Unit5 Helping Our Parents（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit5HelpingOurParents（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5HelpingOurParents（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5HelpingOurParents

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三班）

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5HelpingOurParents，學(xué)生將能夠運用英語描述家庭幫助的場景，提高口語表達(dá)能力；同時，通過了解不同家庭角色的分工，增強(qiáng)文化意識；在解決問題和合作學(xué)習(xí)的過程中，提升思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括parent、help、cook、clean等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法，能夠用它們進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

-重點二：句型結(jié)構(gòu)。重點教授howtoaskforhelp的句型結(jié)構(gòu)，例如"Howdoyouhelpyourparents?"，并引導(dǎo)學(xué)生運用該結(jié)構(gòu)進(jìn)行問答練習(xí)。

-重點三：角色扮演。通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯的拼寫。對于一些易混淆的詞匯，如parent和parents，學(xué)生可能難以區(qū)分，教師需通過對比和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

-難點二：句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。學(xué)生在使用howtoaskforhelp的句型時，可能會出現(xiàn)時態(tài)錯誤或語法結(jié)構(gòu)混亂，教師需通過講解和示范來引導(dǎo)學(xué)生正確運用。

-難點三：文化差異的感知。學(xué)生可能對家庭角色分工的文化背景不熟悉，教師需通過介紹和討論，幫助學(xué)生理解不同文化背景下家庭幫助的含義和形式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家庭幫助的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步的詞匯和語法框架。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭幫助的不同方式展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高語言運用能力。

3.角色扮演法：設(shè)計實際場景，讓學(xué)生扮演不同角色，通過互動練習(xí)，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭幫助的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如聽力練習(xí)、詞匯拼寫游戲等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓寬視野，增強(qiáng)文化意識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭幫助的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家里都幫父母做些什么呢？你們覺得幫助父母有什么意義？”

展示一些關(guān)于家庭幫助的圖片或視頻片段，如孩子幫忙做家務(wù)、照顧弟弟妹妹等，讓學(xué)生初步感受家庭幫助的魅力或特點。

簡短介紹家庭幫助的概念和重要性，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互支持和責(zé)任感，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、家庭幫助基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭幫助的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭幫助的定義，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的相互協(xié)助和責(zé)任分配。

詳細(xì)介紹家庭幫助的組成部分，如家務(wù)分工、照顧老人、教育子女等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、家庭幫助案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭幫助的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭幫助案例進(jìn)行分析，如家庭成員共同應(yīng)對家庭困難、共同慶祝節(jié)日等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭幫助的多樣性和重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭關(guān)系的影響，以及如何通過家庭幫助增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭幫助相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何更好地分配家務(wù)”、“如何照顧生病的家人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭幫助的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭幫助的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭幫助的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭幫助在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭幫助的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在家中嘗試實施一些家庭幫助的行動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭幫助的文化差異：收集不同國家和文化中家庭幫助的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如日本的家庭幫忙教育、北歐的家庭共同育兒等。

-家庭幫助的心理學(xué)研究：介紹心理學(xué)角度對家庭幫助的分析，如家庭幫助對家庭成員心理健康的影響。

-家庭幫助的法律知識：探討家庭幫助中的法律問題，如未成年人勞動保護(hù)、家庭財產(chǎn)分配等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系和親子教育的書籍，如《家庭教育》、《愛的教育》等，讓學(xué)生從更廣泛的視角理解家庭幫助。

-觀看紀(jì)錄片：選擇一些關(guān)于家庭生活的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過真實案例感受家庭幫助的重要性。

-家庭實踐項目：鼓勵學(xué)生在家里嘗試一些簡單的家庭幫助活動，如分擔(dān)家務(wù)、照顧植物等，通過實際操作體驗家庭幫助的價值。

-社會服務(wù)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、照顧流浪動物等，將家庭幫助的理念延伸到社會層面。

-家庭訪談：引導(dǎo)學(xué)生與家庭成員進(jìn)行訪談，了解家庭中不同角色的幫助方式，記錄訪談內(nèi)容，分享家庭幫助的故事。

-家庭幫助日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在家庭幫助中的點滴經(jīng)歷和感受，通過日記反思家庭幫助的意義和自己的成長。

-家庭角色扮演：設(shè)計家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，體驗不同家庭成員的幫助需求，增進(jìn)對家庭幫助的理解。

-家庭幫助主題班會：組織以家庭幫助為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的家庭幫助故事，討論家庭幫助的意義和方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。未來，我計劃進(jìn)一步增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.情景模擬教學(xué)：通過設(shè)計貼近生活的家庭幫助情景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅能夠提高他們的語言應(yīng)用能力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的全面評估。這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)效果的認(rèn)識不夠全面。

3.家庭幫助文化背景介紹不足：在講解家庭幫助時，我可能沒有充分考慮到不同文化背景下的家庭幫助差異，這可能會限制學(xué)生對家庭幫助的理解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的貢獻(xiàn)給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進(jìn)行家庭訪問、收集學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)文化背景介紹：在講解家庭幫助時，我會增加對不同文化背景下家庭幫助的介紹，讓學(xué)生了解家庭幫助的多樣性，從而拓寬他們的視野。此外，我還會邀請有不同文化背景的學(xué)生分享他們的家庭幫助經(jīng)驗，以增加課堂的豐富性和真實性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭幫助的詞匯：parent,help,cook,clean,takecareof,etc.

-家庭幫助的句型：Howdoyouhelpyourparents?WhatcanIdoforyou?

-家庭幫助的日常用語：Couldyouhelpmewiththedishes?CanItakeoutthetrash?

②本文重點詞匯：

-parent：父母

-help：幫助

-cook：烹飪

-clean：打掃

-