2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第四單元 二 家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查說課稿（2）部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第四單元二家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查說課稿（2）部編版必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查”為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)觀察、分析、表達(dá)的能力。通過調(diào)查、訪談、交流等形式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)文化，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)活動緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞，學(xué)會從多角度欣賞家鄉(xiāng)文化。

3.增強(qiáng)思維批判，學(xué)會對家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象進(jìn)行分析和反思。

4.強(qiáng)化語言運(yùn)用，提高表達(dá)家鄉(xiāng)文化的能力。

5.增進(jìn)社會參與，積極參與家鄉(xiāng)文化傳承與發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解基本的文學(xué)作品，對文化現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。但對于家鄉(xiāng)文化的歷史淵源、現(xiàn)狀特點等深入知識，了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對家鄉(xiāng)文化有著濃厚的興趣，愿意了解和探究家鄉(xiāng)的歷史與文化。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則可能更依賴團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀時，可能會遇到收集資料困難、分析能力不足、表達(dá)不夠準(zhǔn)確等問題。此外，由于地域差異，學(xué)生可能對某些家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象缺乏深入了解，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果不夠全面。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確收集和分析信息，提高他們的文化素養(yǎng)和表達(dá)技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《必修上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)文化圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆、照相機(jī)等工具，用于實地調(diào)查和記錄。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備筆記本、紙張等，便于學(xué)生記錄和分享調(diào)查結(jié)果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化特色，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)文化、歷史等方面的知識，為新課的展開做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的方法、步驟和注意事項。

2.舉例說明：以家鄉(xiāng)某地的傳統(tǒng)節(jié)日為例，講解如何進(jìn)行文化現(xiàn)象的觀察和分析。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身家鄉(xiāng)，探討家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀，分享調(diào)查方法和心得。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查，記錄調(diào)查過程和結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題，確保調(diào)查順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組匯報調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查過程中的收獲和體會。

2.教師點評：對學(xué)生的調(diào)查成果進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查報告，要求內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。

2.教師提醒：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，為家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)文化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的文化特色，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：家鄉(xiāng)有哪些獨特的文化現(xiàn)象？你了解多少？

3.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的有關(guān)文化、歷史等方面的知識，為新課的展開做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：

a.介紹家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的方法：實地考察、訪談、問卷調(diào)查等。

b.講解調(diào)查步驟：選題、制定調(diào)查計劃、實施調(diào)查、整理分析數(shù)據(jù)、撰寫調(diào)查報告。

c.講解注意事項：尊重當(dāng)?shù)匚幕?、保護(hù)環(huán)境、確保調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性等。

2.舉例說明：

a.以家鄉(xiāng)某地的傳統(tǒng)節(jié)日為例，講解如何進(jìn)行文化現(xiàn)象的觀察和分析。

b.分析傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀，以及與現(xiàn)代社會的關(guān)系。

3.互動探究：

a.分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身家鄉(xiāng)，探討家鄉(xiāng)文化生活的現(xiàn)狀。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)文化有哪些特色？如何傳承和發(fā)展？

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組進(jìn)行家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查，記錄調(diào)查過程和結(jié)果。

b.分組討論，分享調(diào)查心得和發(fā)現(xiàn)。

2.教師指導(dǎo)：

a.巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在調(diào)查過程中遇到的問題。

b.引導(dǎo)學(xué)生注意調(diào)查過程中的細(xì)節(jié)，確保調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性。

四、課堂總結(jié)

1.學(xué)生展示：

a.各小組匯報調(diào)查結(jié)果，分享調(diào)查過程中的收獲和體會。

b.學(xué)生展示家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查報告，展示調(diào)查成果。

2.教師點評：

a.對學(xué)生的調(diào)查成果進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

b.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，為家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查報告，要求內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整。

2.教師提醒：

a.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)文化生活，深入了解家鄉(xiāng)文化。

b.鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)文化傳承和發(fā)展提出建議和措施。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查的基本方法，包括實地考察、訪談、問卷調(diào)查等。同時，學(xué)生能夠識別和分析家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象，理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系。

