遼寧省鐵嶺市六校協(xié)作體高三第二次聯(lián)考試語文試卷（含答案）

③朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。14．下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項（3分）（）A．首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B．頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。C．頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫出了國家中興的的赦令會像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民。D．本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩含有自己功業(yè)無成的傷感。15．請賞析尾聯(lián)的精妙之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《桃花源記》中，“_____________，_____________”兩句，寫出了典型的農(nóng)村生活情景，成為后世山水田園詩歌的典范。（2）《逍遙游》中，蜩與學(xué)鳩談到飛翔時，說自己只能“______________”，所以它們嘲諷大鵬鳥“_______________”。（3）《登高》一詩中，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感句子是“_______，________”。第=2\*ROMANII卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。故宮，世界上最大的宮殿建筑群，的殿堂映射盛世輝煌的光芒；故宮，中國最大的古代文化藝術(shù)博物院，美輪美奐的廳閣苑囿儲藏著的珍稀。如今提到故宮，越來越多的人不再只是提到氣勢磅礴的樓閣宮闕、古代帝王，轉(zhuǎn)而開始談?wù)摗笆汅拧薄扒Ю锝健钡日褂[中令人的珍奇異寶，還有不少人拿出一把“朕就是這樣漢子”的折扇，更有人聊起故宮“守門人”單霽翔……2019年4月8日，作為故宮博物院第六任院長，單霽翔正式遇休。他在任時的最后一項大型活動“賀歲迎祥——紫禁城里過大年”展也于4月7日落下帷幕。從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)，是故宮建院以來展出文物最多、展場面積最大的一次展覽。首次復(fù)原了消失在歷史長河近200年的天燈、萬壽燈，通過文物展覽、實(shí)景搭建、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)等多種方式，讓觀眾全方位、沉浸式地感受宮廷年俗和傳統(tǒng)節(jié)慶文化。如今，故宮的存在感越來越強(qiáng)，（）。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.金碧輝煌琳瑯滿目遺聞軼事目不暇接B.蔚為大觀俯拾即是遺聞軼事應(yīng)接不暇C.蔚為大觀琳瑯滿目稗官野史目不暇接D.金碧輝煌俯拾即是稗官野史應(yīng)接不暇18.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)，這場大展是故宮建院以來展出文物最多、展場面積最大的一次。B.這場從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)的大展，是故宮建院以來展出文物最多、展場面積最大的一次展覽。C.從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)，這是一次故宮建院以來展出文物最多、展場面積最大的展覽。D.這場大展是故宮建院以來從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)展出文物最多、展場面積最大的一次展覽。19.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）A.它不是人們心中的一抹情懷，而是一張國家的歷史文化名片。B.不僅人們心中的一抹情懷是它，而且國家的歷史文化名片也是它。C.它不只是一張國家的歷史文化名片，更成為人們心中的一抹情懷。D.國家的歷史文化名片是它，人們心中的一抹情懷也是它。20.請概括下列一段文字的主要內(nèi)容，不要超過25個字。（5分）抽樣調(diào)查是根據(jù)部分實(shí)際調(diào)查結(jié)果來推斷總體標(biāo)志總量的一種統(tǒng)計調(diào)查方法。它是按照科學(xué)的原理和計算，從若干單位組成的事物總體中抽取部分樣本單位來進(jìn)行調(diào)查、觀察，用所得到的調(diào)查標(biāo)志的數(shù)據(jù)以代表總體，推斷總體。與其它調(diào)查一樣，抽樣調(diào)查也會遇到調(diào)查的誤差和偏誤問題。當(dāng)然，抽樣調(diào)查可以通過抽樣設(shè)計，通過計算并采用一系列科學(xué)的方法，把代表性誤差控制在允許的范圍之內(nèi)。21.下面是某校為學(xué)生選課提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。（6分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。紀(jì)念是一段經(jīng)歷的結(jié)束，也是一段征程的開始。我們可以緬懷，也可以忘卻：可以反思，也可以憧憬。紀(jì)念可以是重要的事件、特殊的時刻，也可以是盛大的儀式、難忘的場景。當(dāng)我們十八歲絢爛多彩的青春與祖國七十年波瀾壯闊的歷史相遇時，紀(jì)念就是一種最好的表達(dá)方式。讀了上面材料，你有怎樣的感觸與思考？