四季之美-2023-2024學年七年級語文上冊單元主題閱讀（統(tǒng)編版）原卷版+解析

部編版七年級上冊第一單元主題閱讀

「主題虐n

?日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不?

:勝收。本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、:

??

＜熱愛生活的情懷。?

??

■學習本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；把握好'

:重壹和傳連，―感受漢語聲韻之差。.還要注意揣摩和品味語直」體會比喻和擬人等修：

；辭手法的表達效果。:

5！----------------------------------------------------------------?

一知識一

梳理

1.要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；

------------閱讀要點——2.把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美；

J3.還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

四季之美

廠1.寫景散文專題閱讀，掌握寫景散文常用技巧；

鏈接考點——2.學會設(shè)計重音和停連，并說明理由；

一3.掌握常見的修辭手法，并學會分析其作用。

寫景抒情詩文，就是主要以描寫景物來抒發(fā)情感的詩文，表達方式以描寫為主，兼具記敘、抒情或議論。我

們語文教材中的寫景抒情詩文，景美，情美，語言更美。因此，同學們在閱讀這些“美”的詩文時，要以審美的

眼光去看待他們，提升自己的閱讀鑒賞能力。

概括為：一個核心任務(wù)、兩項思維關(guān)鍵點、三個賞析語句的角度、六種常見的觀察和描寫景物的技巧。

一個核心任務(wù)“情景交融美”：閱讀寫景抒情文章，受到美的熏陶，獲得人生的啟迪。

兩項思維關(guān)鍵點“情美”“景美”：概括景物特征，想象詩文意境。梳理行文思路，把握作者情思脈絡(luò)。

三個賞析語句的角度“語言美”：用詞句式、修辭方法、表現(xiàn)手法。

六種常見的觀察和描寫景物的技巧“藝術(shù)美”：觀察和描寫景物的六個技巧。如點面結(jié)合、多覺結(jié)合、聲色

結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合。

具體任務(wù)：

一、抓住關(guān)鍵語句，疏理行文的思路，體會情感之美。

方法：①抓住開頭句、結(jié)尾句、直接抒情句；②梳理間接抒情（借景抒情）段落。

比如，《春》的開頭，“盼望著，盼望著”就是直接抒情，“東風來了，春天的腳步近了”是間接抒情，通過

描寫“東風”“春天的腳步”來抒發(fā)對春天來臨的渴盼、激動、驚喜之情。

二、多角度欣賞景物，概括景物的特點，想象意境之美。

方法：①從空間變換角度欣賞景物之美。②從感官角度欣賞景物之美。

從空間變換角度欣賞景物之美。比如，老舍的《濟南的冬天》在寫山景時，作者自上而下，從山上寫到山尖，

再從山坡寫到山腰，一筆筆輕描；在寫水色時，作者自下而上，從水面寫到空中，再寫到半空中，給人一種參差

錯落之感。

從感官角度欣賞景物之美。比如朱自清在《春》一文中描寫春風時，用生動的語言從觸覺、嗅覺、視覺和聽

覺等角度寫出了春風的“輕柔細膩”“芳香怡人”“悅耳動聽"，將原本無形、無味、無色的春風寫得有聲有形、

有色有味、有情有感，抒發(fā)了作者對春天、對自然、對生命的無限熱愛之情。

三、揣摩遣詞造句之妙處，品味精彩修辭的表達效果，賞析語言之美。

方法：①用詞、句式、修辭方法三個角度。②思路（用詞句式+修辭方法+景物特征+思想感情+表達效果）

常見的修辭手法的基本特點及其表達作用O

比喻，就是利用不同事物之間的某使語言生動形象，富有感

這句話運用比喻的修辭手法，把XX

些相似的地方，借一事物來說明另染力；使抽象的事物更形

比喻比作XX,生動形象地寫出了XX物的

一事物的方法。比喻可以分為：明象、具體；使深奧的道理

XX特點，表達了作者的XX感情。

喻、暗喻、借喻。變得淺顯易懂。

擬人就是把物當做人來寫，賦予人可以使文章生動、有趣、這句話運用擬人的修辭手法，把XX

擬人的思想感情，和人一樣會說話、有使人覺得親切；有利于作當做人來寫，生動形象地寫出了XX

感情。者抒發(fā)感情。物的XX特點,表達了作者的XX感情。

夸張是把要描寫的事物有意地夸可以引起豐富的想象，更這句話運用夸張的修辭手法，突出了

夸張

大或縮小，夸張可分為:擴大夸張、好地突出事物的特征。XX的XX特點,表達了作者的XX之情。

縮小夸張、超前夸張。

條理清晰，節(jié)奏鮮明，能

排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相這句話運用排比的修辭手法，強調(diào)了

夠增強文章的氣勢；強調(diào)

