2025年信息發(fā)布信息集成教案設計

一、教材分析1、地位和作用教材的前面兩章目的是使學生純熟掌握信息獲取和加工的基本技能和措施，而學生掌握的這些技能和措施都是獨立的、零碎的。本章目的是在學生已經(jīng)純熟掌握信息獲取和加工的基礎上，通過一系列的實踐活動培養(yǎng)學生信息的集成、公布和交流的能力；深入培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，把多種獨立、零碎的信息和素材集成形成一種綜合的作品；并可以把信息集成的作品公布和交流。因此本章是前章內(nèi)容的延續(xù)、提高和加深。2、重要內(nèi)容本章重要通過三個方面來培養(yǎng)學生綜合運用技能和措施的能力。信息集成：根據(jù)信息集成的一般過程，運用合適的工具把多種信息集成為體現(xiàn)某個主題的作品，著重簡介以網(wǎng)站形式來集成信息。信息公布：通過恰當?shù)男畔⒐纪緩胶痛胧研畔⒓傻某晒?，著重學習在網(wǎng)絡上進行信息的公布。信息交流：理解信息交流的多種類型，選擇合適的信息交流工具和他人交流信息，著重簡介通過網(wǎng)絡途徑進行信息交流的基本措施。3、新舊教材的對比舊教材著重于技術(shù)高溫烘箱的學習，重要學習網(wǎng)頁制作工具frontpage的多種操作技能和措施，對信息公布的操作進行了簡樸簡介，基本沒有有關信息交流的內(nèi)容。新教材首先規(guī)定掌握信息集成的一般過程，然後選擇合適的工具來進行信息的集成。信息集成的工具可以是多種多樣的，教材重要以frontpage為例來進行信息的集成。在集成過程不僅僅需要注意技術(shù)性的問題，更重要的是使學生親歷信息集成的過程和措施。新教材對信息的公布和交流也作了詳細的描述，尤其加入了信息交流部分的內(nèi)容，這是舊教材中所沒有的。信息交流（尤其是通過網(wǎng)絡進行的信息交流）是新教材中的一種重要內(nèi)容，這些內(nèi)容高溫烘箱更靠近學生的平常生活，更有利學生信息素養(yǎng)的提高。由此可見，新教材既重視信息同步也兼顧技術(shù)，兩者并重。

二、教學目的知識與技能1、理解信息集成的基本概念；2、理解常見的信息集成工具；3、掌握一種基于網(wǎng)絡進行信息集成的工具（本章以frontpage為例）的基礎操作；4、理解信息公布的類型；5、掌握網(wǎng)絡信息公布的基本措施和過程；6、理解信息交流的意義；7、理解常見信息交流的基本方式；8、掌握通過網(wǎng)絡進行信息交流的常見措施。

過程與措施1、熟悉信息集成的一般過程（選題立意、設計規(guī)劃、開發(fā)制作和評估測試）；2、可以按照信息集成的一般過程，通過獨立或合作的方式完畢一種信息集成的作品；3、可以靈活運用各學科知識，將藝術(shù)、語言、心理等各方面的知識綜合運用到信息集成的過程中；4、可以運用恰當?shù)墓ぞ撸瑢⑿畔⒓傻淖髌饭迹?、通過實踐，親歷網(wǎng)站公布的基本過程；6、可以純熟運用網(wǎng)絡來進行信息交流（如：郵件發(fā)送、文獻互換、網(wǎng)上聊天等）。

情感態(tài)度與價值觀1、運用精心的設計和制作，使學生感受數(shù)字化的美；2、通過主題鮮明的作品，培養(yǎng)學生對的的人生價值觀；3、增強自信心，可以運用信息公布的方式展示自我；4、養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一種文明的網(wǎng)民。

三、教學重點與難點教學重點1、信息集成的一般過程：選題立意、設計規(guī)劃、開發(fā)制作、評估測試；2、選用適合的工具進行信息集成以及此工具的學習和使用；3、信息公布的基本措施；4、信息交流的基本措施；5、養(yǎng)成良好的自我保護意識，做個文明的網(wǎng)民。教學難點1、選用適合的工具進行信息集成以及此工具的學習和使用；2、怎樣做一種文明的網(wǎng)民。

