第2課《回延安》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

欣賞民歌《山丹丹開花紅艷艷》，體會陜北民歌高亢悠揚(yáng)的曲調(diào)。第2課回延安義務(wù)教育語文八年級下冊初中語文課文導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介寫作背景字詞積累內(nèi)容解讀課堂練習(xí)課后作業(yè)目錄初中語文延安是中國革命的圣地。毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾經(jīng)在這里生活、工作、戰(zhàn)斗過十余年，為中國革命勝利奠定了基礎(chǔ)。你對延安有哪些了解和認(rèn)識？課文導(dǎo)入初中語文1.感知這首詩的內(nèi)容，體會詩人對“母親延安”的感情。2.朗讀這首詩，把握其形式特點(diǎn)和語言風(fēng)格。3.理解詩中的地域文化特點(diǎn)和民俗內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)初中語文賀敬之，現(xiàn)代著名詩人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺兒莊）。在延安，他創(chuàng)作了不少出色的作品，其中就有傳唱至今的歌曲《南泥灣》《翻身道情》的歌詞以及享譽(yù)盛名的歌劇《白毛女》的劇本。主要作品有詩集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。作者簡介初中語文詩歌寫于1956年。詩人從1940年至1946年，一直在延安學(xué)習(xí)和工作。1956年，詩人在闊別多年之后重返延安，受到延安人民的熱烈歡迎，也看到了延安的巨大變化，激起昂揚(yáng)的詩情，寫出了這首詩。寫作背景初中語文《回延安》是以陜北地區(qū)的“信天游”形式寫成。信天游：是流傳在中國西北地區(qū)的一種民歌形式。這是一部用老镢鐫刻在西北黃土高原上的傳世巨著，這是黃坡黃水之間的一朵奇葩。其歌詞是以七字格二二三式為基本句格式的上下句變文體，以浪漫主義的比興手法見長。陜北民歌，在陜北它叫“信天游”，又稱“順天游”“小曲子”，在山西被稱為“山曲”，在內(nèi)蒙古則被叫作“爬山調(diào)”。文體知識初中語文盞zhǎn

登時(shí)dēng

shí糜子méi

zi

油饃yóu

mó腦畔nǎo

pàn

眼眶yǎn

kuàng字詞積累三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！[李清照《聲慢慢》（尋尋覓覓）]讀讀寫寫méi糜子mí糜爛糜dǔ羊肚dù肚子肚pù店鋪pū鋪路鋪?zhàn)衷~積累多音字

【串句記憶法】他在剛睡熟的孩子的肚子上蓋了一條白羊肚手巾。dùdǔ字詞積累糜méi糜子靡mǐ風(fēng)靡全球饃mó油饃漠mò漠視模mó模型形近字kuànɡkuànɡ【形旁辨字法】有目（）是眼眶，伐木（）做門框。初中語文摟[lǒu]：兩臂合抱，用手臂攏著。羊肚[dǔ]：指羊肚子的器官。登時(shí)[dēng]：馬上，立刻。羊羔[gāo]：羊的幼仔的統(tǒng)稱。糜子[méi

