新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)(六年級(jí)上冊(cè))教案

11、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開(kāi)圖，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。2、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對(duì)具體實(shí)例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計(jì)量單位，初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念，會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位的換算。3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法，能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計(jì)算方法，能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法。14課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P1、2例1、例2和"練一練",練習(xí)征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高及正方體的棱，理解長(zhǎng)方體和正方2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手的能力及歸納的能教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征1.教學(xué)例1(1)我們生活中，哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體?(2)教師出示長(zhǎng)方體教具長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?分別是哪幾個(gè)面?每個(gè)人在自己的座位上最多能看到幾個(gè)面?學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。教師指出：因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸匆?jiàn)它的三個(gè)面，所以在畫(huà)長(zhǎng)方體的教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)長(zhǎng)方體的立體圖，并介紹它的棱與頂點(diǎn)，學(xué)生和教長(zhǎng)方體有幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)?它的面和棱各有什么特征?教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時(shí)板書(shū)。棱：12條，分三組，每組的長(zhǎng)度相等。面：6個(gè)，相對(duì)面的形狀完全一樣。學(xué)生對(duì)照自己的教具再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的點(diǎn)、線、面的特征。教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高并板在圖中板2.完成相應(yīng)的練一練3.完成練習(xí)三的第1題學(xué)生直接在小組里交流。1.教學(xué)例2(1)出示正方體的教具，問(wèn)：正方體有幾個(gè)面、幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)它們的面和棱各有什么特征?3讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看、量一量、比一比，去研究一下正方體的特征。(2)交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板(3)比較長(zhǎng)、正方體的特征的異同學(xué)生根據(jù)板書(shū)，結(jié)合立體圖形，小組討論交匯報(bào)討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)2.完成相應(yīng)的練一練。三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一的第2題指名學(xué)生口答，集體評(píng)講。2.完成練習(xí)一的第3題(1)學(xué)生觀察后判斷哪個(gè)是長(zhǎng)方體?哪個(gè)是正方體?(3)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)其余的幾個(gè)面是否完全相同?3.完成練習(xí)一的第4題讓學(xué)生先分別指出它們的長(zhǎng)、寬、高各是哪條線段，然后說(shuō)說(shuō)各是多少?四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)完成練習(xí)一的第4題。教學(xué)反思第2課時(shí)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)(2)教學(xué)內(nèi)容：P3例3、“試一試”和“練一練”,練習(xí)4談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的來(lái)介紹一下?指名說(shuō)說(shuō)，全班交流補(bǔ)充。二、探究新知(1)除了同學(xué)們說(shuō)的這些，長(zhǎng)方體和正方體還有什么特征呢，這節(jié)出示正方體紙盒：你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開(kāi)嗎?要求：剪的時(shí)候要沿著棱剪，并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一學(xué)生嘗試操作。(2)這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開(kāi)嗎?學(xué)生獨(dú)立操作?？纯撮L(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察交追問(wèn)：你能從展開(kāi)圖中找到3組相對(duì)的面嗎?(3)完成練一練第1題標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。(4)完成練一練第2題先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行判斷，在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)三、鞏固練習(xí)1.完成練習(xí)一第6題2.完成練習(xí)一第7題學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，指名說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)53.學(xué)有余力時(shí)可完成思考題啟發(fā)學(xué)生思考：要圍成一個(gè)長(zhǎng)方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬紙片的形狀、大小有什么聯(lián)系?四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)?五、作業(yè)1.練習(xí)一第5、8、9題。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P6例4、"試一試”和“練一練",練習(xí)6一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備談話：前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。提問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?這幾個(gè)面之際有什么關(guān)系?他們可以分為幾組?正方體呢?二、探究新知1.探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。(1)出示例6:如果告訴你這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)寬高，你能算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板嗎?長(zhǎng)方體各個(gè)面有什么關(guān)系?可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎?在交流中明確：只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和就可以(2)啟發(fā)：請(qǐng)你借助自己手中的長(zhǎng)方體模型思考，根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，可以怎樣計(jì)算這六個(gè)面的面積之和?(3)學(xué)生獨(dú)立列式，指名匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板(4)比較小結(jié)：這兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征?你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么?(要根據(jù)長(zhǎng)寬高正確找出3組面中相關(guān)的長(zhǎng)和寬)(5)提出要求：用這兩種方法計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和，都是2.探究正方體表面積的計(jì)算方法。(1)談話：根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，我們解決了做一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少需要多少硬紙板的問(wèn)題，如果紙盒是正方形的你還會(huì)解決同樣的問(wèn)題嗎?(2)學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。(3)組織交流反饋，提醒學(xué)生根據(jù)正方體的特征進(jìn)行思3.