排比似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排XX物的XX特點，表達了作者的XX之

內(nèi)容，增強感染力和說服

列在一起。情，增強了文章的語言氣勢。

力。

反復是為了強調(diào)某個意思，表達某

強調(diào)、突出重點；抒發(fā)強這句話運用反復的修辭手法，突出了

種感情，有意重復某個詞語或句

反復烈的感情；承上啟下，劃XX物的XX特點，表達了作者的XX情

子。反復分為：連續(xù)反復和間隔反

分段落。感，增強了表達效果。

復。

反問是為了加強語氣，用疑問句的

這句話運用了反問的修辭手法，寫出

形式表示確定的意思。它常用肯定態(tài)度鮮明，加強語氣，起

反問了XX物的XX特點，表達了作者的XX

的形式表示否定，用否定形式表示強調(diào)作用。

情感，加強語氣，發(fā)人深思。

7E°

設(shè)問是明知故問、自問自答，或提引起讀者的閱讀興趣或思這句話運用設(shè)問的修辭手法，寫出了

設(shè)問出問題不需要回答的一種修辭。設(shè)考；在結(jié)構(gòu)上還起到引出XX物的XX特點，表達了作者的XX情

問的基本特點是無疑而問。下文，承上啟下的作用。感，引人注意，發(fā)人深思。

四、探究作者的觀察描寫，欣賞表現(xiàn)手法的藝術(shù)之美。

常見寫景表現(xiàn)手法：①點面結(jié)貪婚覺結(jié)合③鹿魚結(jié)食④動藤結(jié)合⑤正側(cè)結(jié)合⑥虛實結(jié)合

①點面結(jié)合：“點”是對個別、局部的微觀具體描寫；“面”是對一般、整體的宏觀概括描寫。

點面結(jié)合只是常見的寫景順序之一。

寫景講究一定的順序，換句話說，就是要做到景中有序，如時間順序、空間順序、由總到分、由物到人、由

實到虛等。這是使作文條理清晰、層次分明的基本要求之一。

②多覺結(jié)合

一般我們會從感覺的“五覺”去觀察，“五覺”就是指：觸覺、視覺'聽覺,嗅覺、味覺。從這“五覺”入

手，就可以把景物的形狀、色彩、聲音、味道、軟硬冷熱等特征生動描摹出來。

③聲色結(jié)合

我們運用“五覺”去觀察景物時，是有側(cè)重的，其中最重要的是視覺和聽覺，視覺描寫最突出的是色彩描寫，

因此，“繪聲繪色”成為我們贊賞精彩景物描寫常用詞。“繪聲繪色”就是注重描寫大自然繽紛的色彩和悅耳的聲

響，做到“聲色結(jié)合”。

④動靜結(jié)合

日常生活中，我們看到的事物有些處于靜止不動的狀態(tài)，便稱之為靜態(tài)；有些處于運動變化的狀態(tài)，便稱之

為動態(tài)。描繪事物時，只寫其動態(tài)或靜態(tài)都是不可取的。只有將動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫結(jié)合起來，才能使筆下的景

物更美'更動人。

⑤正側(cè)結(jié)合

正側(cè)結(jié)合即正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫景方法。正面描寫是直接描寫景物的特點，使人一目了然；從與

