2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 杰出的科學(xué)家 第2課 中國(guó)鐵路之父詹天佑（2）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元杰出的科學(xué)家第2課中國(guó)鐵路之父詹天佑（2）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修4一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元《杰出的科學(xué)家》第2課《中國(guó)鐵路之父詹天佑（2）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史解釋、歷史理解和歷史價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)詹天佑對(duì)中國(guó)鐵路事業(yè)的貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠理解近代中國(guó)科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史成就的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過(guò)分析詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的中國(guó)近現(xiàn)代史基礎(chǔ)知識(shí)，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和近代中國(guó)的科技發(fā)展情況。然而，對(duì)于詹天佑其人及其在中國(guó)鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)，可能了解不深，缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程通常表現(xiàn)出一定的興趣，特別是涉及民族英雄和科技成就的內(nèi)容。學(xué)生的能力方面，已具備一定的歷史分析能力和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)具體案例和人物故事來(lái)理解和記憶歷史知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詹天佑這一歷史人物時(shí)，可能難以理解其個(gè)人在特定歷史背景下的貢獻(xiàn)與影響。此外，對(duì)于近代中國(guó)鐵路建設(shè)的復(fù)雜性和技術(shù)難度，學(xué)生可能感到抽象難以把握。因此，教學(xué)中需要通過(guò)直觀的史料和生動(dòng)的案例來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)歷史的直觀感受和理解。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，克服對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的畏懼心理。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授引入詹天佑的生平和成就，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析詹天佑的成就對(duì)近代中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詹天佑等歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)人物和事件的體驗(yàn)與理解。

3.利用多媒體展示詹天佑的生平圖片、鐵路建設(shè)過(guò)程影像資料，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國(guó)近代鐵路建設(shè)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐵路建設(shè)的歷史背景和重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)為中國(guó)鐵路事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)嗎？他是如何克服困難，實(shí)現(xiàn)中國(guó)鐵路自主建設(shè)的？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答問(wèn)題，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詹天佑的生平簡(jiǎn)介：介紹詹天佑的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和主要成就，用時(shí)3分鐘。

2.鐵路建設(shè)過(guò)程中的困難：講解詹天佑在修建京張鐵路過(guò)程中遇到的困難，如資金不足、技術(shù)難題等，用時(shí)5分鐘。

3.詹天佑的貢獻(xiàn)：分析詹天佑在鐵路建設(shè)中的貢獻(xiàn)，如創(chuàng)新設(shè)計(jì)、克服困難、培養(yǎng)人才等，用時(shí)7分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詹天佑的貢獻(xiàn)對(duì)中國(guó)近代鐵路事業(yè)的影響，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：詹天佑在鐵路建設(shè)中遇到了哪些困難？他是如何克服這些困難的？

2.提問(wèn)2：詹天佑的貢獻(xiàn)對(duì)中國(guó)近代鐵路事業(yè)有哪些影響？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：結(jié)合詹天佑的生平和貢獻(xiàn)，談?wù)勀銓?duì)近代中國(guó)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：你認(rèn)為在新時(shí)代，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)詹天佑的精神？

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詹天佑在中國(guó)鐵路事業(yè)中的貢獻(xiàn)和意義。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詹天佑的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的歷史思維和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入了解詹天佑的生平和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)近代中國(guó)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《詹天佑傳》：這是一本詳細(xì)介紹詹天佑生平和事跡的傳記，對(duì)于學(xué)生深入了解詹天佑的個(gè)人經(jīng)歷和成就非常有幫助。

-《中國(guó)鐵路史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解中國(guó)鐵路的發(fā)展歷程，以及詹天佑在其中的地位和作用。

-《京張鐵路》：專題介紹京張鐵路的書(shū)籍或資料，可以讓學(xué)生更加具體地了解這條鐵路的修建過(guò)程和歷史意義。

-《近代中國(guó)科技發(fā)展》：通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，學(xué)生可以了解近代中國(guó)科技發(fā)展的整體背景，以及詹天佑的貢獻(xiàn)在其中的位置。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《詹天佑傳》，通過(guò)傳記的形式，深入了解詹天佑的生平和心路歷程，感受他的愛(ài)國(guó)情懷和敬業(yè)精神。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的鐵路博物館，通過(guò)實(shí)物和展品，直觀地感受鐵路建設(shè)的歷史進(jìn)程和科技成就。

-讓學(xué)生觀看關(guān)于詹天佑的紀(jì)錄片或歷史專題片，通過(guò)視頻資料，增強(qiáng)對(duì)歷史人物和事件的感性認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一位近代中國(guó)科技領(lǐng)域的其他杰出人物，進(jìn)行資料收集和報(bào)告撰寫(xiě)，以此培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史責(zé)任感。

-開(kāi)展課堂討論或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生就“詹天佑對(duì)近代中國(guó)鐵路事業(yè)的影響”這一主題展開(kāi)討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享他們對(duì)詹天佑事跡的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化和吸收歷史知識(shí)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、博客等，讓學(xué)生了解更多的歷史觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)研究，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在講解詹天佑的生平和貢獻(xiàn)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，這樣可以更直觀地感受到詹天佑所面臨的挑戰(zhàn)和取得的成就。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詹天佑的貢獻(xiàn)和近代中國(guó)鐵路建設(shè)的歷史背景理解不夠深入，這可能是因?yàn)橹v解時(shí)對(duì)某些歷史細(xì)節(jié)的闡述不夠充分。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然我設(shè)計(jì)了互動(dòng)環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，課堂討論的活躍度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解詹天佑的事跡時(shí)，我將更加注重對(duì)歷史細(xì)節(jié)的挖掘，通過(guò)補(bǔ)充相關(guān)的歷史背景資料和圖片，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的教學(xué)策略，如設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，以及引入游戲化的教學(xué)元素，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4.結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)：在講解詹天佑的事跡時(shí)，我會(huì)嘗試將其與當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，如科技創(chuàng)新、國(guó)家戰(zhàn)略等，讓學(xué)生感受到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情懷。

5.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.反饋與調(diào)整：在教學(xué)結(jié)束后，我將收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詹天佑生平簡(jiǎn)介

-1843年出生，廣東南海人

-1872年留學(xué)美國(guó)，1878年畢業(yè)

-1881年回國(guó)，任職于中國(guó)鐵路部門(mén)

②詹天佑的主要貢獻(xiàn)

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