揭示表面積的含義我們剛才在求長(zhǎng)方體或正方體紙盒至少各要用多少硬紙板的問(wèn)題時(shí)，都算出了它們6個(gè)面的面積之和，長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總7三、應(yīng)用拓展1.做“練一練”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再要求學(xué)生結(jié)合自己的列式和題中的直觀圖具2.做練習(xí)二第1題讓學(xué)生看圖填空，再要求同桌互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，并核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。3.做練習(xí)二第2題讓學(xué)生獨(dú)立依次完成兩個(gè)問(wèn)題，適當(dāng)提醒學(xué)生運(yùn)用第(1)題的結(jié)果來(lái)解答第(2)題。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?什么是長(zhǎng)方體或正方體的表面積?可以怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積?長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法與正方體的表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系?五、作業(yè)教學(xué)反思第4課時(shí)：長(zhǎng)方體和正方體表面積(2)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算2.讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)思維的靈活性，增強(qiáng)解決8上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)方體(或正方體)的表面積?提問(wèn)：長(zhǎng)方體的表面積怎樣求?正方體呢?二、探究新知1.出示例5:啟發(fā)思考：要求制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米玻璃，實(shí)際上就是求什么?可以怎樣計(jì)算呢?在小組里交流自己的想法，并選擇一種想法算出結(jié)果。2.出示練一練這兩個(gè)紙盒各用多少平方厘米紙板是那幾個(gè)面的面積之和?三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)二第5題2.完成練習(xí)二第6題學(xué)生自己讀題。啟發(fā)思考：解答這個(gè)問(wèn)題是求那幾個(gè)面的面積之和?根據(jù)給出的條件，這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少?學(xué)生先在小組里交流，然后獨(dú)立解答。3.完成練習(xí)二第8題先畫(huà)出昆蟲(chóng)箱的示意圖。引導(dǎo)學(xué)生思考討論：需要木板和紗網(wǎng)各多少平方厘米分別求的是幾個(gè)面的面積?哪幾個(gè)面?4.完成練習(xí)二第9題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，說(shuō)說(shuō)如果要給教室進(jìn)行粉刷，需要刷哪些面的9面積?再結(jié)合題目進(jìn)行解答。學(xué)生列式，集體訂正。四、全課總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?你覺(jué)得在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們要注意些什么?五、作業(yè)練習(xí)二第5、7題教學(xué)反思第5課時(shí)：體積和體積單位(1)教學(xué)內(nèi)容：P10-11例6、例7,"試一試"和“練一練",練習(xí)三第1-4題。容積的大小。2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展觀察、操作和想象能力，增一、教學(xué)例61.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)到物體是占有空間的。教師按書(shū)中過(guò)程操作。問(wèn)：為什么會(huì)剩一些水?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃子占有一定的空間。如果改用其它的物體呢?再實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物體所占的空間是有大小的。出示兩個(gè)完全一樣的玻璃杯，邊操作邊講述：一個(gè)里邊放荔枝，一個(gè)里邊放桃。想一想：哪個(gè)里面放的水會(huì)多些?想一想，兩個(gè)杯里都裝了物體，為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢?學(xué)生交流。小結(jié)：物體不僅占有空間，而且占有的空間是有大有小3.揭示體積的含義出示3個(gè)大小不同的水果，問(wèn)：哪個(gè)占的空間大?把它們放在同樣大的杯中，再倒?jié)M水，哪個(gè)杯里水占的空間大?通過(guò)剛才的三次活動(dòng)，你有什么感受?教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉二、教學(xué)例71.出示兩個(gè)大小不同的書(shū)盒子，拿出書(shū)盒里的書(shū)，問(wèn)：你能看出哪個(gè)盒子里的書(shū)的體積大一些嗎?教師講述容積的含義，并問(wèn)：這兩個(gè)盒子，哪個(gè)的容積大，為什么?2.完成"試一試"。1.完成“練一練”第1、2題.一、課堂練習(xí)師：在我們的生活中有許許多多的長(zhǎng)方體和正方體，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的實(shí)際應(yīng)用，解決生活中的哪些問(wèn)題時(shí)要用到這些知識(shí)?下面這幾道題中哪些知識(shí)的應(yīng)用?1.做練習(xí)與應(yīng)用的第7題(1)學(xué)生讀題，討論：這兩個(gè)問(wèn)題分別求的什么?(2)學(xué)生回答后獨(dú)立計(jì)算。集體評(píng)講。2.做練習(xí)與應(yīng)用的第8題(1)學(xué)生讀題，獲取題中已知信息。指名學(xué)生回答，集體評(píng)價(jià)。3.補(bǔ)充練習(xí)(1)一個(gè)無(wú)蓋的正方體硬紙盒，棱長(zhǎng)4.5厘米，做這個(gè)紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板?它的容積是多少?(2)一個(gè)長(zhǎng)方體汽油桶，高0.5分米，底面是邊長(zhǎng)4分米的正方做這個(gè)汽油桶至少需要多少鐵皮?如果每升油2.5元，這桶汽油價(jià)值多少元?(桶的厚度忽略不計(jì))(3)把一個(gè)棱長(zhǎng)60厘米的正方體鋼材，鍛造成橫截面面積是16平方厘米的長(zhǎng)方體鋼材，鍛成的長(zhǎng)方體鋼材長(zhǎng)多少米?以上各題，學(xué)生讀題后各自練習(xí)，集體評(píng)講。4.完成思考題先讓學(xué)生思考：哪個(gè)地方的小正方體三面涂色?哪個(gè)地方的小正方體二面涂色?哪個(gè)地方的小正方體一面涂色?然后再根據(jù)它們所在的位置去數(shù)一數(shù)，算一算。二、課堂練習(xí)小結(jié)做練習(xí)與應(yīng)用的第9、10題教學(xué)反思第13課時(shí)：整理與練習(xí)(3)的相關(guān)情況，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在魔方中三面涂色、兩面涂色、一面涂色的部件分別處在魔方的什么位置?能不能通過(guò)旋轉(zhuǎn)把魔方中三面涂色的部分移到兩面涂色或只有一面涂色的位置?看來(lái)三面涂色、兩面涂色、一面涂色的位置是確定的。今天，我們就來(lái)一起探究跟表面涂色有關(guān)的正方體的計(jì)數(shù)問(wèn)題。課件出示問(wèn)題：把一個(gè)表面都涂上顏色的正方體木塊，切成(1)三面涂色的小正方體有多少塊?(2)兩面涂色的小正方體有多少塊?(3)一面涂色的小正方體有多少塊?二、探究正方體中表面涂色的小正方體(一)棱長(zhǎng)為4的正方體提問(wèn)：三面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位置上的小正方體才會(huì)是三面涂色的?(課件顯示)閉上眼睛想一提問(wèn)：兩面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位置?(課件顯示)這個(gè)數(shù)據(jù)可以通過(guò)怎樣的計(jì)算獲得?提問(wèn)：一面涂色的小正方體有多少個(gè)?處在什么位置?(課件顯示)這個(gè)數(shù)據(jù)該通過(guò)怎樣的計(jì)算獲得?追問(wèn)：六面都沒(méi)有涂色的小正方體有多少個(gè)?這樣的小正方體處在什么位置?它的個(gè)數(shù)該如何計(jì)算?引導(dǎo)：將大正方體剝?nèi)?表皮",剩下的是什么樣子?指出：六面都沒(méi)有涂色的小正方體在大正方體的中兩種算法：64—8—24—24=8(個(gè)),2×2X2=8(個(gè))。(1)將處在頂層的4個(gè)頂點(diǎn)上的4個(gè)小正方體從教具中取下，讓學(xué)生(2)將處在非底層的8條棱上的16個(gè)小正方體取下，讓學(xué)生明確計(jì)算方法、見(jiàn)證"兩面涂色"。同時(shí)追問(wèn)：還有的兩面涂色的小正方體在哪里?(3)取出其中一面涂色的小正廳體，讓學(xué)生明確計(jì)算方法，見(jiàn)證“一面涂色"。(4)呈現(xiàn)“六面都沒(méi)有涂色”的小正方體(由8個(gè)小正方體(5)將最底層的小正方體按類歸位，驗(yàn)證計(jì)數(shù)的結(jié)果及計(jì)算方法。要求：將正方體的棱長(zhǎng)各種正方體的個(gè)數(shù)及計(jì)算方法填在活動(dòng)記錄引導(dǎo)：計(jì)算所需的數(shù)據(jù)與原正方體的棱長(zhǎng)有什么關(guān)系?(二)棱長(zhǎng)為3的正方體(三)棱長(zhǎng)分別為5、6的正方體學(xué)生自主完成，將探究結(jié)果填在活動(dòng)記錄表，并在小組內(nèi)交流。投影呈現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)記錄結(jié)果，通過(guò)課件呈現(xiàn)實(shí)物加以驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)正方體表面涂色問(wèn)題的一般規(guī)律。