四、課時安排節(jié)次參照課時數(shù)信息集成約3課時信息公布約1課時信息交流約2課時

五、教學提議1、信息集成前章學習了信息的獲取和加工等操作，這些操作都是相對獨立的，本節(jié)需要學習的是綜合運用此前所學的多種操作和措施將多種信息素材集成起來，形成一種體現(xiàn)某一主題的作品。本節(jié)首先簡介了信息集成的一般過程，這是對學生處理問題措施和過程的引導，是學生處理信息集成問題的措施和思緒，因此這是本節(jié)的一種重點內(nèi)容。在“選題立意階段”中，教師要引導學生以小組為單位，選擇集成的主題。教材中集成的主題是“心系奧運”，但我們不必拘泥于此。在本章開始學習前，提議通過一定的調(diào)查手段（如通過網(wǎng)頁表單的形式）調(diào)查出學生感愛好的主題，最終確定的主題數(shù)目提議在3－5個之間，不適宜過多。然後規(guī)定每組從中選擇一種主題，作為本組信息集成作品的主題。在“設計規(guī)劃階段”包括設計作品的內(nèi)容和構(gòu)造、素材的選擇兩部分。對作品的內(nèi)容和構(gòu)造的設計，不必進行諸多的理論描述，可以從網(wǎng)上找出某些設計精品、構(gòu)造清晰的網(wǎng)站作為例子，簡介給學生。素材的選擇應貴在精而不在多，所選素材必須緊緊圍繞主題，多以文字、圖像為主，合適插入動畫。需要注意的是在素材選擇過程中，不少學生貪多，把所有有一點關聯(lián)的信息都拿來，號稱材料豐富，其實沖淡了主題；尚有同學奢求華麗，多用視頻和聲音等，這個必須根據(jù)各學校條件適可而止。教師在學生進行素材選擇的時候，需要進行合適的引導，這樣更有助于學生信息搜集能力的培養(yǎng)，同步也有助于背面的教學實行。在“開發(fā)制作階段”首先需要進行信息集成工具的選擇。由于本節(jié)以frontpage為例來簡介信息集成工具，學生也許會有這樣的誤解：信息集成的工具就是frontpage，信息集成就是制作一種網(wǎng)站。因此我們應當尤其向?qū)W生闡明：信息集成的工具有多種多樣，不僅僅是frontpage；信息集成可以有諸多種形式，制作網(wǎng)站也僅僅是其中的一種形式。信息集成工具的選擇和使用是本章的重點和難點，教材中以frontpage做為例子，個人認為還是很合適的，符合大多數(shù)學校的教學實際。對于frontpage的詳細操作，需要根據(jù)學生對此軟件的掌握狀況安排合適的時間進行講解和演示，例子可以選用在設計規(guī)劃階段使用的示例網(wǎng)站，也可以用教材中“心系奧運”為例。在“評估測試階段”對已經(jīng)完畢的作品進行技術(shù)性和效果性的檢查。技術(shù)性檢查是檢查內(nèi)容與否有誤、鏈接與否對的、與否存在漏洞等。效果性檢查是檢查作品整體感觀怎樣、與否到達預期的效果等。在本節(jié)的最終，和學生一起總結(jié)如下幾點：首先，我們應樹立系統(tǒng)的觀點，站在全局的高度來把握信息集成的一般過程，這個過程是我們後來處理問題的一種基本措施和思緒。另一方面，信息集成的過程不僅僅是技術(shù)的應用，同步還波及語言、藝術(shù)、心理等方面的運用，這也就是說我們在進行詳細實踐時，應當更多的注意到各個學科之間的滲透和融合。最終，要注意培養(yǎng)人際交往和團體協(xié)作等方面的能力。2、信息公布信息公布就是把信息通過合適的方式和渠道傳播出去，供他人分享，主線目的是借此實現(xiàn)人與人之間的交流。信息公布是信息集成的延續(xù)，集成的信息是需要通過公布才能實現(xiàn)其價值的。本節(jié)首先論述的是“信息公布的類型”。信息公布的類型多種多樣，教材首先闡明了公布的類型，然後提出兩個實踐的例子。個人認為這兩個例子很好，在教學過程中不妨采用。這兩個例子都和學生的生活實際親密有關，第一種規(guī)定學生調(diào)查已經(jīng)有的天氣信息的公布方式，在此基礎上，第二個規(guī)定學生設計自已的信息公布的方式，循序漸進且貼近生活。本節(jié)的第二部分是“網(wǎng)絡信息的公布”，詳細示例可以采用在信息集成過程中學生制作的作品。詳細內(nèi)容包括公布前的準備，網(wǎng)站公布，維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站這四個方面。