景物有關(guān)的側(cè)面景物寫起，來揭示該景物的特點就是側(cè)面描寫，側(cè)面描寫還能提供給讀者豐富的想象空間。兩種

方法結(jié)合運用，可以使景物特點更加鮮明突出。

當正側(cè)結(jié)合形成對比的時候，就稱為“對比襯托”手法。比如,借用對比手法寫濟南溫晴冬天的難得與可貴。

作者先將“濟南的冬天”與“慣常刮風的北京”的冬天進行對比，用北京的“寒”襯托濟南冬天的“暖”，再將

其與“經(jīng)常不見日光的倫敦”進行對比，用倫敦的“暗”襯托濟南冬天的“明”，最后將其與烈日炎炎的熱帶地

區(qū)進行對比，用熱帶地區(qū)的“熱”襯托濟南冬天的“溫

⑥虛實結(jié)合

虛實結(jié)合就是用虛寫與實寫兩種寫景方式來寫景。虛景是詩人通過聯(lián)想或想像虛擬的景物，實景是詩人描寫

的具體可感的現(xiàn)實客觀景物，虛實結(jié)合更能表達出一種濃溢的情思。

比喻和擬人實際上都是把眼前的景物比擬成聯(lián)想想象中的事物，本身就是虛實結(jié)合;還有一種情況是不用比

喻擬人，直接描寫聯(lián)想的事物或情景一般特指這種情況。

一主題一

閱讀

一、（2021春?湖南邵陽?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下文，回答問題。

一去二三里

①春天去鄉(xiāng)下，最適宜。不定哪里的鄉(xiāng)下，江南的自然好，江北也不錯，哪里的春天，都是鮮嫩著的，簇新

著的，是轉(zhuǎn)世輪回，重新投胎。

②綠最出眾，那是春天的底色，淺綠，翠綠，蔥綠，深綠……不一而足。草色遙看近卻無，然你別急，且待

春風再吹一吹，那些草們，就漫天漫地地舒展開來，綠手臂搖著，綠身子擺著，搖擺得人心里癢。這邊剛提出：

踏青去？那邊立即呼應：好啊！一呼百應。

③那么，放下手頭的雜務(wù)，去吧，隨便沿著一個方向，出城去。一去二三里？對。這段距離，多么恰當，不

遠，亦不近，春色正好。你想起后面的續(xù)句來：煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。很寫意，素描樣的。而

事實上，你見到的村莊，遠比古人詩里描寫的有聲有色。

④現(xiàn)在，你就站在離城二三里的地方。煙村遠不止四五家。一排又一排農(nóng)舍，高低錯落地挨著，在大把顏色

的簇擁下。那是麥子的綠，菜花的黃，桃花的紅，梨花的白。你真想走進任何一家去，討一口水喝，那水里，應

該也滿是春天的味道吧。

⑤亭臺六七座——亭臺是沒有的，橋倒是不少。有橋必有河，有河必有柳。隨便站一座橋上吹吹風，看看楊

柳吧o春天的楊柳，是羞答答的新娘，它們輕移蓮步，慢扭腰肢。細小的綠苞兒，米粒樣的黏在枝條上，蓄了

一冬的心思，開始一點一點地往外吐。怎一個風情了得。

⑥八九十枝花？呵呵，哪里數(shù)得過來。滿田的油菜花，千千萬萬朵啊，烈火焚燒般地蔓延開去。想這菜花，

真像烈性女子，愛恨情仇都立場分明著的。這個春天的天空下，它的回響，不絕于耳。只聽得它在說，我胸腔里

只有這一腔血，只管拿了去灑了去罷！你忽然有種沖動，想跳進這菜花地里打個滾。路邊提一籃子羊草的婦人，

看著你，笑問，看菜花吶？你抑制住了要在菜花地里打滾的沖動，笑答，嗯，看菜花呢。

⑦轉(zhuǎn)過一個路頭，又見一排青瓦房比肩而立。在黃燦燦的油菜花映襯下，那些略顯粗笨的青瓦，居然秀氣起

來，眉目生動。這邊眼睛看半晌戀戀不舍地才收住，那邊屋后突然探出一株桃來，花開得正好，淺淺淡淡的粉紅，

一抹一抹的，像輕染上去的云煙。

⑧一個老農(nóng)從屋內(nèi)走出。老農(nóng)在油菜花盛開的田埋邊停下，蹲下來。你也走過去，蹲下來。老農(nóng)指間夾一支

紙煙，他慢悠悠吸著，不錯眼地望著一片麥苗和油菜花。他想的是，不久的將來，那金燦燦的麥粒和黃澄澄的菜

籽。你想的是，這翠綠，這鵝黃，這色彩何等的奢侈鋪張。

⑨一只狗，不知打哪兒鉆出來，繞著老農(nóng)的腿搖尾巴，歡快得不得了的樣。時光在村莊這邊拐了個彎，停下

來了。儂的星澧也送著停工來，丕疊卷日子里那些愁人的蔓。名如何,一利如何?都是負重。你到底明了,維桎

的追求，丕是談有的，一關(guān)鍵是你,熊丕熊放工。

1.下列句中加點詞語的順序能否顛倒？為什么？

綠最出眾，那是春天的底色，淺綠，翠綠，蔥綠，深綠……不一而足。

2.賞析文中第⑤段劃橫線的句子。

春天的楊柳，是羞答答的新娘，它們輕移蓮步，慢扭腰肢。細小的綠苞兒，米粒樣的黏在枝條上，蓄了一冬的

心思，開始一點一點地往外吐。怎一個風情了得。

3.文章主要是寫春景，為何作者在文末又寫“老農(nóng)”和“狗”的活動？

4.怎樣理解文章第⑨段畫波浪線的句子？

二、（2021秋?天津和平?七年級統(tǒng)考期中）閱讀《一日春光》，完成下面小題。

一日春光

冰心

①去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來得特別的

晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還

未曾露面，已悄悄的遠去了。

②天下事都是如此——

③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身

上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我

無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”