(四)棱長(zhǎng)為a的正方體提問(wèn)：如果棱長(zhǎng)為n,三面涂色的小正方體有幾個(gè)?兩面涂色、一面涂色和六面都沒(méi)有涂色的小正方體個(gè)數(shù)分別怎樣表示?(五)延伸思考木塊表面涂色后，切成棱長(zhǎng)為1厘米的小正方體木塊，三面涂色、兩面涂色和一面涂色的木塊各有幾個(gè)?教學(xué)反思第二單元分?jǐn)?shù)乘法中預(yù)習(xí)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。2、使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，掌握解題方3、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整數(shù)和小數(shù)乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在，我們開(kāi)始來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，大家喜歡學(xué)嗎?復(fù)習(xí)：1.5個(gè)12是多少?怎樣列式?學(xué)生做完1后，提問(wèn)：整數(shù)乘法的意義做完2后，提問(wèn)這兩道題各有什么特點(diǎn)?這道有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)(板書(shū)課題)1.教學(xué)例1出示例1教師出示圖，標(biāo)注出長(zhǎng)是"1米"教師：你能在圖中涂色表示出這個(gè)已知條件嗎?出示問(wèn)題：小芳做3朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶?你能在圖中涂色表示出來(lái)嗎?學(xué)生涂色。問(wèn)：解決這個(gè)問(wèn)題可以列怎樣的算式?隨著學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)目加的和還可以用乘法計(jì)算，你會(huì)列式嗎?學(xué)生回答，教師板書(shū)：或提問(wèn)：這個(gè)算式中白是什么數(shù)?式中的3是什么數(shù)?教師：由此可以看出，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義是相同的，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。2.探索(1)學(xué)生嘗試計(jì)算啟發(fā)：的積是多少?你能聯(lián)系已有的知識(shí)從不同角度說(shuō)明嗎?學(xué)生試做，啟發(fā)總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則提問(wèn)：由此你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的?教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書(shū)上的結(jié)語(yǔ)。教師：以后計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，不必再寫(xiě)加法算式，直接根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算就行了。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，乘法計(jì)算能約分的要先約分。(2)解決例題的第(2)題出示：小芳做5朵這樣的綢花，一共用幾分之幾米綢帶?學(xué)生嘗試列式計(jì)算，指名板演。評(píng)點(diǎn)時(shí)明確：計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)時(shí)，要約分成最簡(jiǎn)分(3)總結(jié)計(jì)算方法。引導(dǎo)：比較剛才兩道算式的計(jì)算過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方?有什么不同的地方?分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，可以怎樣計(jì)算?在小組里交小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不三、練習(xí)2.做練習(xí)五第1、3、4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流：列出了哪幾道算式?列出的乘法算式與加法算式有什么聯(lián)系?四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?通過(guò)學(xué)習(xí)你有那些收獲?還有那些疑問(wèn)?五、作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P29-30例2和“練一練”,練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，知道求一個(gè)數(shù)的幾分之算。2.通過(guò)操作，觀察，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，發(fā)展學(xué)生的思同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，你想不想繼續(xù)往下學(xué)?在學(xué)新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。復(fù)習(xí)：計(jì)算下面各題，并說(shuō)出計(jì)算方法。把紅花看作單位"1",,黃花是紅花的,綠花是紅花的等。二、組織探究1.教學(xué)例3出示題目：黃花有50朵，(1)紅花比黃花多,紅花比黃花多多少朵?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個(gè)部分?它是追問(wèn)：50朵的是什么?指出：“紅花比黃花多”,是把黃花朵數(shù)看作單位“1”,也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的指名列式問(wèn)：列式時(shí)是怎樣想的?學(xué)生完成計(jì)算。2.教學(xué)第(2)小題。出示：綠花比黃花么,綠花比黃花少多少朵?學(xué)生嘗試解答，指名板演。追問(wèn)：綠花比黃花少這個(gè)條件中，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"?要求“綠花比黃花少多少朵”,就是求多少朵的?反思：你認(rèn)為理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是什么?指出：理解用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系時(shí)，關(guān)鍵是弄清這個(gè)分?jǐn)?shù)是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果，比較時(shí)把哪個(gè)量看作單位“1”的。3.做“練一練”學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)有困難的學(xué)生，提示可以先按要求畫(huà)一畫(huà)，再完成填空。三、鞏固訓(xùn)練1、做練習(xí)五第10題。先說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，再把數(shù)量關(guān)系寫(xiě)完整。2、做練習(xí)五第11、12題獨(dú)立解答，交流思考過(guò)程，集體訂正通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣?練習(xí)五第13-15題。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P34-35例4、例5,"試一試"和“練一練”,練習(xí)六第1-5題，教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘法統(tǒng)一成一個(gè)法則。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。2.使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的探索過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。二、組織探究然后問(wèn)：畫(huà)斜線部分是的幾分之幾?又是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之呢?3的的4是多少，可以怎樣列式?師問(wèn)：你能列算式并看圖填寫(xiě)出書(shū)中的結(jié)果嗎?打開(kāi)書(shū)P45完成提示：根據(jù)填的結(jié)果各自想想怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘?學(xué)生進(jìn)行討論得出：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘做分子，分母相乘2.教學(xué)例5(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)和分別表元的幾分之幾?你能用前面得出的結(jié)論計(jì)算這兩道題嗎?學(xué)生試做，訂正完后問(wèn)：你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證你的計(jì)算結(jié)果呢?(2)驗(yàn)證比較讓學(xué)生在自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙上先涂色表學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。看看操作的結(jié)果與你計(jì)算的結(jié)果是否一致?學(xué)生觀察比較。3.歸納總結(jié)比較剛才計(jì)算的每個(gè)積的分子、分母與它的因數(shù)的分子分母，討論有什么發(fā)現(xiàn)?得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。完成“試一試”第1題。提醒學(xué)生注意：計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，能約分的要先約分再計(jì)算通過(guò)交流進(jìn)一步明確計(jì)算分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法。