zi]：一種黍類谷物，俗稱黃小米。油饃[mó]：由黍米面做成的經(jīng)過油炸的餅狀食物。字詞積累詞語解釋初中語文炕[kàng]：用熱管道加熱烘烤或者帶有燒火排煙管道的暖床。窯洞[yáo]：我國黃土高原地區(qū)就土山的山崖挖的洞，供人居住。腦畔：指窯洞外部的頂上。眼眶[kuàng]：眼睛周圍的部位。盞[zhǎn]：燈的計(jì)量單位。字詞積累全詩以詩人離別十年后重返延安的所見、所聞和所感為線索，即“重逢——回憶——贊美——展望”。朗讀課文，說說每部分應(yīng)讀出怎樣的感情，思考詩人是按照怎樣的線索來抒發(fā)自己的情感的。一激動、喜悅二深厚三真摯、親切四熱情、明快五激越、昂揚(yáng)內(nèi)容解讀初中語文第一部分：抒寫詩人離開延安十年以后，再踏上延安土地時(shí)的興奮、激動，以及見到親人時(shí)的喜悅之情。內(nèi)容解讀第二部分：回憶自己在延安的生活，表達(dá)了詩人對延安的感激和懷念之情。第三部分：描述親人們歡聚一堂的熱烈場面。初中語文第四部分：喜看延安的新面貌，表達(dá)了詩人對延安建設(shè)成就的欣喜和贊美之情。內(nèi)容解讀第五部分：回顧延安的光榮歷史，展望延安的光明未來，表達(dá)了詩人的依依惜別之情。初中語文詩歌每部分的內(nèi)容各有側(cè)重，具體內(nèi)容如下：回延安憶延安話延安贊延安頌延安每部分詩歌在情感上又有些細(xì)微的變化：激動喜悅感激懷念興奮感動感嘆自豪贊美不舍內(nèi)容解讀初中語文詩中有哪些具有地方特色的詞語呢？第一部分：延安、寶塔山杜甫川、柳林鋪、白羊肚手巾、紅腰帶、延河第二部分：二十里鋪、柳林鋪、糜子、谷、紅旗、革命第三部分：米酒、油膜、木炭火、炕、窯、米酒、革命第四部分：延安城第五部分：楊家?guī)X、寶塔山、毛主席、棗園、延河、赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)、紅領(lǐng)巾內(nèi)容解讀初中語文詩中隱含的兩條線索是什么？這是一首用陜北民歌“信天游”的形式寫的詩。詩中有兩條隱含的線索。一條是敘事線索：回延安——憶延安——話延安——看延安。另一條是感情線索：激動——感激——真摯——喜悅。內(nèi)容解讀初中語文《回延安》的內(nèi)容豐富，抒情直白、熱烈，得益于賀敬之成功地借用了陜北民歌“信天游”的形式。信天游是民歌的一種，流行于陜北一帶。曲調(diào)淳樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞一般由上下兩句構(gòu)成一節(jié)，經(jīng)常是上句比興，下句道出真意。每句四個(gè)節(jié)拍（有時(shí)有襯字），與七言詩略同。短的只有一兩節(jié)，長的可達(dá)數(shù)十節(jié)。每節(jié)的上下兩句都押韻，多節(jié)可聯(lián)用一韻，也可以換韻。多節(jié)時(shí)用同一曲調(diào)（有時(shí)稍加變化），反復(fù)演唱。內(nèi)容解讀初中語文（1）比:“母親延安就在這里”“母親延安換新衣”“再回延安看母親”——將延安比作母親，表示親切和敬意。（2）興:“東山的糜子西山的谷”先說山上的物產(chǎn)，以引起下文說“肩膀上的紅旗手中的書”，“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。內(nèi)容解讀初中語文（3）比興：“樹梢樹枝樹根根”先說樹的梢、枝、根是連成一體的，以引起下句，用樹梢、樹枝、樹根的關(guān)系來比喻“我”與延安的親密之情，說“我”與延安親人是一家人，不可分割。（4）疊詞：“幾回回”“樹根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言語。內(nèi)容解讀什么是比興內(nèi)容精講比興是古代詩歌的常用技巧。對此，宋代朱熹有比較準(zhǔn)確的解釋。他認(rèn)為：“比者，以彼物比此物也”，“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！蓖ㄋ椎刂v，“比”就是比喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，即借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容?！氨取迸c“興”常常連用。初中語文“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我的眼睛擋住了?！弊髡唠x別延安很久，日日夜夜都想念她。作者說“心口呀莫要這么厲害地跳”，反襯出非同一般的興奮心情。淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。內(nèi)容精講初中語文“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！币弧白ァ币弧百N”逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到延安時(shí)的激動情景?！岸鸥Υǔ獊砹咒佇?，紅旗飄飄把手招?！边\(yùn)用擬人手法，渲染了歡樂的氛圍，烘托了詩人回到延安時(shí)的激動、喜悅之情。內(nèi)容精講初中語文“滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷……?！币粋€(gè)“撲”字，表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。逼真的動作，表現(xiàn)了詩人見到親人時(shí)的喜悅心情?！耙豢诳诘拿拙魄f句話，長江大河起浪花?！边\(yùn)用夸張、比喻的手法，用“長江大河起浪花”比喻親人相逢時(shí)熱烈暢談的情景。內(nèi)容精講初中語文“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……”運(yùn)用夸張、排比的手法，寫出了延安十年的巨大變化?！