2023六年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿 新人教版

2023六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《難忘小學(xué)生活新學(xué)習(xí)單》，包含對(duì)小學(xué)生活的回憶、感悟和展望。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)語文下冊(cè)第六單元綜合性學(xué)習(xí)主題緊密相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感和思考能力。教材內(nèi)容涉及學(xué)生們的校園生活、同學(xué)情誼、老師關(guān)懷等，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過回憶小學(xué)生活，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)審美情趣，同時(shí)加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)生活中的典型事件，通過文字描述和情感表達(dá)，強(qiáng)化對(duì)美好回憶的再現(xiàn)能力。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，豐富文章的表現(xiàn)力，提升寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“難忘”這一主題詞，深入挖掘小學(xué)生活中的深刻情感體驗(yàn)，形成個(gè)性化的感悟。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將個(gè)人情感與集體記憶相結(jié)合，創(chuàng)作出既有個(gè)人特色又具有普遍意義的作文。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)的故事引入主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小學(xué)生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)小學(xué)生活的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.寫作指導(dǎo)法：通過范例展示和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握作文的結(jié)構(gòu)和技巧，提高寫作水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)小學(xué)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供在線討論和作業(yè)提交功能，方便學(xué)生交流和反饋。

3.創(chuàng)作工具：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子設(shè)備進(jìn)行文字創(chuàng)作，提高寫作效率和作品質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《難忘小學(xué)生活》這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你印象最深刻的小學(xué)生活事件是什么？”、“你認(rèn)為小學(xué)生活中最寶貴的品質(zhì)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)生活中的典型事件和情感體驗(yàn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解小學(xué)生活的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放小學(xué)生活的照片或視頻，引出《難忘小學(xué)生活》這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用文字描述情感和事件，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)中的案例，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己難忘的小學(xué)生活故事，并引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行表達(dá)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的修辭手法？”、“如何使文章更具感染力？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的故事，并嘗試運(yùn)用新學(xué)的寫作技巧。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解寫作技巧，掌握如何用文字表達(dá)情感和事件。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于“難忘小學(xué)生活”的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，如校園故事集、小學(xué)生活回憶錄等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍或文章，拓寬自己的視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，提高寫作水平。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小學(xué)生活回憶錄：收集整理歷屆畢業(yè)生的回憶錄，包括校園生活、師生關(guān)系、成長(zhǎng)故事等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同年代的小學(xué)生活。

-校園文學(xué)作品：挑選一些描寫校園生活的文學(xué)作品，如散文、詩歌、小說等，讓學(xué)生感受文字的魅力，體會(huì)作者對(duì)校園生活的情感表達(dá)。

-校園活動(dòng)照片：收集學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)的照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，讓學(xué)生通過圖片回顧校園生活，激發(fā)他們的參與熱情。

-校園歷史資料：了解學(xué)校的歷史沿革、校訓(xùn)、校徽等，讓學(xué)生了解學(xué)校的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們的歸屬感和自豪感。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》、《草房子》、《城南舊事》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受校園生活的美好。

-觀看影片：《陽光燦爛的日子》、《放牛班的春天》等反映校園生活的電影，讓學(xué)生在視覺享受中體會(huì)校園生活的酸甜苦辣。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受校園生活的豐富多彩。

-撰寫回憶錄：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自己的校園生活回憶錄，記錄自己的成長(zhǎng)歷程，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、攝影、手工制作等形式，創(chuàng)作與校園生活相關(guān)的藝術(shù)作品，展示他們的創(chuàng)意和才華。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場(chǎng)所，讓他們了解社會(huì)，拓寬視野，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-心理健康教育：開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的心理素質(zhì)。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：開展環(huán)保主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-公民素養(yǎng)教育：組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)文化場(chǎng)所，如博物館、古建筑等，讓他們了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-國(guó)際視野拓展：組織學(xué)生參加國(guó)際交流活動(dòng)，讓他們了解世界，拓寬國(guó)際視野。板