Unit Two Lesson 5 Introducing Each Other（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊001

UnitTwoLesson5IntroducingEachOther（說課稿）-2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課為三年級上冊英語教材中UnitTwoLesson5，主要圍繞“介紹彼此”這一主題展開。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，以情境教學(xué)為手段，通過角色扮演、小組合作等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過實際交流練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同文化背景下的自我介紹方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①熟練掌握并運用本課的詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”等，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。

②能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行對話，展現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)難點

①在真實語境中靈活運用句型，讓學(xué)生能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

②學(xué)生在口語表達(dá)時，能夠注意語音、語調(diào)的正確性，以及日常交流中常用的交際策略。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在小組活動中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化背景下的自我介紹圖片和視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于學(xué)生制作個人介紹卡片，以及小獎品，以鼓勵積極參與的學(xué)生。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地坐在一起進(jìn)行小組活動；布置一面展示墻，用于展示學(xué)生的自我介紹作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同文化背景下的學(xué)生進(jìn)行自我介紹的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過簡單的英語問好，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，自然過渡到新課題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示本課重點詞匯和句型，如“mynameis...”，“Iam...”，“Ilike...”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和跟讀。

-通過角色扮演，教師示范如何運用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生直觀感受。

-學(xué)生分組練習(xí)，輪流進(jìn)行自我介紹，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：每個小組選出一個代表，使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，其他組員提問。

-游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計一個“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生根據(jù)對方的描述猜測對方是誰。

-語音練習(xí)：學(xué)生跟隨錄音，練習(xí)正確的語音、語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)的故事書籍：推薦一些以“介紹彼此”為主題的故事書籍，如《小熊維尼的故事》等，通過故事中的角色介紹，幫助學(xué)生理解如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-英語動畫片：選擇一些適合三年級學(xué)生的英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇），讓學(xué)生在觀看動畫的同時，學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特征和興趣愛好。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括自我介紹相關(guān)的練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行自我介紹，可以是面對面的交流，也可以是錄制視頻進(jìn)行自我介紹，以此來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-社交媒體互動：指導(dǎo)學(xué)生如何在社交媒體上用英語進(jìn)行自我介紹，例如在Instagram或Twitter上創(chuàng)建個人簡介，并使用英語描述自己的興趣和愛好。

-文化探索活動：組織學(xué)生進(jìn)行文化探索活動，如學(xué)習(xí)不同國家的問候方式和自我介紹習(xí)慣，通過比較不同文化中的自我介紹，拓寬學(xué)生的國際視野。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與母語為英語的外教或同學(xué)進(jìn)行交流，實際運用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

-家庭英語角：建議家長在家中創(chuàng)造英語交流的環(huán)境，如設(shè)定一個“英語日”，在這一天全家人都用英語進(jìn)行交流，包括自我介紹。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英語歌曲，如“IntroducingMe”等，通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-互動游戲設(shè)計：設(shè)計一些與自我介紹相關(guān)的互動游戲，如“猜猜我是誰”或“我是這樣的”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)自我介紹，提高語言運用能力。教學(xué)反思今天的教學(xué)過程讓我有很多的感慨和反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。今天通過展示不同文化背景下的自我介紹圖片，孩子們很快就被吸引了過來，他們對于學(xué)習(xí)英語的熱情被點燃了。這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是要激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。我讓每個學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行自我介紹，這不僅讓他們練習(xí)了口語，也提高了他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，那些平時不太愛說話的學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個互動游戲，如“猜猜我是誰”，孩子們玩得非常開心，同時也在游戲中鞏固了所學(xué)知識。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

然而，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時，雖然能夠說出詞匯，但語速過快，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。針對這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些語音和語調(diào)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高口語的流暢性和準(zhǔn)確性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我們進(jìn)行了小組活動，但有些學(xué)生仍然不太愿意參與討論。這可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多