四、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法的推廣請(qǐng)同學(xué)們先完成“試一試”第2題的填空，提醒學(xué)生把整數(shù)看作分母是1的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。討論：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘嗎?為什學(xué)生分組討論明確：(1)整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘。實(shí)際計(jì)算時(shí)可以直接按以前學(xué)過(guò)的方法計(jì)算分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫(xiě)成分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡(jiǎn)便(2)也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計(jì)算，這樣更簡(jiǎn)便。2.練習(xí)完成“練一練”引導(dǎo)學(xué)生用直接約分的方法進(jìn)行計(jì)算。觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系，想一想一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比，分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?全班交流。求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。問(wèn)：5的倒數(shù)是幾?1的倒數(shù)是幾?學(xué)生回答，并說(shuō)原因。追問(wèn)：0有倒數(shù)嗎?為什么?指出：因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1,所以0沒(méi)有倒除0以外，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)，只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。3.完成“練一練”學(xué)生回答。指出：分子是1的分?jǐn)?shù)，它的倒數(shù)就是分母，整數(shù)的倒數(shù)就是這個(gè)整數(shù)做分母，分子是1。三、鞏固練習(xí)。1..做練習(xí)六第16題學(xué)生填書(shū)上后，集體訂正。2.做練習(xí)六第17題指名口頭回答。3.做練習(xí)六第18題學(xué)生填書(shū)上后，集體訂正。4.做練習(xí)六第19題重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律。四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?什么是倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?五、作業(yè)六、完成思考題。教學(xué)反思第8課時(shí)：整理和練習(xí)(1)教學(xué)內(nèi)容：P40-41"回顧與整理",“練習(xí)與應(yīng)用2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)乘法表示的意義，進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法3.提高學(xué)生的總結(jié)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)1.小組討論。怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法?怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?舉例說(shuō)說(shuō)你能解決哪些用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)2..指名全班交流。二、練習(xí)與應(yīng)用。直接寫(xiě)得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。2..練習(xí)與應(yīng)用第2題。計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。3.練習(xí)與應(yīng)用第4題。4.練習(xí)與應(yīng)用第5題。在這節(jié)課上，我們完成了那些任務(wù)?你有問(wèn)題嗎?教學(xué)反思第9課時(shí)：整理和練習(xí)(2)教學(xué)內(nèi)容：P41"練習(xí)與應(yīng)用"第7-12.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，自我評(píng)價(jià)的能力。3.提高學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。1.計(jì)算。2.解答應(yīng)用題。(1)甲地到乙地公路長(zhǎng)180千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的，已經(jīng)行了多少千米?(2)小強(qiáng)跑了1000米，小明跑的是小強(qiáng)的4/5,小軍跑的是小明的3/2,小軍跑了多少米?3.完成練習(xí)與應(yīng)用第7-9題。獨(dú)立完成，完成后集體講評(píng)。二、探索與實(shí)踐。1.第14題2.揭示課題：分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)二、教學(xué)例41.出示例4,學(xué)生讀題，列式。提問(wèn)：這是已知什么,要求什么?用什么方法計(jì)算?追問(wèn)：為什么用除法計(jì)算?怎樣列式?2.引導(dǎo)探索：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)怎么算呢?(1)請(qǐng)大家畫(huà)圖探索一下得多少?各自在書(shū)上的長(zhǎng)方形里分一分，畫(huà)一畫(huà)。(2)指名到黑板上畫(huà)一畫(huà)，使大家清楚地看出是3(3)討論：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算呢?板書(shū)：請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積，看得數(shù)與我們畫(huà)圖的結(jié)果是不是一得數(shù)相同，你能猜想到什么?3.練習(xí)，驗(yàn)證猜想完成練一練第1題：先再長(zhǎng)方形中涂色表示，看看里有幾個(gè)，=你發(fā)現(xiàn)了什么?聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎?根據(jù)學(xué)生的討論，板書(shū)：甲÷乙=甲×(甲≠0)三、練習(xí)1.做“練一練”2.完成練習(xí)七第10題。3.討論練習(xí)七第11題。除數(shù)小?什么情況下，除得的商比被除數(shù)大?4.討論練習(xí)七第12題。不計(jì)算，用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大各自判斷后指名交流：你是怎么想的?四、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?五、作業(yè)六、閱讀與交流你知道嗎?教學(xué)反思第4課時(shí)：分?jǐn)?shù)除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題(1)教學(xué)內(nèi)容：P49例5,"試一試"和“練一練",練習(xí)“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考、主作交流、自覺(jué)檢驗(yàn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1.出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系?這句話表示什么?你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎?板書(shū)：大瓶里的果汁×=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁?自如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢?2.揭示課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題二、教學(xué)例51.出示例5,學(xué)生讀題。提問(wèn)：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題?2.討論交流：你是怎么想、怎么算的?(1)用除法計(jì)算。引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計(jì)算?依據(jù)是什么?(2)用方程解答。討論：用方程解答是怎么想的，依據(jù)是什么?解：設(shè)大瓶里有果汁升。讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并指名板演。3.引導(dǎo)檢驗(yàn)：=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)?交流檢驗(yàn)的方法。4.教學(xué)"試一試"(1)出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。(2)討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思?這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么?板書(shū)：一盒牛奶的升數(shù)×=喝了的升數(shù)(3)這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板(4)交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的?4、小結(jié)。三、練習(xí)1.做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)2.做練習(xí)八第2題。(2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)"一桶油用去"和“黑兔是白兔的”各表示什么意思?