④然而這狂風、大雪，冬天的行列，排得意外的長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心

頓然歡喜，說：“春天來了！"當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意又

吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，院里的桃花開了，可天剛剛過午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘淡的黃云，

跟著千枝風動，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……

⑤九十天看看過盡——我不信了春天！

⑥幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管

家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工山，向陽的山谷之中，還有幾株盛開

的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。

⑦我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。

⑧四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來，那天

是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應了。

⑨東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪,

秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、

桂花、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。

⑩海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秋纖適中，

像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。

(11)斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。

(12)春在眼前了！

(13)這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{的天，淡淡的半圓的

月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……

(14)看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和

生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里定格為永遠的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我

當時有同樣的感覺。

(15)一春來，對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎

春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！

(16)看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回

絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如?！保簛硎捤魅缢?，大不必去惹那如

海的愁緒。

(17)雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還

覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅

著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當初又何必把我冰在那里呢？”

5.根據(jù)行文思路，將文中描摹的景象和作者的情感按照所給示例補充概括完整。

景象：(1)黃塵漠漠一(2)-(3)海棠怒放

情感：(1)盼望、失落一(2)、-(3)欣喜、滿意

6.請從修辭及表達效果角度賞析文中畫線句。

“這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著……”

7.“我不信了春天”，作者為什么反復這樣說？請歸納原因。

8.本文第③段以及下面的鏈接材料都寫了北方的冬天，請分析兩段文字中冬天特點及所要表達的情感上的不同。

【選文】③去年冬天是特別的冷，也顯得特別的長。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號的朔風，小樓震動，

覺得身上心里，都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深

處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”

【材料】這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們

放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。

（選自《濟南的冬天》）

9.下列對文章的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！边@里的“吞咽”表達了作者對春天的厭煩。

B.從寫作方法上看，作者先前“不信了春天”到后來贊美一日春光，顯然是欲揚先抑。

C.文章以作者的行蹤為線索，表達了作者對春天的期盼和喜愛的思想感情。

D.作者寫冬天的寒冷是為了襯托自己對春天的期盼，寫大覺寺的杏花為了襯托春天的短暫，并為寫海棠花做

鋪墊，看這些可愛的海棠花，作者想起了快樂活潑的孩子，也感受到了春天的魅力。

三、（2023秋?湖南湘西?七年級統(tǒng)考期末）閱讀《四月醉芳菲》一文，完成問題。

①正應了那句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的古詩，仿佛在一日之間，那凜冽的寒風吹得只剩下枯

枝和荒蕪的小城大地，眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。

②四月天，人間芳菲開遍。所有的日子，都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著

別樣的光鮮，潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的，黃燦燦的花兒一下壓住了樹技的全部，稀疏的地方，

也是滿枝條的綠茅。輕風吹來，塞攀榭可著一種陶醉，映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手，似乎在微微

地向林蔭道上的人們問好致意，草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油

路上，仰頭感受暖暖的春日，一瞬間，如同被什么所擊中，或科饌住了似的，只感到流光中的迷離與幻動，令人

無可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風、游離的暗香以及不息的聲色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一時間，繽紛的思緒像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟，尋找一些兒時的記憶，讓自己從紛雜和困惑里釋然，深深地呼

吸，大聲的呼喊，自在地和自然做個親密的接觸，做最放縱的自我。然后采一束野花常回家，放在窗臺那個已經(jīng)

空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在屬于自己空間里的四月。

⑥想去遠行。想去梨花一枝春帶雨的江南，感受煙雨霏霏，著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫，和著

踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細致的風情，于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來，思索，

再思索，坦然面對生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟，架一柄木犁，以蹣跚的姿勢，把種子播在春夢的端頭。荷一把鋤頭，擦

掉額頭的汗水，在古詩平平仄仄中，深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，趕一架老車，軋著車枯轆菜的新綠，

