2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 第4課 第2框 文化在繼承中發(fā)展說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元第4課第2框文化在繼承中發(fā)展說課稿新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版必修3第2單元第4課第2框“文化在繼承中發(fā)展”。本框主要介紹了文化傳承的重要性、文化繼承的基本途徑以及文化在繼承中發(fā)展的方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文化傳承的重要性，掌握文化繼承的基本途徑，了解文化在繼承中發(fā)展的方法，從而提高自身對文化的認(rèn)識和傳承意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化意識，認(rèn)識到文化傳承對于民族發(fā)展和個人成長的重要性。

2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，形成正確的文化價值觀。

3.增強(qiáng)實踐能力，通過參與文化活動，學(xué)習(xí)將文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合。三、重點難點及解決辦法重點：文化傳承的重要性以及文化在繼承中發(fā)展的方法。

難點：如何理解文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，以及如何在實踐中實現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到文化傳承對于民族認(rèn)同和文化自信的重要性。

2.難點：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生結(jié)合實際案例，探討文化繼承與發(fā)展的具體途徑，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文化傳承與發(fā)展的辯證關(guān)系。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括文化傳承相關(guān)的視頻、圖片、文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：實物展示（如傳統(tǒng)工藝品）、角色扮演、小組討論、案例分析。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）展示一幅具有代表性的傳統(tǒng)文化圖片，如京劇臉譜、傳統(tǒng)服飾等，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的傳統(tǒng)文化知識。

（2）提問：同學(xué)們，什么是文化傳承？為什么文化傳承對于我們的民族和個體來說如此重要？

（3）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文化傳承是一個民族的精神支柱，它承載著民族的歷史、智慧和價值觀。今天，我們就來學(xué)習(xí)文化在繼承中發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）文化傳承的重要性

教師通過講述歷史故事，如故宮修繕、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)等，讓學(xué)生認(rèn)識到文化傳承的意義。

（2）文化繼承的基本途徑

列舉文化繼承的途徑，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，讓學(xué)生了解文化繼承的方式。

（3）文化在繼承中發(fā)展的方法

介紹文化在繼承中發(fā)展的方法，如創(chuàng)新、融合、傳播等，通過案例分析，讓學(xué)生掌握文化發(fā)展的策略。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論如何將文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合。

（2）學(xué)生展示：每個小組選派代表，分享本組的討論成果。

（3）教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，并總結(jié)文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時代的青年，我們應(yīng)該如何為文化傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量？

（3）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生積極參與文化傳承與創(chuàng)新。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）收集并整理一篇關(guān)于我國傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的文章或案例。

（2）撰寫一篇短文，闡述你對文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的理解，并提出自己的建議。

（3）下節(jié)課前，請同學(xué)們準(zhǔn)備好以上作業(yè)，以便進(jìn)行課堂交流。六、知識點梳理六、知識點梳理

一、文化傳承的重要性

1.文化傳承是民族精神的延續(xù)，是民族發(fā)展的動力。

2.文化傳承有助于增強(qiáng)民族凝聚力和認(rèn)同感。

3.文化傳承有助于提高民族文化的國際影響力。

二、文化繼承的基本途徑

1.傳統(tǒng)節(jié)日慶典：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

2.民間藝術(shù)：如京劇、雜技、民間音樂等。

3.傳統(tǒng)習(xí)俗：如婚喪嫁娶、祭祀等。

4.傳統(tǒng)技藝：如刺繡、陶瓷、木雕等。

三、文化在繼承中發(fā)展的方法

1.創(chuàng)新：在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，使文化更加符合時代需求。

2.融合：將傳統(tǒng)文化與其他文化元素相結(jié)合，形成新的文化形式。

3.傳播：通過媒體、教育、旅游等方式，傳播傳統(tǒng)文化，擴(kuò)大其影響力。

四、文化傳承與發(fā)展的關(guān)系

1.文化傳承是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，文化發(fā)展是文化傳承的必然結(jié)果。

2.在文化傳承中，要注重文化的創(chuàng)新發(fā)展，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生命力。

3.文化傳承與發(fā)展的過程是一個辯證統(tǒng)一的過程。

五、文化傳承與時代精神

1.文化傳承要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代精神。

2.在傳承傳統(tǒng)文化的同時，要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和批判性思維。

3.文化傳承要服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動力。

六、文化傳承與青少年

1.青少年是文化傳承的重要力量，要積極參與文化傳承活動。

2.青少年要樹立文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.青少年要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為文化傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

七、文化傳承與全球化

1.在全球化背景下，文化傳承要注重文化交流與融合。

2.文化傳承要積極吸收外來文化中的優(yōu)秀元素，豐富和發(fā)展本國文化。

3.文化傳承要提升民族文化的國際影響力，增強(qiáng)國家文化軟實力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“文化在繼承中發(fā)展”的內(nèi)容。在回顧教學(xué)過程時，我有一些想法和反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段，以及一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法似乎起到了一定的作用，他們在討論和分享時顯得比較積極。但我也注意到，有些學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，因此在討論時顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識的夯實，同時也要嘗試更豐富的教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，我在講授文化傳承的重要性時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于這個概念的理解還不夠透徹。在課堂上，我通過講述歷史故事和現(xiàn)實案例，試圖讓學(xué)生感受到文化傳承的重要性。但課后，我反思是否可以通過更多的實例，或者讓學(xué)生親自參與一些文化傳承活動，來加深他們對這一概念的理解。例如，可以組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽，或者參與一些社區(qū)文化活動，讓他們在實際體驗中感受文化傳承的價值。

再來說說課堂討論環(huán)節(jié)。在討論文化在繼承中發(fā)展的方法時，我讓學(xué)生分組討論，并要求他們提出自己的見解。這個環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但也暴露出一些問題。比如，部分小組在討論過程中，缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效率不高。今后，我會在課前對學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，明確每個小組成員的職責(zé)，確保討論的有效性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的概念，如“文化傳承與創(chuàng)新”，學(xué)生的理解存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我計劃采用更直觀的教學(xué)方法，比如通過制作思維導(dǎo)圖、繪制流程圖等，幫助學(xué)生理清思路，加深理解。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問題。在布置作業(yè)時，我注意到有些學(xué)生對于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中感到困惑。因此，我決定在下次作業(yè)中，設(shè)計一些實踐性強(qiáng)的任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日或習(xí)俗，并撰寫一份調(diào)研報