(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書(shū)上寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。3、小結(jié)解題策略。四、作業(yè)練習(xí)八第1、3、4題。(學(xué)生自主完成后全班交流)五、全課總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?教學(xué)反思第5課時(shí)：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題(2)教學(xué)目標(biāo)：1.溝通分?jǐn)?shù)除法與乘法應(yīng)用題之間的關(guān)系，進(jìn)一步掌握關(guān)系。2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。一、基本練習(xí)2.分析數(shù)量關(guān)系①男生的人數(shù)是女生的②一桶油，用去了(2)匯報(bào)交流，師板書(shū)數(shù)量關(guān)系式。討論：如果知道男生的人數(shù)，怎么求女生的人數(shù)?如果知道女生的人數(shù)，怎么求男生的人數(shù)?②方法同上。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P50例6、“試一試”和“練一練”,練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活中具體的情景使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2.能正確解答分?jǐn)?shù)連除或分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算的式題。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用方程解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算。(揭示課題)二、教學(xué)例61.出示例6中的條件，引導(dǎo)理解題意。(2)從題目中我們可以知道哪些信息?這些信息之間有什么關(guān)系?通過(guò)信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息?2.討論解決問(wèn)題的策略。(1)出示要解決的問(wèn)題：3盒果汁可以倒多少杯?(2)怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?自己先想一想，看能不能把結(jié)果(3)交流：你是怎么想的?先算的是什么?①如果先求3盒一共有多少升，怎么想?怎么算?板書(shū)：=(升)÷=8(杯)3.這題如果列綜合算式怎么列?3.讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信昨天，我們學(xué)習(xí)了哪種解決問(wèn)題的策略?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)假設(shè)的策略解決問(wèn)題。二、例題教學(xué)，探索新知1.出示例2大盒比小盒多裝8個(gè)。大盒里裝了多少個(gè)球：每個(gè)小盒呢?2.分析比較。提問(wèn)：這道題和我們昨天學(xué)習(xí)的問(wèn)題有什么不同?根據(jù)回答概括：昨天是倍數(shù)關(guān)系，而這題是相差關(guān)“每個(gè)大盒比每個(gè)小盒多裝8個(gè)”這是什么意思?你能想到什么?3.探索假設(shè)的過(guò)程。提問(wèn)：你怎么想的?(假設(shè)都是小盒)那還能裝80個(gè)球嗎?為什么?提問(wèn)：還可以怎么想?(假設(shè)都是大盒)假設(shè)以后就全是什么盒子了?現(xiàn)在一共能裝多少個(gè)球?為什么?談話：下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種方法，在作業(yè)紙上解答。出示兩份不同的解法，讓學(xué)生在座位上介紹解題過(guò)程。追問(wèn)：①這兒的"8"什么意思?為什么要-8?4.回顧反思。一、填空1.王大媽買了3只雞和1只鵝，已知1只雞的價(jià)錢(qián)是一只鵝的1/3。如果把雞都替換成鵝，那王大媽的錢(qián)可以買()只鵝。如果把鵝都替換成雞，共可以買()只雞。2.張師傅和王師傅合作加工一批零件，王師傅做3小時(shí)，張師傅做4小時(shí)，張師傅每小時(shí)比王師傅多做5個(gè)，如果按王師傅的效率算，總個(gè)數(shù)就減少()個(gè)；如果按張師傅的效率算，二、解決問(wèn)題1.王強(qiáng)家買來(lái)3大瓶果汁和5小瓶果汁，一共有3000毫升。中裝有多少毫升?2.一只羊和四只兔子一共重48千克，一只兔子的重量是一只羊的1/4,一只兔子和一只羊各重多少千克?指名板演，集體練習(xí)、評(píng)講。3.做練習(xí)十一第9-12題。學(xué)生獨(dú)立解答，完成后指名說(shuō)一說(shuō)解題思路。三、創(chuàng)新練習(xí)1.一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽共20道題，規(guī)定做對(duì)一題得5分，做錯(cuò)一題2.甲數(shù)比乙數(shù)多8,甲數(shù)的5倍與乙數(shù)的7倍一共是772,甲數(shù)和乙數(shù)各是多少?以上創(chuàng)新練習(xí)讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試練習(xí)，不作為統(tǒng)一要求。四、本節(jié)課總結(jié)五、課堂作業(yè)教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)，理運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：了解整數(shù)運(yùn)算律(1).探索列式師問(wèn)：如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾，怎樣列式?追問(wèn)：為什么這樣列式?小結(jié)："求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾"的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的(2).探索計(jì)算師：你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎?師：這兩種方法都是可以的，具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的(3).完成“試一試”師：要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾?怎樣列式，你是怎樣計(jì)算的?指出："求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾",通常直接用一個(gè)數(shù)去除三、鞏固練習(xí)2.完成練習(xí)十五第1題指名回答列式及結(jié)果，進(jìn)一步明確方法。生完成后匯報(bào)交流3.完成練習(xí)十五第2題提醒學(xué)生：?jiǎn)挝?1"是什么?這兩題在列式時(shí)要注意什么?4.完成練習(xí)十五第3題四、全課總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在計(jì)算時(shí)，要注意些什么?評(píng)價(jià)總結(jié)五、布置作業(yè)3.一種服裝售價(jià)降低百分之幾?4.用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾?(二)口答1.100千克比80千克多百分之幾?2.35人比40人少百分之幾?(三)完成練習(xí)十五的第13題。交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎?比較這兩題有什么不同?(四)完成練習(xí)十五的第15題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第(2)、(3)題與第(1)題比較。1.學(xué)校開(kāi)展節(jié)電活動(dòng)，十月份用電由計(jì)劃的200度降低到120降低了百分之幾?2.同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，達(dá)到優(yōu)的原有50人，現(xiàn)在增加了15人，增加了百分之幾?3.十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺(tái)機(jī)器，實(shí)際超額200臺(tái)，超產(chǎn)了百分之幾?學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?明確：“巧克力的價(jià)錢(qián)比奶糖貴百分之幾",就是“巧克力的價(jià)錢(qián)比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生獨(dú)立解答?？梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交(八)根據(jù)所給信息，選取條件和問(wèn)題，編寫(xiě)題目并解答。①今年造林40公頃②去年造林32公頃③今年比去年多造林8公頃④去年比今年少造林8公頃⑤今年比去年多造林百分之幾?三、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?四、布置作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P97例7,"試一試"和“練一練”,練習(xí)十一、認(rèn)識(shí)、了解納稅稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。稅收的種類主要有增值稅、提問(wèn)：你知道生活中到稅務(wù)部門(mén)納稅的事嗎?那么究竟什么是納納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知二、教學(xué)新課1.教學(xué)例7.出示例7:星光書(shū)店八月份的營(yíng)業(yè)額是60萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。提問(wèn)：題里的營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，實(shí)際上就是求什么?怎樣列式計(jì)算?學(xué)生嘗試練習(xí)。