吱吱扭扭地奏出歲月的向往?；蛘叽┩杆脑卤”〉挠觎F，聽蛙鳴聲聲，如一首溫馨的歌謠，唱響內(nèi)心深處清脆的

鄉(xiāng)音。

⑧四月，融融的春光，無處躲藏的明媚飲醉了山水，也酣暢了愛情。人間四月天，在林徽因筆下是一曲愛的

禮贊，“你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”以幾近陽光的

心情去聽這首美妙的抒情詩吧，你會感覺那一樹花開就是一片林的愛，那一聲燕呢就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)

意間想起某個人，曾經(jīng)擦肩而過，卻成為永遠的風景，永遠的記憶。

⑨四月，多少繾綣的情懷，摩攣著春光流溢的感觸。將思緒放飛，隨影而行，隨風遁遠。四月，一半是醉人

的芳菲，一半是瘋長的憧憬。

10.第②段中加點的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么？

11.賞析下面句子的表達效果。

草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色，用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。

12.說說下面句子在文中的含義。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是瘋長的憧憬。

13.第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”，作者有哪些思緒呢？請根據(jù)第⑤到⑧段內(nèi)容完成下面的填空。

思念過去，讓自己從紛雜和困惑里釋然；向往遠方，；播種

夢想，暢想奮斗的樂章；,傾聽真愛的呢喃。

四、（2023春?天津河西?七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成文后問題。

尋春

韓少華

①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了；可也正因為還沒有萬紫千

紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峰？”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢？又尋春的什么呢？嗯，

春的影子么，該是綠的。如果找到了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

④不上田間的小路，我只朝著曠野走去。

⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，

誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散

盡……我不禁責怪起自己來：雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉(zhuǎn)身坐定了，無意間，向著來路抬

眼一望……怎么？遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細看去，還含著幾分鵝黃——好嫩，

好新鮮?？赡菚绲兀置魇俏也沤?jīng)過的，來時沒見一茅新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我

背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了？我猛地站起來,朝著那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，

剛落腳，竟又攜著她那青青的影子，一同飛去了？

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”！

⑩重又跑回山腳下的大石跟前，轉(zhuǎn)身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴

展了些。“草色遙看近卻無”，這早春草色，為什么只可遙看呢？回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉

順目，眼界自然僅限于咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，

那些萌茅，就算是一個個微綠的質(zhì)點吧。那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點，也該不可勝數(shù)了。無數(shù)個微綠

的質(zhì)點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。我似乎尋到了春天的步履。

?真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數(shù)點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生

活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。

“今朝臘月春意動”，這是詩意，也是萬古不滅的規(guī)律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的

一抹新綠，用自己的心去暖它、催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內(nèi)心世界。心里有一個春天，那

就往前走吧。如果誰的內(nèi)心的春光與大地上第一抹草色連成一片了,那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一

