2023二年級數(shù)學(xué)下冊 4 表內(nèi)除法（二）第3課時 解決問題說課稿 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法（二）第3課時解決問題說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法（二）第3課時解決問題說課稿新人教版教材分析2023二年級數(shù)學(xué)下冊4表內(nèi)除法（二）第3課時解決問題說課稿新人教版。本節(jié)課以解決實際問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生運用表內(nèi)除法知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。通過聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，提高學(xué)生解決簡單問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生運用表內(nèi)除法解決實際問題的能力。增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提升學(xué)生的邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的相關(guān)知識，能夠熟練進行乘法計算，具備一定的計算能力。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對解決實際問題表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的分析問題和解決問題的能力；而另一部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，計算能力和問題解決能力相對較弱。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：理解除法概念上的困惑，計算過程中出現(xiàn)的錯誤，以及如何將數(shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生可能在面對復(fù)雜問題時缺乏耐心和信心，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，幫助學(xué)生理解除法概念和實際應(yīng)用。

2.設(shè)計“小小商店”角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物情境中練習(xí)除法運算。

3.利用多媒體展示生活中的除法實例，增強學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅超市購物的圖片，提問：“同學(xué)們，你們在購物時遇到過需要計算數(shù)量和總價的情況嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)方法解決這類問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師講解表內(nèi)除法的基本概念和運算方法，強調(diào)除法與乘法的聯(lián)系。

2.通過實例展示除法在生活中的應(yīng)用，如分配食物、分配任務(wù)等。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法的運算規(guī)律，如：被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.教師給出幾個簡單的除法題目，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生之間互相檢查答案，交流解題思路，共同提高。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，誰能舉例說明除法在生活中的應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行“小小商店”角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬購物情境中練習(xí)除法運算。

2.學(xué)生分組進行角色分配，如顧客、售貨員等。

3.教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋。

六、拓展能力（用時5分鐘）

1.教師提出一個與除法相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生分組討論并嘗試解決。

2.學(xué)生展示解題過程，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)除法在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識。

教學(xué)時間總計：45分鐘

注意事項：

1.教師在講解過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.在拓展能力環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

4.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)除法的基本概念、運算方法以及運算規(guī)律，能夠正確進行簡單的除法計算。

2.能力提升：學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用表內(nèi)除法的知識和技能，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在“小小商店”角色扮演活動中，學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行合理的計算，分配商品的數(shù)量和總價。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較、歸納等思維活動，對除法概念有了更深入的理解，培養(yǎng)了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生養(yǎng)成了認真計算、仔細檢查、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.興趣激發(fā)：學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.合作意識：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，尊重他人的意見，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何自主尋找解決問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到成功的喜悅，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.創(chuàng)新能力：在拓展能力環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試用不同的方法解決問題，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)新能力。

10.社會實踐：學(xué)生在模擬購物情境中，了解到了生活中的數(shù)學(xué)知識，提高了社會實踐能力。教學(xué)反思與改進回顧本節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個方面值得我反思和改進。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境時，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對超市購物的情境不太熟悉，導(dǎo)致他們對問題的理解不夠深入。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇更貼近學(xué)生生活的情境，比如學(xué)?；顒踊蛘呒彝ド钪械膱鼍埃@樣更容易引起學(xué)生的共鳴。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于除法的基本概念理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我會更加注重概念的教學(xué)，通過更直觀的教具或者動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解除法的本質(zhì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，計算速度和準確性都有待提高。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)計算的訓(xùn)練，比如定時練習(xí)、計算競賽等，以提高學(xué)生的計算能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠回答問題，但有些問題過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思考。我意識到需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的深入思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。為了改善這一點，我打算在未來的教學(xué)中，更多地采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與感。

在拓展能力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力有限。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我計劃引入一些開放性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，嘗試不同的思路和方法。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我可能過于關(guān)注學(xué)生的計算結(jié)果，而忽略了他們對解題過程的思考和表達。今后，我會更加注重學(xué)生的思維過程，鼓勵他們用不同的方式表達自己的想法。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，選擇更貼近學(xué)生生活實際的情境，提高學(xué)生的參與度。

2.加強概念教學(xué)，確保學(xué)生對基本概念有深入的理解。

3.增加基礎(chǔ)計算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算速度和準確性。

4.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

5.采用多種教學(xué)方式，營造活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的互動性。

6.關(guān)注學(xué)生的思維過程，鼓勵他們用多種方式表達自己的想法。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學(xué)效果將會得到提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗也會更加豐富。板書設(shè)計①表內(nèi)除法概念

-除法的含義

-被除數(shù)、除數(shù)、商的關(guān)系

②表內(nèi)除法運