集體訂正，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)這題你是根據(jù)什么來(lái)列式的?強(qiáng)調(diào)：求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，也就是2.做“試一試”提問(wèn)：這道題先求什么?再求什么?生：先求5000元的20%是多少?再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行，集體訂正。3.完成練一練后全班交流。只列式不計(jì)算。1.一家運(yùn)輸公司10月份的營(yíng)業(yè)額是260000元，如果按營(yíng)業(yè)額的3%2.李華買了一輛12萬(wàn)元的汽車，按規(guī)定買汽車要繳10%的購(gòu)置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元?3.一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元，那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元?四、本課總結(jié)：提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容?認(rèn)識(shí)到什么?如果沒(méi)規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒，為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量!五、布置作業(yè)：練習(xí)十六第1-3題。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P98例8,"試一試"和“練一練”,練習(xí)十2.理解本金、利率、利息的含義。3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。一創(chuàng)設(shè)情境，引入課題的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢(qián)，是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢(qián)的呢?(引導(dǎo)學(xué)生存入銀行)2.聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識(shí)。能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)?(生1比較多?(生齊答：利息。師板書(shū))師：那么誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)明一下哪一部分是利息呢?(師：那么存人的一千元又叫什么呢?(生：本金。師板書(shū))師：看來(lái)定期儲(chǔ)蓄的利率比較高，定期儲(chǔ)蓄中又分了一些類型，其中最主要的就是整存整取。我們來(lái)看下這張表，你知道了些什么?(出示例1的儲(chǔ)蓄年利率表)二、探究新知1.出示例8學(xué)生讀題后說(shuō)說(shuō)題目的意思教師提問(wèn)：應(yīng)該選擇哪種年利率來(lái)計(jì)算?為什么?學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問(wèn)題：兩年后他從銀行拿回的錢(qián)一共是多少?2.完成試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交流核對(duì)。3.完成練一練。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第4題四、全課小結(jié)：什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計(jì)算利息?五、課堂作業(yè)：教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。春節(jié)假期是人們旅游和購(gòu)物的好時(shí)機(jī)，許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì)，搞了許多促銷活動(dòng)。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手有誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你了解到的信息。剛才很多同學(xué)都說(shuō)出了一個(gè)新的詞：打"折"。同學(xué)們所說(shuō)的"打八折、打五折、打七六折、買一贈(zèng)一、買四贈(zèng)一”等都是商家的一種促銷手段——打“折”。1.提問(wèn)：看到“打折”兩個(gè)字，你會(huì)想到什么?學(xué)生全班交流。小結(jié)：工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià)，按原價(jià)的百分之幾出售。這出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。提問(wèn)：這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢?小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾提問(wèn)：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢?質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的信息是什么意思?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)下面每種商品打幾折出售。①一輛汽車按原價(jià)的90%出售。②一座樓房按原價(jià)的96%出售。③一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。出示例9的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲取到哪些信息。提問(wèn)：你知道“所有圖書(shū)一律打八折銷售”是什么意思嗎?提問(wèn)“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果?比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1?這本書(shū)的原價(jià)知道嗎?你打算怎樣解答這個(gè)問(wèn)題?學(xué)生獨(dú)立嘗試。全班交流算式和思考過(guò)程解：設(shè)《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是x元。答：《趣味數(shù)學(xué)》的原價(jià)是15元。3.引導(dǎo)檢驗(yàn)，溝通聯(lián)系。啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確?你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)?先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)：可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾，看結(jié)果是不是80%;也可以用原價(jià)15元乘80%,看結(jié)果是不是12元。4.指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)《成語(yǔ)故事》的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的?列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?你又是怎樣檢驗(yàn)的?三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十六第7題。指名口答。2.做練習(xí)十六第8題。讓學(xué)生獨(dú)立解答，再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。提問(wèn)：回憶一下，打折是什么意思?一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系?課后活動(dòng)：課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看，收集有關(guān)商品打折的信息，并提出一些問(wèn)題進(jìn)行解答。五、課堂作業(yè)：教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義，知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，獲1.找出下列各題中的單位"1",并說(shuō)出下列句子的含(1)一件上衣打八折售出。2.計(jì)算。40%X=144X-25%X=3X+2二、比較練習(xí)。(1)一臺(tái)電視機(jī)原價(jià)1800元，打九五折銷售，現(xiàn)價(jià)多少元?(2)一臺(tái)電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710元，原價(jià)多少元?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，完成后討論比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十六第12題讀題，引導(dǎo)提問(wèn)："一共可取回多少元"是什么意思，首先必須求出什么?(2)學(xué)生獨(dú)立解答2.做練習(xí)十六第13題(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系3.獨(dú)立完成第14、16題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。四、全課小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)所學(xué)的知識(shí)五、布置作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P102-103例10和"練一練",練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的2.能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能(1)陽(yáng)光機(jī)械廠有職工130人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的。