落地，都會鏗鏘作響，路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。

14.根據(jù)本文情節(jié)的發(fā)展，以及“我”的思想感情變化過程，填寫完成下面表格的內(nèi)容。

情節(jié)“我”的思想感情變化過程

A心情急迫

看到衰草B

遙見草色C

ABC

15.第⑦段文字中的“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，請你從語言賞析的角度分析一下。

16.下列對文章的理解和概括，不正確的一項是（）

A.作者由自然之春寫到心靈之春，借“尋春”表達了自己獨特的人生感受。

B.第⑤段和第⑥段這兩段文字寫作者看到衰草和初春的蕭條景象，為下文寫遙見草色的欣喜做鋪墊。

C.“草色遙看近卻無”，說明了一個道理：過分的細心不易發(fā)現(xiàn)春天，胸襟開闊、不拘細節(jié)反而能看到到處

都有春天的影子。

D.第年段“心里有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指人生的理想、目標，心中的希望。

17.聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ念}“尋春”的理解。

五、（2022秋?安徽六安?七年級六安市第九中學?？计谥校┱堥喿x下面的文字，回答問題。

早春，在半徑的一場艷遇

①今年的早春，半徑以滿滿一村的柚香迎接了我們，熱情而低調(diào)。

②車馬勞頓的我，想在這柚香四溢中，枕著寧靜，與山村的寂夜共眠。或者，像張愛玲那樣，在夜深人靜的

時候，尖著耳朵，把心吊在半空，聽花落的聲音，體會花瓣像無數(shù)中彈的蝴蝶一樣紛紛從高空跌落的驚心動魄。

③可是，不是這樣。這個春天的那個夜晚，我在“蜜柚之鄉(xiāng)”平和一個叫作半徑的小村莊里，還沒看到柚花，

先聽了一場盛大的交響。

④熄燈之后，窗外的演出就開始了?！皣\嘰嘰”“咕咕咕”“呱呱呱”，還有爪子踩著樹枝枯葉的聲音。除了青

蛙，我分辨不出誰是誰。它們來來回回，窸窸窣窣，嘰嘰喳喳，像走臺，像換場。如果說魯迅先生筆下的百草園

里是一個小型的party,那么，此刻，我窗外的柚園里，便是紅飛翠舞的聚會。這是怎樣的盛況?。∪滩蛔≥p輕

撩開窗簾一角，沒承想，窗外熱鬧戛然而止，世界一片寂靜。我仿佛看到一雙雙中號的眼睛，還有瞬間舉纏的身

子和迅速迷宮的身影。我像一個莽漢突然闖入，攪擾了它們。心中一陣兒小愧疚！這個時候，靜靜地當一名忠實

的聽眾，便是最好的修養(yǎng)，舞臺屬于它們...

⑤清晨，被一陣陣“吸兒嚨兒”“唧啾唧啾”的鳥鳴聲叫醒。鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那

邊啄啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，

在心尖撩撥。

⑥早起的同伴們已在門口的柚園轉(zhuǎn)了一圈，說是遇見了小松鼠，還有刺猬和它的女兒。不知它們是否剛結(jié)束

昨晚的演出？鬧騰了一夜，倦了吧？該回窩歇息了吧？但此刻，對它們，我已無迎風待月之心，柚花之約，才是

我的云霓之望。

⑦較霧籠罩的柚園，新綠泛著油光。隨著太陽升起，柚葉更加鮮亮。葉片間，倒垂著的柚花，一簇一簇?；?/p>

苞鼓脹著身子，像少女挺起的胸，沒有矯揉造作，沒有過分夸張。那悄然開放的，便奮力將雪白的花瓣往后反卷，

她要讓鮮黃耀眼的花蕊更加突出，她散發(fā)芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果實累累。她不像也在這個季

節(jié)盛開的油菜花，熱烈而張揚，絢爛而浪漫。她無法瞬間點燃人們的激情，無法讓你頓時興奮、雀躍、吶喊。她

安靜、淡定，是那種與世無爭的平和。她們湊在一起，耳鬢廝磨，仿佛有說不完的悄悄話，像極了相親相愛的一

家人。

⑧我的心情有些激動，似乎無法控制自己。我恨不能去撫摸每一片葉子，撫摸每一朵花，躬身去傾聽她們的

竊竊私語，傾聽花蕾深處那種青春迸發(fā)、喜悅蔓延的聲音。

⑨透過累累花葉，我努力想象著柚樹被果實壓彎腰的樣子，想象著開園采摘時人聲鼎沸的情景，想象著當果

剪"咔嚓"一聲，一個金黃的、飽滿的、香氣十足的蜜柚脫離枝頭落入手心那一刻的心花怒放。

⑩“秋天再來吧！那時是另一種美?！辈恢裁磿r候，那個叫曾夜荷的房東大姐，帶著她的小孫子和小狗黑

虎從柚園里鉆了出來。黑虎友好地朝我搖著尾巴。見她小孫子懷里摟著一堆柚花，我有些吃驚：“大姐您太寵孩

子了！”

?大姐明白我的意思，她哈哈一笑，說，這是本來就要疏掉的花啊！她隨手翻開身邊的柚枝，抹了幾簇花給

我，說是過兩天，要請人來幫助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚樹，平時，由她和老伴打理著，遇上鋤草施肥疏花

疏果那樣的趕時活計，他們就請幫工。大姐告訴我，一棵樹一年能收上一兩百斤的蜜柚，市場暢銷的年份，收入

豐厚。這些年，奔著山村美景美食而來的外地客人不少，她的大兒子就在村里開了個民宿，生意還不錯，大姐釀

的酒、做的保，還有柚花茶，是客人們舌尖的艷遇……

（g般愛上半徑，不僅僅是她藍天白云、陽光星辰下的紅情綠意，更因為她柚香般平和從容、和諧安寧的質(zhì)地。

18.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章開頭寫自己要像張愛玲那樣陶冶情趣，自然引出下文對鄉(xiāng)村景物的描寫。

