)和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的動(dòng)力和挑戰(zhàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，探討其對(duì)不同國家和地區(qū)的不同影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析經(jīng)濟(jì)全球化的復(fù)雜性和多面性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的核心概念和基本原理，掌握分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”，布置討論題或案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析特定案例，提出自己的觀點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升分析實(shí)際問題的能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、背景、表現(xiàn)和影響。具體表現(xiàn)為：

（1）學(xué)生能夠解釋經(jīng)濟(jì)全球化的含義，了解其發(fā)展歷程和原因。

（2）學(xué)生能夠列舉經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，如跨國公司的興起、國際貿(mào)易的增長、國際金融市場的融合等。

（3）學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界各國的影響，包括機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，如中國加入世界貿(mào)易組織、美國次貸危機(jī)等。

2.思維能力：

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力，具體體現(xiàn)在：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)全球化的原因和影響。

（2）學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，形成自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)個(gè)人和國家的影響。

（4）學(xué)生能夠在小組討論中提出問題、分析問題和解決問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.能力提升：

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的以下能力：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立獲取和整理信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。

（3）信息處理能力：通過收集、分析、整合相關(guān)信息，學(xué)生能夠提高信息處理能力。

（4）創(chuàng)新能力：在分析經(jīng)濟(jì)全球化案例時(shí)，學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案，提高創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感態(tài)度：

（1）對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)注和思考：學(xué)生能夠關(guān)注全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，思考其對(duì)本國和世界的影響。

（2）全球意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到全球化背景下各國之間的相互依存和競爭，培養(yǎng)全球意識(shí)。

（3）責(zé)任意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的責(zé)任和使命，樹立責(zé)任意識(shí)。

（4）合作精神：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)合作精神。

5.價(jià)值觀：

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立以下價(jià)值觀：

（1）平等、開放、包容的國際觀：在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到各國應(yīng)秉持平等、開放、包容的態(tài)度，共同發(fā)展。

（2）可持續(xù)發(fā)展觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的關(guān)鍵，樹立創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)觀。

（4）國家利益觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到在全球化進(jìn)程中，國家利益至關(guān)重要，樹立國家利益觀。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己有很多收獲，但也存在一些不足。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，關(guān)于教學(xué)方法。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，盡量讓課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式在一定程度上提高了學(xué)生的參與度，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于他們對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這個(gè)話題不太熟悉，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，并創(chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂環(huán)境。

其次，我在課堂管理上也有幾點(diǎn)體會(huì)。比如，我在課前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些基本概念。這樣做的好處是，學(xué)生在課堂上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這在一定程度上影響了課堂效果。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能做好充分的準(zhǔn)備。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了不錯(cuò)的成效：

1.學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念、背景、表現(xiàn)和影響有了更深入的理解。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，提高了歷史思維能力。

2.通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。他們能夠在討論中提出問題、分析問題和解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了全球意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的影響認(rèn)識(shí)不夠深刻，可能是因?yàn)榘咐治龅纳疃炔粔?。此外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生參與度不高。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重案例分析的深度，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，提高他們的分析能力。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如辯論賽、知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)全球化的概念

-經(jīng)濟(jì)全球化的背景

-經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

-經(jīng)濟(jì)全球化的影響