2.能力提升：

a.觀察能力：學(xué)生在調(diào)查過程中，能夠細(xì)致觀察家鄉(xiāng)的文化現(xiàn)象，提高觀察能力。

b.分析能力：學(xué)生通過對家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象的分析，提升邏輯思維和分析問題的能力。

c.表達(dá)能力：學(xué)生在撰寫調(diào)查報告和口頭匯報過程中，提高語言表達(dá)和組織材料的能力。

3.思維發(fā)展：

a.創(chuàng)新思維：學(xué)生在調(diào)查過程中，可能發(fā)現(xiàn)一些具有創(chuàng)新性的文化現(xiàn)象或發(fā)展思路，激發(fā)創(chuàng)新思維。

b.批判性思維：學(xué)生通過對家鄉(xiāng)文化現(xiàn)象的批判性分析，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

a.愛國主義情懷：通過了解家鄉(xiāng)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。

b.文化自信：學(xué)生在調(diào)查過程中，認(rèn)識到家鄉(xiāng)文化的獨特價值，增強(qiáng)文化自信。

c.社會責(zé)任感：學(xué)生通過參與家鄉(xiāng)文化傳承與發(fā)展，提高社會責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用能力：

a.跨學(xué)科能力：本節(jié)課涉及語文、歷史、地理等多個學(xué)科知識，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

b.實踐能力：學(xué)生在實地調(diào)查、訪談等環(huán)節(jié)，提升實踐能力。

6.個性化發(fā)展：

a.興趣愛好：學(xué)生在調(diào)查過程中，可能會發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，為今后的個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

b.專業(yè)素養(yǎng)：對于有意向從事文化研究或相關(guān)工作的高中生，本節(jié)課有助于提升其專業(yè)素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

a.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在調(diào)查過程中，學(xué)會自主制定學(xué)習(xí)計劃，掌握學(xué)習(xí)策略。

b.持續(xù)學(xué)習(xí)：本節(jié)課激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。七、板書設(shè)計①家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查概述

-調(diào)查方法：實地考察、訪談、問卷調(diào)查

-調(diào)查步驟：選題、計劃、實施、分析、報告

-注意事項：尊重文化、保護(hù)環(huán)境、真實性

②調(diào)查內(nèi)容分析

-文化現(xiàn)象識別

-文化傳承與發(fā)展

-現(xiàn)狀與問題

③調(diào)查報告撰寫

-報告結(jié)構(gòu)：引言、正文、結(jié)論

-內(nèi)容要點：背景、方法、結(jié)果、分析、建議

④家鄉(xiāng)文化特色

-傳統(tǒng)節(jié)日

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-地域文化特點

⑤調(diào)查技巧與建議

-觀察與記錄

-數(shù)據(jù)分析

-撰寫報告八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它幫助我們教師不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思和改進(jìn)計劃：

1.學(xué)生參與度

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對家鄉(xiāng)文化不夠熟悉或者對調(diào)查方法不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對家鄉(xiāng)文化有一個初步的了解。同時，我會設(shè)計一些更具互動性的討論問題，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點。

2.調(diào)查方法指導(dǎo)

在學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)查時，我發(fā)現(xiàn)他們對如何進(jìn)行有效的訪談和記錄數(shù)據(jù)掌握得不夠好。為了改進(jìn)這一點，我計劃在課前提供一些詳細(xì)的調(diào)查方法指南，包括如何進(jìn)行開放式提問、如何記錄訪談內(nèi)容、如何分析數(shù)據(jù)等。此外，我還會在課后組織學(xué)生分享調(diào)查經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.課堂時間分配

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，有些環(huán)節(jié)過于倉促，而有些環(huán)節(jié)則顯得有些冗長。為了優(yōu)化時間分配，我計劃在課前對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更細(xì)致的規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

4.學(xué)生個性化發(fā)展

在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的興趣和特長不同，因此在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我會鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇調(diào)查主題，并提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。

5.教學(xué)評價方式

傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評價方式可能無