1 折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動001

1折彩粽（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《折彩粽》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在折彩粽的過程中發(fā)揮想象力，設計出獨特的粽子造型。

2.實踐操作：提升學生的動手能力，通過親自動手操作，掌握折紙的基本技巧，提高實踐操作能力。

3.文化傳承：讓學生了解端午節(jié)的習俗，感受傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.團隊合作：在小組合作中，培養(yǎng)學生相互協(xié)作、共同完成任務的能力，培養(yǎng)良好的團隊精神。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備一定的折紙基礎，對簡單的折紙步驟和方法有所了解。同時，他們對端午節(jié)有一定的認知，知道粽子的形狀和制作過程。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對動手操作類活動充滿興趣，好奇心強，愿意嘗試新事物。在能力方面，他們具備一定的動手能力和空間想象力。學習風格上，大部分學生喜歡通過直觀、動手的方式學習，對合作學習也有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在折紙過程中可能遇到細節(jié)處理上的困難，如折痕不明顯、折疊不準確等。此外，對于一些復雜的設計，學生可能難以在短時間內掌握。在團隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。針對這些困難，教師需要給予個別指導，幫助學生克服難題，同時鼓勵學生互相幫助，共同進步。四、教學資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、鉛筆等手工制作工具，以及教室內的展示板或墻面用于展示學生作品。

-課程平臺：班級微信群或校園學習平臺，用于發(fā)布教學通知、分享學生作品和進行在線交流。

-信息化資源：網絡搜索相關的折紙教程視頻，供學生在家預習或遇到困難時參考。

-教學手段：實物展示、多媒體課件、示范教學、小組合作等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對折彩粽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道端午節(jié)嗎？你們知道粽子的由來和制作方法嗎？”

展示一些關于端午節(jié)和粽子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受端午節(jié)的氛圍和粽子的魅力。

簡短介紹粽子的基本概念、端午節(jié)的文化背景以及折彩粽的獨特之處，為接下來的學習打下基礎。

2.折彩粽基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解折彩粽的基本概念、組成部分和折紙技巧。

過程：

講解折彩粽的定義，包括其主要組成元素如粽葉、糯米、餡料等。

詳細介紹折紙的基本技巧，如折、剪、粘等，使用示意圖或實物展示來幫助學生理解。

3.折彩粽案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解折彩粽的特性和制作方法。

過程：

選擇幾個典型的折彩粽案例進行分析，如傳統(tǒng)的四角粽、三角粽，以及現(xiàn)代的創(chuàng)意粽等。

詳細介紹每個案例的制作步驟、技巧和裝飾方法，讓學生全面了解折彩粽的多樣性。

引導學生思考這些案例在節(jié)日慶祝和家庭制作中的意義，以及如何根據個人喜好進行創(chuàng)新。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個特定的折彩粽款式進行討論。

小組內討論該款式的制作難點、創(chuàng)新點和可能的改進方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對折彩粽的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括制作步驟、創(chuàng)意點及改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調折彩粽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括折彩粽的基本概念、制作技巧、案例分析等。

強調折彩粽在端午節(jié)慶祝和家庭制作中的文化價值和實用性，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生回家嘗試制作一種新的折彩粽款式，并記錄制作過程和心得體會。

教學過程中，教師應注重以下環(huán)節(jié)：

-鼓勵學生積極參與，提出問題，分享想法。

-提供必要的指導和幫助，確保學生能夠順利完成制作。

-通過互動和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

-引導學生關注傳統(tǒng)文化，增強文化自信和傳承意識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)習俗介紹：收集關于端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習俗（如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等）以及各地特色粽子的資料，讓學生了解端午節(jié)的文化內涵。

-折紙教程資源：尋找一些適合二年級學生的折紙教程，包括簡單的折紙動物、植物等，幫助學生鞏固折紙技巧，并激發(fā)他們對折紙藝術的興趣。

-美食制作視頻：收集一些簡單的粽子制作視頻，讓學生在觀看中學習粽子的制作過程，增強動手實踐的機會。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家與家人一起制作粽子，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，同時增進家庭成員間的感情。

-折紙活動：組織學生進行折紙比賽或創(chuàng)作展覽，展示他們的折紙作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

-端午節(jié)故事會：邀請家長或社區(qū)志愿者來校講述與端午節(jié)相關的民間故事，讓學生在聽故事中學習傳統(tǒng)文化。

-美食文化研究：引導學生調查了解自己家鄉(xiāng)或其他地方的特色粽子，了解不同地區(qū)的飲食文化差異。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生利用折紙粽子進行藝術創(chuàng)作，如制作折紙粽子裝飾品，裝飾教室或家庭環(huán)境。

-社區(qū)參與：組織學生參與社區(qū)端午節(jié)慶?；顒?，如制作粽子送給孤寡老人或貧困兒童，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-網絡資源推薦：向學生推薦一些適合二年級學生的網絡教育資源平臺，如“國家數(shù)字文化網”、“中國教育在線”等，讓學生在家長的指導下進行線上學習。

-課外閱讀：推薦一些與端午節(jié)相關的兒童文學作品，如《粽子的故事》、《端午節(jié)的傳說》等，豐富學生的課外閱讀內容。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-端午節(jié)的由來和習俗

-折彩粽的制作步驟

-折紙技巧的應用

②重點詞句：

-端午節(jié)：紀念屈原的節(jié)日，有賽龍舟、吃粽子等習俗。

-折彩粽：用彩色紙張折疊而成的粽子形狀的手工藝品。

-折紙技巧：折、剪、粘等基本技巧。

③內容邏輯關系闡述：

①端午節(jié)的由來和習俗：介紹端午節(jié)的起源、傳說和傳統(tǒng)習俗，如賽龍舟、掛艾草、佩香囊等，為學生理解端午節(jié)的背景和意義奠定基礎。

②折彩粽的制作步驟：詳細講解折彩粽的制作過程，包括準備材料、折疊步驟、裝飾方法等，讓學生掌握制作折彩粽的技巧。

③折紙技巧的應用：結合折彩粽的制作，講解并示范折紙的基本技巧，如折、剪、粘等，幫助學生提高動手能力和創(chuàng)造力。八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了折彩粽，這是一項既有趣又有教育意義的實踐活動。我想分享一下我對這節(jié)課的反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我采用了直觀演示和小組合作的方式。我通過展示制作過程和圖片，讓學生對折彩粽有了直觀的認識。同時，分組合作讓他們在實踐中學習，這個方法挺有效的。學生們在制作過程中，不僅學會了折紙技巧，還學會了如何分工合作，這是一個很好的鍛煉。

在教學策略上，我注意到有些學生對于折紙的細節(jié)掌握得不夠好，我就在課堂上多給了幾個示范，并鼓勵他們多練習。我還發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生們能夠更好地理解折紙的樂趣，這種互動式學習讓他們更加投入。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的紀律還是有些松散，特別是當學生們被手工制作吸引時，可能會有些小動作。我需要在這方面做得更好，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。大部分學生都能完成一個基本的折彩粽，有的甚至做出了自己的創(chuàng)意設計。在知識方面，學生們對粽子的起源和端午節(jié)的文化有了更深的了解。在技能上，他們的動手能力和創(chuàng)造力得到了提升。情感態(tài)度方面，他們對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于復雜的折紙步驟感到困難，我在課后會考慮提供一些額外的學習資源，比如視頻教程，幫助他們更好地掌握技巧。另外，課堂紀律管理上，我還需要更加細致，確保每