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文試卷參考答案A題中B項，“與百姓生活疏離，缺少文化認(rèn)同”錯誤，無中生有，原文只說“記憶場所更具普遍性、多樣性、離散性，更貼近百姓的社會生活與文化情感”，沒有說“紀(jì)念碑式的文化遺產(chǎn)與百姓生活疏離，缺少文化認(rèn)同”；C項，“記憶場所缺乏歷史性、完整性和原真性”，原文“存在的更多的是碎化的、游離在城鎮(zhèn)空間之中的記憶場所”，文中是“更多”，選項擴(kuò)大為“全部”；D項，“卻不符合文物遺產(chǎn)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)和原則”錯誤，原文“難以簡單確定其是否符合傳統(tǒng)的‘三性’標(biāo)準(zhǔn)與原則”。故選A。2.D題中D項，“對文化認(rèn)同問題作出了全新的論證”錯誤，論證的應(yīng)為“‘記憶場所’這一概念對于國際歷史遺產(chǎn)保護(hù)思想與觀念的轉(zhuǎn)變具有開拓性”。故選D。3.A題中A項，“記憶研究與場所研究受到了多個研究領(lǐng)域的關(guān)注，推動了學(xué)科之間整合研究的進(jìn)步”錯誤，原文“心理學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域關(guān)注著這兩個維度，并且不斷在推進(jìn)兩者的整合研究”，原文前后是并列關(guān)系，選項變?yōu)橐蚬P(guān)系。故選A。4.C題中C項，“職業(yè)生涯規(guī)劃教育對學(xué)生將來考學(xué)、就業(yè)的重要性”錯誤，原文“這些想法都是把職業(yè)生涯規(guī)劃教育等同于就業(yè)、找工作。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的是為了幫助孩子找到未來的人生方向，并且找到奔向目標(biāo)的路徑”，職業(yè)生涯教育和就業(yè)、找工作不能等同。故選C。5.D題中D項，“……不能正確認(rèn)識職業(yè)生涯規(guī)劃的意義和價值，造成我國高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育落后于其他一些國家”，無中生有，原文只有“研究發(fā)現(xiàn)，中國高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育全面落后”的論述，但沒有分析原因。故選D。6.①中小學(xué)時期就要接受勞動和職業(yè)啟蒙教育，開始職業(yè)生涯規(guī)劃；②了解自己的優(yōu)勢與不足，將學(xué)業(yè)發(fā)展與興趣愛好、成長資源結(jié)合；③要關(guān)注時代的發(fā)展、科技的進(jìn)步與社會需要未來的變化。（每點(diǎn)2分）7.B題中B項，“在他倆之間‘我’選擇留下劉建華”錯誤，原文只說“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，并沒有交代老黃真的走了。故選B。8.①技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)。根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)。連成見極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)；②熱愛生活、講求條理。根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂聲”“中午一頓，比較馬虎，有時就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對待了”可見其熱愛生活、講求條理；③執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。根據(jù)“過年能不回家嗎？這是他第一次對我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門框打小了一圈，使得我們無法將熱水器的鐵罩拆下來，清除里邊的煤煙，以示對我們的教訓(xùn)”可見其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。（每點(diǎn)2分）9.①以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實(shí)可信；②在敘事中夾雜著“我”的心理活動，有利于塑造人物的同時來表達(dá)我的看法；③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開頭“我”“尖刻”的感覺，使人物隱伏的性格變得清晰具體。（每點(diǎn)2分）10、B11、B（是自上而下的選拔官吏的一種形式，朝廷征召稱“征”，官府征召稱“辟”。）12、C（信陽侯陰就多次送禮請恢，恢絕不作答復(fù)，并非擔(dān)任功曹時發(fā)生的。）13（1）后來（樂恢）在本郡做官，太守因犯法被殺，老朋友沒有誰敢前往，只有樂恢穿上孝服去奔喪。（補(bǔ)充主語、“仕”、“坐”各1分，句意2分）竇憲的弟弟夏陽侯竇瑰想要看望樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟憤恨樂恢不依附自己。（“候”、“通”、賓語前置“不己附”各1分，句意2分）參考譯文：樂恢字伯奇，京兆長陵人。父樂親，做縣吏，得罪了縣令，被捕將殺。樂恢年十一歲，常俯伏寺門，晝夜號哭。縣令聽見而憐憫他，就放出樂親。樂恢長大后好經(jīng)學(xué)，以博士焦永為老師。焦永做河?xùn)|太守，樂恢隨焦到官所，關(guān)門讀書，不和別人交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因?yàn)樘娼褂朗柰P(guān)系被拘禁，只有樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。