吧黹L翅膀吧腳生云，再回延安看母親！”直接抒情，表達(dá)了詩人對延安的眷戀、熱愛之情。內(nèi)容精講初中語文回延安憶延安頌延安回延安話延安贊延安抒寫久別之后，重回延的感觸追憶當(dāng)年在延安的生活描繪見到親人的熱鬧場景贊美延安城的嶄新面貌歌頌延安的光輝歷史，展望美好未來激動喜悅感激懷念興奮感動感嘆自豪贊美不舍結(jié)構(gòu)梳理初中語文詩歌以陜北民歌“信天游”的形式，描述“我”回到延安的所見所聞所感，追憶過去延安難忘的歲月，展現(xiàn)延安的風(fēng)土、人物、革命傳統(tǒng)，展望延安的美好前程，抒發(fā)了對革命圣地延安的深切懷念，對黨和人民的無限熱愛。主題歸納初中語文1.巧用修辭，生動形象夸張、擬人、比喻等修辭手法的成功運(yùn)用，使詩歌的情境更加突出、鮮明增強(qiáng)了表達(dá)效果和藝術(shù)感染力。(1)“雙手摟定寶塔山”運(yùn)用夸張的修辭手法，傳神地寫出了詩人思念延安的熱切心情。(2)“母親延安換新衣”運(yùn)用擬人，把物當(dāng)作人來寫，給讀者以鮮明的形象。藝術(shù)特色初中語文2.精選動詞，恰當(dāng)傳神如“抓”“貼”“摟”“撲”生動形象傳神地寫出了詩人重新踏上延安土地時(shí)的激動以及與親重逢時(shí)的喜悅之情。“抓””，原指手指聚攏，使物體固定在手中，這里有“緊握不放”之意?！百N”是緊挨的意思，表達(dá)了詩人對延安的無比熱愛之情。藝術(shù)特色初中語文3.句間關(guān)系，富于變化(1)比興關(guān)系:“信天游”每節(jié)的第一句常用“比興”，都是為了引出第二句的內(nèi)容來?！把蚋岣岢阅萄弁鴭?，小米飯養(yǎng)活我長大”這一節(jié)中，第一句就是以“比興”開頭，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長，目的是要說明延安母親對延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了延安兒女對延安母親的眷戀之情。藝術(shù)特色初中語文3.句間關(guān)系，富于變化(2)并列關(guān)系:如“一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹;一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)”，極言延安發(fā)展變化后的嶄新面貌。(3)順承關(guān)系:如“老爺爺進(jìn)門氣喘得緊:‘我夢見雞毛信來--可真見親人……’”，前一句寫老爺爺進(jìn)門喘氣的動作，后一句寫老爺爺講的話，上下句構(gòu)成了順承關(guān)系。藝術(shù)特色1.下列畫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.糜子（mí）延安（yán）柳林鋪（pù）B.心窩（wō）白羊肚（dù）油饃（mó）C.肩膀（bǎng）眼眶（kuāng）登時(shí)（dēng）D.氣喘（chuǎn）浪花（làng）明鏡（jìng）D課堂練習(xí)【解析】A項(xiàng)中，“糜”應(yīng)讀“méi”；B項(xiàng)中，“肚”應(yīng)讀“dǔ”；C項(xiàng)中，“眶”應(yīng)讀“kuàng”。課堂練習(xí)2.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.心口呀莫要這么歷害地跳B.紅旗飄飄把手招C.滿窖里圍得不透風(fēng)D.保衛(wèi)延安你們廢了心【解析】A項(xiàng)中“歷”應(yīng)改為“厲”；C項(xiàng)中“窖”應(yīng)改為“窯”；D項(xiàng)中“廢”應(yīng)改為“費(fèi)”。B課堂練習(xí)3.下列句子中運(yùn)用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”?。ū扔鳎〣.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看?。鋸垼〤.白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過延河來。（借代）D.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（擬人）【解析】A項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法。A課堂練習(xí)4.下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.滿心話/登時(shí)/說不出來，一頭/撲在親人/懷……B.樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。C.東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。D.千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！【解析】A項(xiàng)應(yīng)為“一頭/撲在/親人懷”。A初中語文相關(guān)詩歌：《延安，我把你追尋》祁念曾像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光；像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香。追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。一排排高樓大廈像雨后春筍，一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