陽(yáng)光機(jī)械廠男、女職工各多少人?(2)陽(yáng)光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的二。陽(yáng)光.機(jī)械廠男、女職工各多少人?二、探究新知1、教學(xué)例10,出示例10(1)讀題，理解題意問(wèn)：60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果?比較時(shí)，要把哪個(gè)數(shù)量看作單位"1"?你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式?(2)讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫(huà)線段圖(3)學(xué)生列方程解答(4)交流解答過(guò)程及結(jié)果(5)讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn)；(6)小結(jié)：這樣的題目告訴我們什么?求的是什么?我們可以怎么思考?2、教學(xué)"練一練"(1)第1題，先把數(shù)量關(guān)系填寫(xiě)完整，再列方程解(2)第2題，學(xué)生獨(dú)立嘗試解答，完成后交流討論：1.是怎樣想到列方程解的?2.列方程時(shí)，依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系?今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?解決這類題目怎樣思考?練習(xí)十七第1-3題.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：P104例11和“練一練”,練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方的分析解題能力。2.通過(guò)練習(xí)，體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，正確理解數(shù)量之一、鋪墊練習(xí)(一)找出單位"1"1.一本書(shū)已經(jīng)看了40%.2.實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約25%.4.乙數(shù)比甲數(shù)少20%.(二)根據(jù)所給信息，說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系1、一條路，已修了全長(zhǎng)的60%3、松樹(shù)的棵數(shù)比柏樹(shù)多1/3(三)列式解答錢(qián)大伯原計(jì)劃培育400棵樹(shù)苗，實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%,實(shí)際培育樹(shù)苗多少棵?學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流二、探究新知1、教學(xué)例11出示例11:提問(wèn)：比原計(jì)劃多20%,這句話你是怎樣(3)讓學(xué)生畫(huà)圖，根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問(wèn)題。單位“1”知道嗎?(4)用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)(5)分析數(shù)量間的相等關(guān)系：原計(jì)劃的棵數(shù)+比原計(jì)劃多的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù)(6)讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答(7)檢驗(yàn)：2、進(jìn)行對(duì)比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對(duì)比，找出異同。3、教學(xué)"練一練"提問(wèn)：題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的?三、鞏固練習(xí)：(1)一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多1.5,求這個(gè)數(shù)。(2)一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30,求這個(gè)2、對(duì)比練習(xí)①某工廠六月份用煤60噸，六月份比五月份少用煤25%,五月份用煤多少噸?②某工廠六月份用煤60噸，五月份比六月份多用煤25%,五月份用煤多少噸?四、全課小結(jié)這節(jié)學(xué)過(guò)后你有什么收獲?五、課堂作業(yè)：練習(xí)十七第4-8題。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的高解題能力。2.通過(guò)練習(xí)，溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，提高學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題的能教學(xué)重點(diǎn)：分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系.找出下列各題中的單位"1",并說(shuō)出下列句子的含男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。加工一批零件，已完成了80%。樹(shù)苗的成活率是95%。今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%。二、比較練習(xí)。第一組；(!)一桶油共35千克，用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?(2)一桶油用去的比剩下的少21千克，用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?(3)一桶油剩下的是28千克，用去的是剩下的25%,用去的是多少千克?(4)一桶油用去了7千克，用去的是剩下的25%,用去的是多少千克?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這四題逐一比較(比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))(1)修一條公路，第一天修了30%,第二天修了40米，兩天正好修了全長(zhǎng)的一半，這條路全長(zhǎng)多少米?(2)一根鋼管長(zhǎng)30米，第一次接去全長(zhǎng)的,第二次截去米，還剩多少米?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較(比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))1.做練習(xí)十七第10題(1)讀題，理解含有分?jǐn)?shù)的條件，說(shuō)出等量關(guān)系(2)根據(jù)等量關(guān)系列方程解答2.做練習(xí)十七第14題(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系(3)列方程解答3.獨(dú)立完成練習(xí)十七第11、12、13題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)所學(xué)的知識(shí)列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題時(shí)怎樣思考?。五、布置作業(yè)練習(xí)十七第9、15題。六、學(xué)有余力學(xué)生解答思考題。教學(xué)反思第16課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)(1)教學(xué)內(nèi)容：P107"回顧與整理",“練習(xí)與應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式，理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.通過(guò)類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性。1.讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么?小組討論：是怎樣理解利率、稅率和折扣的?舉例說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.揭示課題：今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?(1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾?(2)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?(3)已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)?二、復(fù)習(xí)(百)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法1.先判斷單位"1"的量，再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。某商品打八折出售實(shí)際節(jié)約了15%歸納總結(jié)：?jiǎn)挝弧?”的量×(百)分率=(百)分率對(duì)應(yīng)的量2.分類歸納，集中比較。(1)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，鴨是雞的百分之幾?(2)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，雞比鴨少百分之幾?(3)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨600只，鴨比雞多百分之幾?(4)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只，鴨是雞的120%,鴨有多少只?(5)某公司2002年平均每月的銷售額是12萬(wàn)元，如果按銷售額的15%繳納消費(fèi)稅，該公司全年應(yīng)繳納多少消費(fèi)稅?(6)我校今天學(xué)生的缺勤率是2%,有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人?(7)一種商品，按原價(jià)的八折出售是160元。原價(jià)是多少元?(8)王大媽買了1500元的國(guó)家建設(shè)債券，定期3年，如果年利率是2.89%。