B.文章通過寫“我”在平和的一個叫半徑的小村莊里所見所聞所感，表達了作者對半徑優(yōu)美環(huán)境的熱愛和

贊美之情。

C.文章是以時間順序來組織材料的，寫出了不同時間段的半徑給“我”的興奮與激動。

D.文章敘事性強，綜合運用了記敘、描寫、抒情等表達方式，語言優(yōu)美，感悟深刻。

19.文中主要描寫了美麗半徑的哪些圖景？請結(jié)合全文簡要概括。

20.結(jié)合語境，按照要求賞析。

①我仿佛看到一雙雙饞爛的眼睛，還有瞬間蠟緬的身子和迅速逃考的身影。（從加點詞語角度賞析）

②鳥兒們在小木屋頂上停停歇歇，這邊啄啄，那邊啄啄，它昂著頭，翹著長長的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左

瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根溫軟綢滑的羽毛，在心尖撩撥。（從修辭手法的角度賞析）

21.結(jié)合全文內(nèi)容，說說本文表達了“我”對半徑怎樣的思想感情，原因是什么。

六、（2021秋?湖北恩施?七年級統(tǒng)考期中）閱讀《雨》，回答問題

雨

（馮劍華）

①雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

③她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，

如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出

春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

④春雨，把青春和生命贈給大地。

⑤春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

⑥“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”,

又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

⑦春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

⑧夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

⑨比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。

⑩江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的

莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳

汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才

有收獲，才有萬種生物的生生不息。

?夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

?秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

?她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收

割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場

秋雨一場涼”的抱怨?？伤菍捜莸模磉_的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

包她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之

后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

22.根據(jù)文章內(nèi)容完成下面的表格。

雨身份性格特點

春雨少女（姑娘）②_______________________________

夏雨①潑辣、急性子

秋雨老婦人③_______________________________

23.文章第①段有什么作用？

24.第⑩段畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

25.為什么說秋天的雨''閱盡滄桑”“并不落寞”？

—鏈接■這一

中考

一、（2022?湖南岳陽?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文學作品，完成問題。

送你一朵云

①下午三四點的光景，天空很干凈，有藍玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，我索性停在路邊,

一心一意地看天。

②無數(shù)朵自無突然置了出來，像一場面后,蘑超們喇嚶哄處叢生里鉆出來。這很神奇！我想，天上一定有

誰在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又噴喙喙地開起花來。你根本來不及細看，那些花

朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。

③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。

④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠的深巷。

⑤晚上，我跟當?shù)嘏笥颜f起這個。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？我們這里也有這么好

看的天空？"我突然心疼得不知所措。

⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的景象實打?qū)嵉孛枥L出

來。他用的那個“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”

的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。

⑦我說我喬了幾朵云。

⑧唔，是真的。

⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。

⑩在屋子里做事時，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張望。

?冬天有它們在，天空多晴朗啊。

?它們都是愛學習的好孩子，每一個都學得一身會變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時，它們會變成小雞小狗，小羊小兔，

甚至小老虎逗我玩。有時，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流?；蚴亲兂缮碁?，或是變成山峰、丘陵和峽谷。

?我在看書的時候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時候，它們就把自己變成一朵花。它們也會跟

我屋前長著的幾棵樹砂，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走

過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看見了白云藏在里面。

禺爾，它們也會離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下雪了。我不急，也不

埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會回來。

?果真，我一覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉叩蟠地看著我。

?^果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經(jīng)被我當成了知音。

(文/丁立梅，選自《慢慢走，慢慢愛》，北京：金城出版社，有刪改)

(1)請結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點。

(2)結(jié)合語境，按要求品析語言。

①全文有不少表現(xiàn)力強的詞語，請從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。

②請結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。

(3)選文第⑤段寫“我”與當?shù)嘏笥训膶υ?，有何用意?/p>

(4)選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請結(jié)合全文分析這個特點。

部編版七年級上冊第一單元主題閱讀

L主題?「

解讀

日月經(jīng)天，江河行地，春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時景物美不

勝收。本單元課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發(fā)了親近自然、

熱愛生活的情懷。

學習本單元，要重視朗讀課文,想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美;把握好

重音和停連，感受漢語聲韻之美。還要注意揣摩和品味語言,體會比喻和擬人等修

辭手法的表達效果。

—知識■曩一

梳理

廠1.要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美；

閱讀要點——2.把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美；

-3.還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。

四季之美

廠1.寫景散文專題閱讀，掌握寫景散文常用技巧:

