Module 10Unit 2 Sam had lots of chocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.本節(jié)課主要圍繞故事《Samhadlotsofchocolate》展開，通過學習對話和閱讀理解，讓學生掌握過去式的動詞變化規(guī)則，并能運用所學知識進行簡單的過去時態(tài)表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級上冊所學的過去式動詞變化規(guī)則相關聯(lián)。學生在上冊已學習過一般過去時的構成，本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這一知識點，讓學生在語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《Samhadlotsofchocolate》故事，學生將提升語言能力，學會運用過去式表達過去發(fā)生的事情；增強文化意識，了解不同文化中關于食物的習俗；鍛煉思維品質(zhì)，通過分析和比較不同時態(tài)的用法；同時，通過參與課堂活動和任務，提高學習能力，學會自主學習和合作學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，包括26個字母的讀寫、簡單的日常用語交流以及基礎的時態(tài)知識。他們已經(jīng)學習了現(xiàn)在時態(tài)，并能夠運用到日常對話中。在本節(jié)課之前，學生可能已經(jīng)接觸過一般過去時的構成，但對于過去式動詞的規(guī)則變化可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習充滿好奇心，尤其是當他們能夠通過英語講述有趣的故事時。學生們的學習能力強，能夠適應不同的學習方式，如通過圖片、故事和角色扮演來學習。他們的學習風格各異，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過去式動詞變化時可能會遇到以下困難：（1）不規(guī)則動詞的過去式變化；（2）理解過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別；（3）正確運用過去式動詞進行敘述。此外，一些學生可能在閱讀理解方面存在困難，需要更多的指導和練習來提高閱讀技巧。教師需要通過多樣化的教學活動和練習來幫助學生克服這些挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》四年級下冊Module10Unit2的相關教材，包括課文、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如巧克力、食物等，以及相關的視頻片段，以輔助學生理解故事背景和情境。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容，如過去式動詞的變化規(guī)則和例句。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在講臺附近準備實驗操作臺，用于演示和練習動詞過去式的變化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習一般過去時的構成和例句。

設計預習問題：圍繞“如何用過去式描述過去發(fā)生的事情”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你能用過去式描述你昨天做了什么嗎？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解一般過去時的構成。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解一般過去時，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放關于Sam的故事視頻，引出“Samhadlotsofchocolate”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解過去式動詞的變化規(guī)則，結合實例幫助學生理解，如展示“have”到“had”，“do”到“did”的變化。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的問題和想法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗過去時態(tài)的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解過去式動詞的變化規(guī)則。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解過去式動詞的變化規(guī)則，掌握其使用方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些寫作練習，如讓學生用過去式寫一段關于自己過去經(jīng)歷的故事。

提供拓展資源：提供與過去時態(tài)相關的在線資源和書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作練習，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的過去時態(tài)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過一系列的教學活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了與巧克力、食物相關的詞匯，如chocolate、candy、icecream等，以及表示數(shù)量、顏色、形狀等形容詞。

（2）語法知識：學生通過學習一般過去時，掌握了動詞過去式的構成規(guī)則，能夠正確運用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情。

（3）閱讀理解：學生在閱讀《Samhadlotsofchocolate》故事的過程中，提高了閱讀速度和理解能力，學會了從故事中提取關鍵信息。

（4）聽力理解：學生在聽故事和課堂活動中，提高了聽力理解能力，能夠準確捕捉故事內(nèi)容，理解對話含義。

2.文化意識增強

（1）了解西方文化：學生通過學習故事，了解了西方文化中關于食物的習俗，如分享食物、品嘗美食等。

（2）跨文化交際：學生在學習過程中，學會了用英語表達自己的觀點，提高了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

（1）邏輯思維能力：學生在學習過去式動詞變化規(guī)則時，鍛煉了邏輯思維能力，學會了分析、歸納和總結。

（2）創(chuàng)新思維能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維，提出了不同的觀點和解決方案。

4.學習能力提高

（1）自主學習能力：學生在課前預習、課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學習能力，學會了如何查找資料、整理筆記。

（2）合作學習能力：學生在小組活動中，學會了與他人合作，共同完成任務，提高了合作學習能力。

5.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

（1）積極向上：學生在學習過程中，始終保持積極向上的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我，克服困難。

（2）樂于分享：學生在小組討論和角色扮演活動中，樂于分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)了團隊精神。

（3）尊重他人：學生在課堂活動中，學會了尊重他人，傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課上下來，我真是感慨良多。首先，我想說說在教學過程中的得與失。

得：我覺得這節(jié)課最大的收獲就是孩子們對過去式動詞的掌握。你看，他們能通過故事《Samhadlotsofchocolate》這個情境，很自然地學會了如何將動詞變成過去式。他們不僅學會了規(guī)則動詞的變化，還通過一些不規(guī)則動詞的例子，比如“go”變成了“went”，對不規(guī)則動詞有了初步的認識。

失：不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解過去式動詞變化規(guī)則的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解，特別是一些不規(guī)則動詞。他們在做練習題的時候，有時候會混淆時態(tài)，或者是忘記加“ed”或者“d”。

知識方面：他們學會了如何將動詞變成過去式，這對他們來說是一個很大的進步。他們現(xiàn)在可以嘗試用過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，這對他們的語言表達能力的提升很有幫助。

技能方面：通過小組討論和角色扮演，他們的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地用英語進行交流，這在英語學習中是非常寶貴的。

情感態(tài)度方面：我發(fā)現(xiàn)孩子們對英語學習有了更多的興趣。他們不再覺得英語是一門枯燥的學科，而是能夠通過學習英語來了解不同的文化，這是一種很好的學習態(tài)度。

改進措施和建議：當然，我也想提出一些改進措施。首先，對于那些不太理解過去式動詞變化規(guī)則的孩