《 6~10的認(rèn)識和加、減法-10的加、減法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《6~10的認(rèn)識和加、減法——10的加、減法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《6~10的認(rèn)識和加、減法——10的加、減法》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要圍繞6~10的認(rèn)識和10的加、減法展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握6~10的數(shù)字順序和計數(shù)方法，初步理解10以內(nèi)的加減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在操作活動中體驗數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。通過動手操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，同時提升學(xué)生的空間想象能力和解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們對數(shù)字和簡單的數(shù)學(xué)概念充滿好奇。在這個階段，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平較低，主要以具體形象思維為主，對抽象概念的理解和運用還比較困難。以下是對一年級學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和簡單的計數(shù)能力，但對數(shù)字6~10的認(rèn)識可能存在差異，部分學(xué)生可能對數(shù)字的順序和計數(shù)方法不夠熟悉。

2.能力水平：學(xué)生的動手操作能力和觀察力較強，但抽象思維能力較弱，對于10以內(nèi)的加減法，學(xué)生可能需要通過具體的操作和演示來理解。

3.素質(zhì)發(fā)展：一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此課堂紀(jì)律和專注力培養(yǎng)是教學(xué)中的重要內(nèi)容。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力尚待提高，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的個體差異和基礎(chǔ)知識水平將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動有趣的講解，幫助學(xué)生理解和記憶6~10的數(shù)字順序和計數(shù)方法。

2.操作法：設(shè)計動手操作活動，讓學(xué)生通過實際操作來體驗數(shù)的概念，如使用計數(shù)器、實物模型等。

3.游戲法：運用數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“搶答”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.教學(xué)手段

1.多媒體課件：利用PPT展示數(shù)字和加法、減法運算的動畫演示，增強直觀性。

2.教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如“數(shù)字拼圖”、“加減法練習(xí)”等，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：使用數(shù)字卡片、計數(shù)棒等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對6~10的認(rèn)識和加、減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道6~10的數(shù)字嗎？你們會用這些數(shù)字做什么？”

展示一些日常生活中使用6~10數(shù)字的圖片，如鐘表、水果、動物等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹6~10數(shù)字的基本概念和它們在計數(shù)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、6~10基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6~10的數(shù)字順序、計數(shù)方法以及基本的加、減法概念。

過程：

講解6~10數(shù)字的順序，通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些數(shù)字。

介紹計數(shù)方法，通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握6~10的計數(shù)。

講解加、減法的基本概念，通過簡單的例子，如“3個蘋果加2個蘋果”和“5個蘋果減去1個蘋果”，讓學(xué)生理解加、減法的含義。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6~10的加、減法在實際生活中的應(yīng)用。

過程：

案例一：展示一組簡單的加法題目，如“5+3=？”和“4+2=？”，讓學(xué)生獨立完成，并講解解題思路。

案例二：展示一組減法題目，如“8-3=？”和“7-4=？”，讓學(xué)生嘗試解答，并討論解題方法。

案例三：結(jié)合實際情境，如購物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生運用加、減法解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與6~10的加、減法相關(guān)的實際問題進行討論。

例如，小組可以討論如何用加法計算一個班級有多少名學(xué)生，或者用減法計算從圖書館借出的書籍?dāng)?shù)量。

每組討論后，選出一名代表向全班匯報討論結(jié)果和解決方案。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對6~10的加、減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解題過程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提出不同的解題思路或改進建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)6~10的加、減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6~10數(shù)字的認(rèn)識、計數(shù)方法以及加、減法的實際應(yīng)用。

強調(diào)6~10的加、減法在日常生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些加、減法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試在家庭中應(yīng)用所學(xué)方法解決問題。

七、課后反思

目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

過程：

教師回顧教學(xué)過程中的亮點和不足，分析學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。

教師思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教師記錄教學(xué)反思，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)字認(rèn)識與計數(shù)能力

學(xué)生在本節(jié)課中成功掌握了6~10的數(shù)字順序，能夠準(zhǔn)確地數(shù)出這些數(shù)字，并在日常生活中識別和使用這些數(shù)字。學(xué)生在計數(shù)活動中，如數(shù)蘋果、玩具等，能夠熟練地進行操作，提高了計數(shù)能力。

2.加、減法運算技能

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解和運用加、減法的基本概念。在解決實際問題時，學(xué)生能夠靈活運用加、減法進行計算，如購物找零、分配任務(wù)等。學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，加、減法運算的正確率有所提高。

3.數(shù)學(xué)思維能力

本節(jié)課的教學(xué)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過案例分析、小組討論等方式，學(xué)生能夠運用邏輯推理和空間想象來解決問題。學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠逐步分析、分解，并找到解決問題的方法。

4.課堂參與度與自信心

由于教學(xué)方法的多樣性和互動性，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。學(xué)生們在課堂上積極舉手發(fā)言，敢于表達(dá)自己的觀點。通過成功完成練習(xí)和解決問題，學(xué)生的自信心得到了增強。

5.合作與交流能力

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人的觀點，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。這種合作與交流能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

6.解決問題的能力

7.課后作業(yè)完成情況

學(xué)生在課后能夠按照要求完成作業(yè)，并能獨立檢查和修正錯誤。這表明學(xué)生已經(jīng)將課堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的知識體系，并能夠運用到實際操作中。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我主要圍繞6~10的認(rèn)識和加、減法來展開。我覺得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動性強的活動，比如小組討論和實際操作，這些方法對于一年級的學(xué)生來說比較適合，因為他們喜歡動手動腦，這樣能更好地吸引他們的注意力。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加、減法的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，可能是因為他們的抽象思維能力還比較弱。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合具體的生活實例，讓他們在實際操作中理解這些概念。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律方面還有待加強。有些學(xué)生上課時會分心，或者小動作比較多。這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)，適時地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓他們保持專注。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在數(shù)字認(rèn)識和計數(shù)能力上有了明顯的提高，很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地數(shù)出6~10的數(shù)字，并且在日常生活中能夠運用這些數(shù)字。在加、減法運算方面，雖然還有一部分學(xué)生需要更多的練習(xí)，但大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的計算。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在課堂上積極參與，敢于提問和表達(dá)自己的觀點。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我感到欣慰。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.在講解抽象概念時，結(jié)合具體實例，通過故事或者游戲的方式，讓學(xué)生在實際情境中理解數(shù)學(xué)知識。

2.加強課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)立規(guī)則、榜樣示范等方法，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上保持專注。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在課后得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)和提升。

4.多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對性地進行輔導(dǎo)和幫助。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)字6~10的認(rèn)識

-加法運算符號“+”

-減法運算符號“-”

-加法基本概念：兩個數(shù)相加

-減法基本概念：一個數(shù)減去另一個數(shù)

②關(guān)鍵詞、詞句：

-“6~10”代表數(shù)字6、7、8、9、10