23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《黃繼光》說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材分析《黃繼光》是四年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的一篇課文，講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光英勇犧牲的故事。這篇課文旨在通過黃繼光的英雄事跡，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族精神，同時提高學生的閱讀理解和表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于學生深入了解歷史，樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的愛國主義情懷，引導學生學習黃繼光的英勇精神。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，引導學生通過文本分析黃繼光的形象。

3.增強學生的文化自信，讓學生認識到民族英雄的偉大價值。

4.培養(yǎng)學生的表達交流能力，鼓勵學生在小組討論中分享學習感悟。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，把握黃繼光的英雄形象和英勇事跡。

②通過課文中的細節(jié)描寫，體會黃繼光的無私奉獻和愛國主義精神。

③學習作者運用比喻、排比等修辭手法，增強語言表達效果。

2.教學難點，

①深入理解黃繼光犧牲背后的歷史背景和意義，幫助學生建立正確的歷史觀。

②引導學生從黃繼光的英雄事跡中提煉出共性的品質(zhì)，如勇敢、堅強、無私等，并將其與自己的行為聯(lián)系起來。

③培養(yǎng)學生閱讀文本時，能夠捕捉關(guān)鍵信息，進行批判性思考，形成自己的觀點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《黃繼光》課文教材。

2.輔助材料：準備與黃繼光事跡相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭場景視頻，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.分組討論材料：準備小卡片、記號筆等，用于學生分組討論和記錄。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，提問學生對于黃繼光的了解，引發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的相關(guān)歷史知識，為學習黃繼光的英雄事跡做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《黃繼光》課文的主要內(nèi)容，包括黃繼光的成長背景、戰(zhàn)斗經(jīng)過以及英勇犧牲的經(jīng)過。

-舉例說明：通過展示黃繼光在戰(zhàn)斗中的具體事跡，如堵槍眼的英勇行為，讓學生更直觀地感受英雄的偉大。

-互動探究：組織學生分組討論，探討黃繼光的英雄品質(zhì)及其對我們今天的啟示，鼓勵學生分享自己的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空、選擇題等練習題，加深對課文的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，針對學生在練習中遇到的問題給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導學生總結(jié)黃繼光的英雄事跡，強調(diào)愛國主義精神和犧牲精神的重要性。

-學生分享：邀請學生分享他們從黃繼光身上學到的品質(zhì)，以及如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，讓學生閱讀與黃繼光相關(guān)的歷史書籍或文章，拓展知識面。

-實踐作業(yè)：要求學生在家用繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達對黃繼光的敬意和自己的感悟。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-角色扮演：組織學生進行黃繼光堵槍眼的情景模擬，讓學生親身體驗英雄的勇敢和堅定。

-小組討論：讓學生分組討論如何在自己的生活中弘揚黃繼光的英雄精神，制定個人行動計劃。

7.教學反思

-教師在課后對教學過程進行反思，評估學生的學習效果，思考如何改進教學方法，提高教學效率。

（注：以上內(nèi)容為示例，具體時間分配和活動內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭》相關(guān)歷史書籍，如《抗美援朝戰(zhàn)爭紀實》、《黃繼光傳》等，幫助學生深入了解戰(zhàn)爭背景和英雄事跡。

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史圖片集，包括戰(zhàn)爭場景、英雄人物肖像等，直觀展示戰(zhàn)爭的歷史風貌。

-黃繼光的生平事跡介紹，包括他的家庭背景、成長經(jīng)歷、戰(zhàn)斗經(jīng)歷等，豐富學生對英雄的認識。

-抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片和電影，如《英雄兒女》、《上甘嶺》等，通過視聽形式加深學生對歷史的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《抗美援朝戰(zhàn)爭紀實》等歷史書籍，了解戰(zhàn)爭的全面情況，培養(yǎng)學生的歷史責任感。

-組織學生參觀歷史博物館或革命烈士紀念館，實地感受英雄精神，激發(fā)學生的愛國情懷。

-建議學生觀看《英雄兒女》等電影，通過藝術(shù)形式感受英雄的英勇事跡，提高學生的審美情趣。

-開展“學習英雄，從我做起”主題活動，讓學生結(jié)合自身實際，討論如何在日常生活中踐行英雄精神。

-組織學生進行小組合作，收集黃繼光的事跡資料，制作成手抄報或PPT，展示給全班同學，增強學生的合作意識和表達能力。

-邀請歷史專家或退伍軍人來校講座，與學生分享抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史故事，讓學生親身體驗歷史教育。

-安排學生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，將英雄精神融入實際行動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生在家庭中與父母分享黃繼光的故事，傳承紅色基因，弘揚愛國主義精神。

-鼓勵學生創(chuàng)作以黃繼光為題材的詩歌、散文或繪畫作品，表達對英雄的敬意和自己的感悟。

-組織學生開展“紅色之旅”研學旅行，參觀革命紀念地，讓學生在實踐中感受革命先烈的崇高精神。教學反思與總結(jié)今天上了《黃繼光》這一課，感覺挺有收獲的。首先，我想說的是，課堂氛圍非常好，學生們對黃繼光的英雄事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我覺得這節(jié)課有幾個地方是做得不錯的。

在教學過程中，我盡量運用了多種教學方法，比如通過故事導入，讓學生們對黃繼光的英雄形象有了初步的了解。我還結(jié)合了多媒體資源，如歷史圖片和視頻，讓學生們更直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和英雄的偉大。這些方法似乎挺有效的，學生們參與度很高，討論也很熱烈。

在講解黃繼光的事跡時，我注意到學生們對于英雄的品質(zhì)和精神的理解很深刻，他們能從黃繼光身上提煉出勇敢、堅強、無私等品質(zhì)，并且能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自己的生活實際相結(jié)合。這說明我在教學中注重了情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，這是非常值得肯定的。

不過，也有一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對歷史的興趣不夠濃厚或者是對討論的形式不適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學習。

此外，我在講解過程中，對于一些歷史背景和細節(jié)的介紹可能還不夠深入，這導致一些學生對黃繼光的英雄形象理解得不夠透徹。在今后的教學中，我需要更加細致地準備教學內(nèi)容，確保信息的準確性和全面性。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生在課堂上有些紀律問題，比如講話、走動等。這讓我意識到，課堂紀律的維護也是教學的重要組成部分。我需要在今后的教學中，更加重視課堂紀律，確保教學秩序。

-在今后的教學中，我會更加注重激發(fā)學生的興趣，通過多樣化的教學手段，提高學生的參與度。

-對于歷史背景和細節(jié)的講解，我會做更加充分的準備，確保信息的準確性和深度。

-加強課堂紀律管理，營造良好的教學氛圍，讓學生在一個安靜、有序的環(huán)境中學習。

-課后及時與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也會在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得更大的進步。板書