2024年四年級品社下冊《辦一張自己的報(bào)紙》說課稿1 蘇教版001

2024年四年級品社下冊《辦一張自己的報(bào)紙》說課稿1蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：辦一張自己的報(bào)紙

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日X時(shí)X分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，在寫作能力上，他們普遍存在表達(dá)不夠流暢、內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)意等問題。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，能夠完成一些簡單的手工制作。但在設(shè)計(jì)報(bào)紙時(shí)，他們可能對排版、布局等方面存在困惑，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生的合作意識逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成任務(wù)的能力仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美觀念逐漸形成，對美的追求有所體現(xiàn)。然而，在辦報(bào)過程中，他們可能對新聞價(jià)值、社會責(zé)任等概念理解不夠深入，需要教師通過教學(xué)引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這可能會影響他們參與辦報(bào)活動的積極性和效果。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解報(bào)紙的基本知識和辦報(bào)流程。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演編輯、記者、設(shè)計(jì)師等角色，體驗(yàn)辦報(bào)的全過程。

3.通過小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組策劃、編輯、排版自己的報(bào)紙，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀報(bào)紙案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.運(yùn)用實(shí)物教具，如報(bào)紙樣本、繪圖工具等，讓學(xué)生親手實(shí)踐，提高動手能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種類型的報(bào)紙，提問學(xué)生平時(shí)喜歡閱讀哪些報(bào)紙，為什么，以此引出辦報(bào)的主題。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的報(bào)紙知識，如報(bào)紙的基本組成部分、報(bào)紙的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解辦報(bào)的步驟，包括選題、撰寫新聞稿、設(shè)計(jì)版面、排版等。

-舉例說明：通過展示優(yōu)秀的校園報(bào)紙實(shí)例，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀理解辦報(bào)的技巧。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何選擇新聞素材，如何撰寫新聞稿，以及如何設(shè)計(jì)吸引人的版面。

3.小組合作活動（約30分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組5-6人，確保每個(gè)小組都有不同角色，如主編、記者、編輯、設(shè)計(jì)師等。

-任務(wù)分配：每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的主題，進(jìn)行報(bào)紙內(nèi)容的策劃和制作。

-實(shí)踐操作：學(xué)生動手實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識完成報(bào)紙的各個(gè)部分。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供必要的幫助。

4.展示與評價(jià)（約20分鐘）

-展示：各小組展示自己的報(bào)紙，包括選題、內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等。

-評價(jià)：教師和同學(xué)之間進(jìn)行互相評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)之處。

-反饋：學(xué)生根據(jù)評價(jià)反饋，對報(bào)紙進(jìn)行修改和完善。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨(dú)立完成一份簡單的報(bào)紙，可以是班級新聞或校園活動報(bào)道。

-教師指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成報(bào)紙的制作。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)辦報(bào)的重要性和技巧。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生下周準(zhǔn)備一份關(guān)于家庭或社區(qū)的新聞報(bào)道，下節(jié)課進(jìn)行展示。

-家長配合：鼓勵家長參與孩子的辦報(bào)活動，提供必要的支持和資源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握報(bào)紙的基本知識，包括報(bào)紙的組成部分、辦報(bào)流程、新聞稿的撰寫技巧等。他們對報(bào)紙的歷史、類型、作用有了更深入的認(rèn)識。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中提升了寫作、編輯、設(shè)計(jì)、排版等技能。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立完成一份簡單的報(bào)紙，這有助于提高他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：通過辦報(bào)活動，學(xué)生的創(chuàng)意思維得到了激發(fā)。他們在選題、內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等方面展現(xiàn)出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組合作辦報(bào)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力具有重要意義。

5.問題解決：在辦報(bào)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如如何選擇新聞素材、如何撰寫吸引人的標(biāo)題等。通過討論和嘗試，他們學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，這有助于提高他們的問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在辦報(bào)活動中展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動查找資料、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為辦報(bào)做好準(zhǔn)備。

7.社會責(zé)任感：通過辦報(bào)活動，學(xué)生認(rèn)識到報(bào)紙?jiān)谏鐣械闹匾饔?，以及他們作為小記者的?zé)任。他們開始關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)心身邊的事，這有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

8.評價(jià)能力：學(xué)生在展示和評價(jià)他人的報(bào)紙時(shí)，學(xué)會了如何從內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，這有助于提高他們的評價(jià)能力。

9.情感態(tài)度：學(xué)生在辦報(bào)過程中體驗(yàn)到了成功的喜悅、失敗的挫折，這有助于培養(yǎng)他們的積極情感和抗壓能力。

10.價(jià)值觀塑造：通過辦報(bào)活動，學(xué)生認(rèn)識到新聞的真實(shí)性、客觀性、公正性等價(jià)值觀，這有助于塑造他們的正確價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①報(bào)紙的基本知識

-報(bào)紙的組成部分：封面、目錄、正文、副刊、廣告等。

-報(bào)紙的類型：新聞報(bào)紙、娛樂報(bào)紙、教育報(bào)紙等。

-報(bào)紙的作用：傳播信息、輿論監(jiān)督、文化傳承等。

②辦報(bào)步驟

-選題：選擇具有新聞價(jià)值、貼近生活、引人關(guān)注的話題。

-撰寫新聞稿：遵循新聞?wù)鎸?shí)性、客觀性、公正性的原則。

-設(shè)計(jì)版面：注意版面的布局、色彩搭配、字體選擇等。

-排版：合理