鏈接考點——2.學會設(shè)計重音和停連，并說明理由；

一3.掌握常見的修辭手法，并學會分析其作用。

寫景抒情詩文，就是主要以描寫景物來抒發(fā)情感的詩文，表達方式以描寫為主，兼具記敘、抒情或議論。我

們語文教材中的寫景抒情詩文，景美，情美，語言更美。因此，同學們在閱讀這些“美”的詩文時，要以審美的

眼光去看待他們，提升自己的閱讀鑒賞能力。

概括為：一個核心任務(wù)、兩項思維關(guān)鍵點、三個賞析語句的角度、六種常見的觀察和描寫景物的技巧。

一個核心任務(wù)“情景交融美”：閱讀寫景抒情文章，受到美的熏陶，獲得人生的啟迪。

兩項思維關(guān)鍵點“情美”“景美”：概括景物特征，想象詩文意境。梳理行文思路，把握作者情思脈絡(luò)。

三個賞析語句的角度“語言美”：用詞句式、修辭方法、表現(xiàn)手法。

六種常見的觀察和描寫景物的技巧“藝術(shù)美”：觀察和描寫景物的六個技巧。如點面結(jié)合、多覺結(jié)合、聲色

結(jié)合、動靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合。

具體任務(wù)：

一、抓住關(guān)鍵語句，疏理行文的思路，體會情感之美。

方法：①抓住開頭句、結(jié)尾句、直接抒情句；②梳理間接抒情（借景抒情）段落。

比如，《春》的開頭，“盼望著，盼望著”就是直接抒情，“東風來了，春天的腳步近了”是間接抒情，通過

描寫“東風”“春天的腳步”來抒發(fā)對春天來臨的渴盼、激動、驚喜之情。

二、多角度欣賞景物，概括景物的特點，想象意境之美。

方法：①從空間變換角度欣賞景物之美。②從感官角度欣賞景物之美。

從空間變換角度欣賞景物之美。比如，老舍的《濟南的冬天》在寫山景時，作者自上而下，從山上寫到山尖，

再從山坡寫到山腰，一筆筆輕描；在寫水色時，作者自下而上，從水面寫到空中，再寫到半空中，給人一種參差

錯落之感。

從感官角度欣賞景物之美。比如朱自清在《春》一文中描寫春風時，用生動的語言從觸覺、嗅覺、視覺和聽

覺等角度寫出了春風的“輕柔細膩”“芳香怡人”“悅耳動聽”，將原本無形、無味、無色的春風寫得有聲有形、

有色有味、有情有感，抒發(fā)了作者對春天、對自然、對生命的無限熱愛之情。

三、揣摩遣詞造句之妙處，品味精彩修辭的表達效果，賞析語言之美。

方法：①用詞、句式、修辭方法三個角度。②思路（用詞句式+修辭方法+景物特征+思想感情+表達效果）

常見的修辭手法的基本特點及其表達作用。

比喻，就是利用不同事物之間的某使語言生動形象，富有感

這句話運用比喻的修辭手法，把XX

些相似的地方，借一事物來說明另染力；使抽象的事物更形

比喻比作XX,生動形象地寫出了XX物的

一事物的方法。比喻可以分為：明象、具體；使深奧的道理

XX特點，表達了作者的XX感情。

喻、暗喻、借喻。變得淺顯易懂。

擬人就是把物當做人來寫，賦予人可以使文章生動、有趣、這句話運用擬人的修辭手法，把XX

擬人的思想感情，和人一樣會說話、有使人覺得親切；有利于作當做人來寫，生動形象地寫出了XX

感情。者抒發(fā)感情。物的XX特點,表達了作者的XX感情。

夸張是把要描寫的事物有意地夸

可以引起豐富的想象，更這句話運用夸張的修辭手法，突出了

夸張大或縮小，夸張可分為:擴大夸張、

好地突出事物的特征。XX的XX特點,表達了作者的XX之情。

縮小夸張、超前夸張。

條理清晰，節(jié)奏鮮明，能

排比是把三個或三個以上結(jié)構(gòu)相這句話運用排比的修辭手法，強調(diào)了

夠增強文章的氣勢；強調(diào)

排比似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的語句排XX物的XX特點，表達了作者的XX之

內(nèi)容，增強感染力和說服

列在一起。情，增強了文章的語言氣勢。

力。

反復是為了強調(diào)某個意思，表達某

強調(diào)、突出重點；抒發(fā)強這句話運用反復的修辭手法，突出了

種感情，有意重復某個詞語或句

反復烈的感情；承上啟下，劃XX物的XX特點，表達了作者的XX情

子。反復分為：連續(xù)反復和間隔反

分段落。感，增強了表達效果。

復。

反問是為了加強語氣，用疑問句的

這句話運用了反問的修辭手法，寫出

形式表示確定的意思。它常用肯定