他生性清廉正直特立，凡是操行不符合自己標(biāo)準(zhǔn)的，即使顯貴也不與之交往。信陽侯陰就多次送禮請恢，恢絕不作答復(fù)。后來（樂恢）在本郡做官，太守因犯法被殺，老朋友沒有誰敢前往，只有樂恢穿上孝服去奔喪。樂恢因牽連獲罪，回來后，又做功曹，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、托付也從來沒有接受。同郡楊政幾次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來樂恢仍推舉楊政之子作孝廉，因此鄉(xiāng)里都?xì)w附他。后來被征召到司空牟融府任職。正逢蜀郡太守第五倫接替牟融做司空，樂恢認(rèn)為與倫是同郡人，不肯留任，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。諸公多贊美他的品行，幾次征召他，都不應(yīng)召。后來朝廷征召樂恢作議郎。正逢車騎將軍竇憲出征匈奴，樂恢幾次上書諫爭，朝廷稱他忠實(shí)。入為尚書仆射。這時河南尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲交情很厚，放縱家人胡作非為。樂恢彈劾王調(diào)、李阜以及司隸校尉。他多次檢舉揭發(fā)，沒有什么回避的，顯貴的外戚們非常憎恨他。竇憲的弟弟夏陽侯竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟憤恨樂恢不依附自己。樂恢之妻對樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災(zāi)禍（的說法），你何必因自己的言論招致別人的怨恨呢？”樂恢慨嘆地說：“我怎么忍心白吃飯而立站在朝廷上呢？”于是上疏諫道：“臣聽說眾多君主的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。大臣把持國政，常因勢力大而作惡。陛下正是年富之時，繼承大業(yè)，國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。當(dāng)下應(yīng)該做的是，帝王應(yīng)以大義為重斷絕這種聯(lián)系，國舅應(yīng)以謙遜為主自我反思?！睍嗌先ゲ槐焕聿?。當(dāng)時正是竇太后臨朝聽政，和帝沒有親自過問國事，樂恢因?yàn)樽约旱囊庖姴槐徊杉{，于是稱病請求退職。朝廷下詔賜錢，派太醫(yī)看病。樂恢推薦任城郭均、成陽高鳳，而自己稱病厲害了。下詔聽?wèi){奉上印綬，于是回到鄉(xiāng)里。竇憲因此暗示州郡對樂恢進(jìn)行迫害，樂恢于是飲藥而死。弟子穿孝服送葬的幾百人，百姓都悲痛傷心。后來竇氏被殺，皇帝開始親政，樂恢之門生何融等上書陳述樂恢的忠節(jié)，朝廷授予其子樂己為郎中。14.DD項，錯在“對自己功業(yè)無成的傷感”。從全詩看，詩人寫這首詩時的情緒是樂觀的，毫無傷感可言。故選D。15、⑴尾聯(lián)運(yùn)用了想象和以景結(jié)情（或融情于景）的手法。（2分）⑵詩人想象收復(fù)西京后，在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達(dá)洛陽。（2分）⑶“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細(xì)膩地表達(dá)了詩人對收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。（2分）16.(1).阡陌交通雞犬相聞(2).搶榆枋而止奚以之九萬里而南為(3).萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺17.A金碧輝煌：形容建筑物等顏色鮮明華麗，光彩奪目。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。根據(jù)語境“映射盛世輝煌的光芒”，用“金碧輝煌”。俯拾即是：形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。根據(jù)語境“珍稀”用“琳瑯滿目”更合適。稗官野史：古稱專給帝王講述風(fēng)俗人情、街談巷議的小官為稗官。后用作小說或小說家的代稱。遺聞軼事：散失，遺留下來的事跡。語境是“樓閣宮闕、古代帝王”，用“逸聞軼事”。目不暇接：是形容東西多，來不及觀看或看不過來。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應(yīng)付不過來。語境是“珍奇異寶”，用“目不暇接”。故選A。18.B題中A項，成分殘缺，句首少主語，把“這場大展”移到句首；C項，除A項中的錯誤，還有語序不當(dāng)，“一次”應(yīng)該修飾“大展”；D項，結(jié)構(gòu)混亂，“從臘月初一持續(xù)到上巳節(jié)”應(yīng)放在“大展”前。故選B。19.C填句前面的陳述對象是“故宮”，后面應(yīng)該承接這一話題繼續(xù)，BD變換了話題，“歷史文化名片”和“人們心中的一抹情懷”應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，AD中是并列關(guān)系。故選C。20.【答案】抽樣調(diào)查的定義、原理、不足及解決辦法。（“抽樣調(diào)查”、“定義”、“原理”、“不足”、“解決辦法”每點(diǎn)1分。）21.【答案】學(xué)生進(jìn)入選課系統(tǒng)后，需先閱讀學(xué)校發(fā)布的選課公告和排課公告，然后開始選課，在系統(tǒng)顯示選課結(jié)果后完成選課；如果想要重新選課，退課后重復(fù)選課過程。22.（評分標(biāo)準(zhǔn)參考2019高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)）