到期時(shí)她可以獲得本金和利息一共多少元?3.先列式，然后思考：(1)這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?(2)每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，在計(jì)算方法上有什么特點(diǎn)?對(duì)以上各題，可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析，歸納出三種類通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生加深理解，鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題。1.完成第1、2題。(1)先獨(dú)立完成。(3)總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)及思考方2.完成第3題。(2)交流總結(jié)：當(dāng)單位"1"已知時(shí)，可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量；當(dāng)單位"1"未知時(shí)，通常用方程解3.完成第4題。(1)理解出油率的意思。(2)明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。4.完成第5、6題(1)先畫(huà)圖(2)解答(3)強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)挝?1"的量已知和未知時(shí)的不同處理方四、課堂總結(jié)這節(jié)學(xué)過(guò)后你進(jìn)一步明白了什么?五布置作業(yè)教學(xué)反思第17課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)(2)教學(xué)內(nèi)容：P108“練習(xí)與應(yīng)用”第9-13題?！疤剿髋c實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。3.通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信一、補(bǔ)充訓(xùn)練(一)根據(jù)信息，先提出問(wèn)題，再選擇不同的方法解(1)某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克，十月份賣出了45%,十一月份賣出了30%,?(2)中大附小開(kāi)展節(jié)約用電活動(dòng)，十月份用電450度，比九月份節(jié)約了10%,?先由學(xué)生同桌合作提出問(wèn)題，再又全班學(xué)生交流后獨(dú)立解決，最后1.菜籽的出油率是42%。榨制出200千克菜油，需多少千克菜籽?用450千克菜籽能榨制多少千克菜油?2.我校本月用電1200度，比計(jì)劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾?3.學(xué)?？萍冀M有20人，舞蹈組人數(shù)是科技組的20%,又是田徑組的30%。田徑組有多少人?4.某服裝廠一月份計(jì)劃生產(chǎn)5000套童裝，實(shí)際生產(chǎn)了5800套，實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾?5.一臺(tái)電腦原價(jià)4500元，現(xiàn)在降價(jià)900元出售，降價(jià)了百分之幾?6.一套家具降價(jià)400元后以3600元出售，降價(jià)了百分之幾?學(xué)生獨(dú)立完成后全班進(jìn)行交流評(píng)講二、練習(xí)與應(yīng)用1.完成第10、11題(1獨(dú)立解答(2)交流算法2.完成第12題(1)理解題意，適當(dāng)解釋"合金"的意思明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。三、探索與實(shí)踐1.指導(dǎo)第14題2.指導(dǎo)完成第15、16題讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完成。四、評(píng)價(jià)與反思五、布置作業(yè)教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體生活實(shí)際，通過(guò)調(diào)查、整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的際問(wèn)題，加深對(duì)百分率的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)的整個(gè)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，體會(huì)選取樣本進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再利用樣本的統(tǒng)計(jì)資料分析整體狀況的統(tǒng)計(jì)思3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人民生活水平迅速提高，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感1.師：同學(xué)們，你們了解互聯(lián)網(wǎng)嗎?誰(shuí)上過(guò)網(wǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)我們可以做哪些事呢?全班交流。說(shuō)明：在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)商、娛樂(lè)等等，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為了人們生活的一部分。2.出示P110表格。問(wèn)：你能讀懂這個(gè)表格嗎?互聯(lián)網(wǎng)普及率是表示什么意思?2002年互聯(lián)網(wǎng)普及率是多少?表示什么?2004年呢?2010年呢?追問(wèn)：你知道2002年互聯(lián)網(wǎng)普及率是4.6%是怎樣計(jì)算出來(lái)的嗎?為什么用上網(wǎng)人數(shù)除以人口總數(shù)?看了這段文字你有什么想法?學(xué)生交流。二、統(tǒng)計(jì)與分析1.調(diào)查方案設(shè)計(jì)。師：同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎?在哪里上的?要想知道我們班同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況可以從哪方面了解這個(gè)問(wèn)題?全班交流，教師引導(dǎo)：要知道我們班學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的普及率就要知道追問(wèn)：如果老師想知道我們六(2)班學(xué)生家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及又需要我們事先做怎樣的調(diào)查呢?學(xué)生交流，教師指導(dǎo)。2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。要求：自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)出本小組接入互聯(lián)網(wǎng)家庭戶數(shù)、小組之間交流設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。評(píng)選出利用剛才評(píng)選出的最佳統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)本小組的情況，并在全班交流。討論：怎樣在小組統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)、及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)?匯總?cè)嘟y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。3.統(tǒng)計(jì)計(jì)算普及率。師：我們已經(jīng)把全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，僅看看這些數(shù)字我感覺(jué)還不夠清楚，達(dá)不到數(shù)據(jù)分析的目的，我們最好還要怎樣做?(算出普及你們會(huì)算嗎?試一試。通過(guò)上面的統(tǒng)計(jì)和分析，你認(rèn)為我們班同學(xué)家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率怎樣?有什么想法?過(guò)渡：我們現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度很高，說(shuō)明我們國(guó)家的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，人們的生活越來(lái)越好，那你們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上都做些什么呢，你能進(jìn)行一個(gè)調(diào)查嗎?想一想應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表?4.學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查。先小組統(tǒng)計(jì)，再全班匯總。讓學(xué)生計(jì)算出查閱資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、閱讀新聞、聯(lián)系同學(xué)、下載音樂(lè)的人數(shù)各占上網(wǎng)人數(shù)的百分比。引導(dǎo)思考：通過(guò)上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你有什么想法?師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)有利有害，要科學(xué)合理上三、回顧與反思引導(dǎo)學(xué)生交流：通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲和體會(huì)?向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法和作用。教學(xué)反思第七單元整理與復(fù)習(xí)中預(yù)習(xí)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