1 感受我們的呼吸 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

1感受我們的呼吸說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“感受我們的呼吸”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等活動，了解呼吸的基本原理和生理意義。課程設(shè)計遵循循序漸進(jìn)的原則，從生活中的呼吸現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和思維能力，使學(xué)生在實踐中感受科學(xué)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗和記錄科學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.提升學(xué)生運用科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的意識和能力。

3.增強學(xué)生探索未知、勇于嘗試的科學(xué)精神。

4.強化學(xué)生理解生命健康重要性的意識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的實驗操作經(jīng)驗。在知識方面，學(xué)生對人體的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對呼吸系統(tǒng)的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的觀察和記錄，但實驗操作能力和分析問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，但部分學(xué)生可能存在害怕接觸新事物、缺乏自信等問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r，這可能會影響課堂活動的順利進(jìn)行。此外，學(xué)生在日常生活中對呼吸現(xiàn)象的觀察和思考較少，這也為課堂學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有四年級上冊科學(xué)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以增強直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：準(zhǔn)備呼吸瓶、鏡子、氣球等實驗器材，用于演示呼吸過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺清潔、安全，便于學(xué)生進(jìn)行小組實驗。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于人體呼吸的動畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：我們是如何呼吸的？

2.提出問題：“你們知道我們的呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成嗎？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、氣管、支氣管、肺等部分。

2.結(jié)合圖片和圖表，講解呼吸過程，包括吸氣、呼氣、肺泡與血液氣體交換等環(huán)節(jié)。

3.通過實驗演示呼吸過程，讓學(xué)生直觀感受呼吸系統(tǒng)的工作原理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察并記錄呼吸瓶中的氣體變化。

2.小組討論實驗結(jié)果，分享發(fā)現(xiàn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論，加深對呼吸過程的理解。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“為什么我們會感到呼吸困難？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解呼吸困難的成因。

3.提問：“如何保持良好的呼吸習(xí)慣？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)良好呼吸習(xí)慣的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何利用呼吸系統(tǒng)進(jìn)行體育鍛煉？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.小組代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

4.教師提問：“在生活中，我們?nèi)绾芜\用呼吸系統(tǒng)保護(hù)自己？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)保護(hù)呼吸系統(tǒng)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“呼吸系統(tǒng)對我們有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)呼吸系統(tǒng)對生命健康的重要性。

3.教師提問：“如何培養(yǎng)良好的呼吸習(xí)慣？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)良好呼吸習(xí)慣對身心健康的益處。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.布置作業(yè)：觀察并記錄自己一天中的呼吸次數(shù)，分析影響因素。

3.布置課后思考題：“如何通過體育鍛煉提高呼吸系統(tǒng)的功能？”

4.學(xué)生進(jìn)行思考，教師進(jìn)行點評。

教學(xué)過程總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)疾病介紹：收集有關(guān)哮喘、肺炎等呼吸系統(tǒng)常見疾病的資料，包括病因、癥狀、預(yù)防措施等。

-呼吸運動原理：提供關(guān)于呼吸運動原理的科普文章或視頻，解釋膈肌和肋間肌在呼吸中的作用。

-人體解剖圖：收集詳細(xì)的人體呼吸系統(tǒng)解剖圖，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等結(jié)構(gòu)的圖示。

-呼吸功能測試：介紹一些簡單的呼吸功能測試方法，如一口氣吹瓶實驗，幫助學(xué)生了解自己的呼吸能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)呼吸系統(tǒng)健康和疾病的科普書籍，如《呼吸系統(tǒng)疾病防治指南》等。

-組織學(xué)生觀看與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《人體奧秘》中的呼吸系統(tǒng)部分。

-設(shè)計一次戶外活動，讓學(xué)生在自然環(huán)境中觀察和體驗呼吸，如參觀肺功能測試中心或植物園。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的呼吸系統(tǒng)健康知識，并討論如何改善呼吸習(xí)慣。

-安排一次實驗活動，讓學(xué)生動手制作簡易的呼吸裝置，如紙盒呼吸器，以加深對呼吸過程的理解。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，分享呼吸系統(tǒng)健康的重要性及維護(hù)方法。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如為社區(qū)居民提供呼吸健康咨詢，提高公眾對呼吸系統(tǒng)健康的關(guān)注。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響，鼓勵他們參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、減少污染排放等。

-設(shè)計一份呼吸系統(tǒng)健康調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭和社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解呼吸系統(tǒng)健康現(xiàn)狀。

-安排一次主題班會，讓學(xué)生分享自己關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的感悟，并討論如何在日常生活中實踐健康呼吸。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸過程的基本步驟

-肺泡與血液的氣體交換

②本文重點詞句：

-“呼吸系統(tǒng)”指的是一系列器官，包括鼻腔、氣管、支氣管和肺等。

-“吸氣”和“呼氣”是呼吸過程的基本步驟，它們分別對應(yīng)著氣體的進(jìn)入和排出。

-“肺泡”是肺中氣體交換的場所，通過肺泡壁與血液進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。

③教學(xué)內(nèi)容的