Unit 2 What's your name？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2What'syourname？（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2What'syourname？

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級學(xué)生對英語有一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和拼寫一些簡單的單詞，如hello,goodmorning等。他們對英語字母和基本句型有一定的了解，但詞匯量和語法知識(shí)相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)中。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和記憶，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：1)詞匯量不足，難以理解句子意思；2)語法知識(shí)薄弱，難以正確使用時(shí)態(tài)；3)對英語發(fā)音不熟悉，影響口語交流；4)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣ε麻_口說英語。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。結(jié)合互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“GuessingGame”和“RolePlay”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)姓名的詢問和回答，提高口語交流能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。同時(shí)，利用音頻材料，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解和語音模仿能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對姓名的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道名字有什么特別的意義嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于名字的圖片或視頻片段，如不同文化中的名字，讓學(xué)生初步感受名字的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹名字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解名字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解名字的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹名字的組成部分，如姓氏、名字的發(fā)音和書寫規(guī)則。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解名字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的名字案例進(jìn)行分析，如名人名字、文化中的名字含義等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解名字的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人身份認(rèn)同和文化傳承的影響，以及名字在社交互動(dòng)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與名字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如名字的起源、名字的文化意義等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對名字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括名字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)名字在個(gè)人身份認(rèn)同、文化傳承和社交互動(dòng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用名字知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-創(chuàng)作一首關(guān)于名字的詩歌或短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)名字的趣味游戲，與家人或朋友分享。

-調(diào)查自己或他人的名字，了解其背后的故事和含義。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《ThePowerofNames》：這本書探討了名字對個(gè)人身份、文化和歷史的影響，適合學(xué)生閱讀，以拓寬他們對名字意義的認(rèn)識(shí)。

-《FamousNamesfromAroundtheWorld》：這本書收錄了來自世界各地的名人名字及其背后的故事，可以激發(fā)學(xué)生對不同文化中名字的興趣。

-《HowtoChooseaName》：這是一本關(guān)于如何為孩子或?qū)櫸镞x擇名字的書籍，可以讓學(xué)生了解名字選擇的重要性以及一些實(shí)用的建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并整理自己或家人的名字故事，了解名字的起源和文化背景。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找與自己名字相關(guān)的文化習(xí)俗或名人故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)或社區(qū)中名字的流行趨勢，并分析其背后的社會(huì)文化因素。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于名字的短劇或故事，通過角色扮演的方式展示名字在故事中的作用。

-組織一個(gè)班級名字分享會(huì)，讓學(xué)生介紹自己名字的由來和背后的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)一個(gè)“名字日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中只使用他們的名字，體驗(yàn)名字在日常生活中的影響。

-開展一個(gè)“名字與職業(yè)”的調(diào)查，讓學(xué)生了解不同職業(yè)中名字的流行趨勢，并討論名字對職業(yè)選擇的影響。

-學(xué)生可以參與一個(gè)“名字創(chuàng)意設(shè)計(jì)”的比賽，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有獨(dú)特意義的名字。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.文化融入：在教授名字的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我引入了不同文化中名字的習(xí)俗和故事，讓學(xué)生在了解英語名字的同時(shí)，也能體會(huì)到不同文化的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)存在困難。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以有效控制學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。我需要提高自己的課堂管理技巧，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組合作評價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和資源。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我將提前制定課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中