18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

18古詩三首浪淘沙（其一）說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：六年級上冊語文統(tǒng)編版

內(nèi)容：本課選自《浪淘沙》三首中的第一首，詩人劉禹錫以豪邁的筆觸描繪了黃河壯闊的景象，表達了對黃河精神的贊美。教學(xué)將圍繞詩句理解、作者背景介紹、情感體驗和詩詞鑒賞等方面展開，旨在提高學(xué)生對古典詩詞的欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，通過分析詩句，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的韻律美和意境美；二是增強學(xué)生的文化自信，通過了解詩人背景，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化和民族精神；三是培養(yǎng)審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從詩中提煉情感，提升審美品位；四是鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和思考，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠理解基本的詩詞形式和表達方式。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的古詩詞，對詩詞的韻律、意象和情感有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對詩歌中的美好意象和情感表達感興趣。學(xué)生具備較強的文字理解能力，能夠通過閱讀來感知詩句的含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受詩詞的韻律美，而另一些學(xué)生則可能更注重對詩句的深入理解和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》時，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對詩句中的一些生僻字詞理解困難；二是難以把握詩人的情感和表達意圖；三是缺乏對黃河文化的了解，難以體會到詩句背后的文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生在鑒賞古詩詞時，可能難以將個人的情感與詩句中的情感相融合，影響了對詩詞的深入理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《浪淘沙（其一）》的詩文，以便于學(xué)生跟隨課文進行閱讀和抄寫。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與黃河相關(guān)的圖片、地圖以及劉禹錫生平介紹的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩歌背景和作者情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示詩句、注釋和課堂討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，并布置安靜的閱讀區(qū)域，以便學(xué)生靜心品味古詩詞。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放黃河壺口瀑布的壯觀景象視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察黃河的宏偉與壯麗。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首詩是關(guān)于什么的嗎？它描繪了黃河的哪些特點？

3.學(xué)生回答后，教師簡要介紹劉禹錫及其作品《浪淘沙》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師逐句解讀《浪淘沙（其一）》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含義。

2.分析詩句中的意象，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河的奔騰不息。

3.講解詩人劉禹錫的生平經(jīng)歷，幫助學(xué)生了解詩人創(chuàng)作此詩的時代背景。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會詩句中的情感，如對黃河的贊美、對歷史的思考等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享對詩句的理解和感受。

2.教師選取典型問題，讓學(xué)生進行口頭回答。

3.學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩句，提高語言表達能力。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：這首詩給你留下了哪些印象？

2.提問：你從這首詩中感受到了什么樣的情感？

3.提問：你認(rèn)為這首詩對我們的生活有什么啟示？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩中的黃河精神有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：黃河精神是中華民族的寶貴財富，我們要學(xué)習(xí)黃河的堅韌不拔、勇往直前的精神。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師推薦與黃河相關(guān)的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》等，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師進行點評。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)習(xí)古詩詞的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

教學(xué)時長：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《劉禹錫詩選》：推薦學(xué)生閱讀劉禹錫的其他詩作，如《烏衣巷》、《望洞庭》等，以深入了解其詩歌風(fēng)格和情感表達。

2.《黃河傳》：這是一本關(guān)于黃河歷史文化的書籍，可以讓學(xué)生從更廣闊的視角了解黃河流域的歷史變遷和文化底蘊。

3.《中國地理》：通過地理課本或相關(guān)資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)黃河的地理特征、流域文化和生態(tài)環(huán)境。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以黃河為主題的詩歌，運用所學(xué)的詩歌技巧和情感表達。

2.鼓勵學(xué)生查找關(guān)于黃河的民間故事或傳說，了解黃河流域的民間文化。

3.學(xué)生可以分組進行黃河流域的生態(tài)環(huán)境調(diào)查，收集資料，制作一份簡報或報告。

4.組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實地感受黃河文化的魅力。

三、知識點全面拓展

1.深入探討劉禹錫的生平及其在文學(xué)史上的地位，分析其詩歌創(chuàng)作的特點。

2.研究黃河的地理、歷史、文化、經(jīng)濟等多方面知識，特別是黃河的治理和環(huán)境保護。

3.分析《浪淘沙（其一）》中的意象和修辭手法，如比喻、擬人等，探討其對詩歌情感表達的作用。

4.探討黃河文化在當(dāng)代社會中的傳承與發(fā)展，以及其在全球文化中的地位。

四、實用性強

1.通過學(xué)習(xí)黃河文化，增強學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.通過詩歌創(chuàng)作和實地調(diào)查，提升學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

3.通過對黃河生態(tài)環(huán)境的研究，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識和責(zé)任感。

4.通過對黃河歷史的了解，增強學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感。

五、課后活動建議

1.舉辦“黃河文化知識競賽”，激發(fā)學(xué)生對黃河文化的興趣。

2.創(chuàng)辦“黃河詩歌朗誦會”，讓學(xué)生通過朗誦詩歌感受黃河的偉大。

3.組織“黃河環(huán)境保護宣傳周”，讓學(xué)生參與環(huán)?；顒樱`行環(huán)保理念。

4.邀請專家學(xué)者進行講座，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《浪淘沙（其一）》

-劉禹錫

-黃河

-詩歌意象

②詞、句重點：