公布前的準備重要檢查網(wǎng)站的內(nèi)容、鏈接和效果等。這裏需要尤其注意的就是在使用圖像、動畫、聲音、視頻和超鏈接等的途徑問題，讓學生分清相對途徑和絕對途徑的區(qū)別。網(wǎng)絡信息公布是重點內(nèi)容。在網(wǎng)上鄰居中公布是最簡樸、最可操作的一種公布方式，適合絕大多數(shù)學校的教學實際。在本機上公布也比較可行，要注意的不一樣的操作系統(tǒng)下有不一樣的公布措施（如win98、winxp、win均有所不一樣）。在因特網(wǎng)上公布相對前兩種而言是比較麻煩的，不過也是效果最佳的。網(wǎng)站空間可在網(wǎng)上申請免費空間，也可由學校校園網(wǎng)服務器中分派若干空間，但在課堂上進行實際操作均有一定難度。因此，提議在因特網(wǎng)上公布這部分內(nèi)容的教學，應根據(jù)各學校教學實際來進行，簡介為主，實踐為輔。其實，在選修部分對此有更詳細的描述。維護網(wǎng)站重要包括更新內(nèi)容、調(diào)整網(wǎng)站構(gòu)造和風格等，吸引更多的人來訪問。宣傳網(wǎng)站指通過多種途徑使公布的網(wǎng)站得到更多的人理解和關注。3、信息交流信息交流是舊教材中從未波及的內(nèi)容，而在新教材中被設計為非零起點的課程，即認為學生已具有基本的網(wǎng)絡信息交流能力，能在因特網(wǎng)討論區(qū)中與他人交流，會發(fā)電子郵件（會發(fā)送附件）、會搜索網(wǎng)絡交流工具并自行安裝、申請帳號等等。就目前大多數(shù)學校的教學實際來看，這種安排是不合理的，由于諸多學校有30－80％甚至更多的零起點問題。因此在本節(jié)的學習過程中應根據(jù)教學實際增長補充內(nèi)容來處理零起點問題。提議本節(jié)的教學不要嚴格按教材體系來實行，應當根據(jù)本學校教學實際以及補充內(nèi)容的多少來決定。提議采用如下環(huán)節(jié)來實行教學：首先，使學生理解信息交流的人類的影響，尤其是網(wǎng)絡環(huán)境下信息交流對我們的影響。由此引出我們怎樣通過網(wǎng)絡進行信息交流。第二，根據(jù)本校教學實際，補充部分內(nèi)容，處理零起點的問題。在信息獲取部分學生應當可以純熟掌握網(wǎng)頁瀏覽和搜索操作，因此本節(jié)提議增長“申請帳號”、“電子郵件發(fā)送”和“bbs論壇”等方面的內(nèi)容。第三，網(wǎng)上聊天。這是大多數(shù)學生很感愛好的一種內(nèi)容，我們可以使用教材中的qq作為教學示例，也可以合適簡介msn等其他軟件。假如學校機房僅是局域網(wǎng)配置，提議使用win98系統(tǒng)下的“winpop”或“netmeeting”工具作為示例。第四、怎樣做個有自我保護意識的文明網(wǎng)民。這是本章情感態(tài)度與價值觀的詳細體現(xiàn)，仟萬不能一帶而過。首先應當給學生簡介常見的自我保護的措施，然後和學生一起討論怎樣做個文明的網(wǎng)民。討論的形式是多樣的，如：課堂辯論、寫小論文、校園bbs討論、填寫調(diào)查表等。討論的主題可以由教師提出，不過最佳由學生自定（課前需要對學生的傾向進行調(diào)查）。

六、案例與案例分析

案例一：

信息集成教學目的：知識與技能：1、理解信息集成的基本概念；2、理解常見的信息集成工具；3、掌握frontpage的基本操作；過程與措施：1、熟悉信息集成的一般過程（選題立意、設計規(guī)劃、開發(fā)制作和評估測試）；2、可以按照信息集成的一般過程，通過獨立或合作的方式完畢一種信息集成的作品；3、可以靈活運用各學科知識，將藝術(shù)、語言、心理等各方面的知識綜合運用到信息集成的過程中；情感、態(tài)度和價值觀：運用精心的設計和制作，使學生感受數(shù)字化的美。

重點難點：純熟運用復雜表格來設計網(wǎng)頁布局；把自已的審美觀融合到網(wǎng)頁設計中去。

教學媒體：(本教案需用到的多種教學媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡機房2、軟件frontpage（此軟件適應大多數(shù)學生，如個別學生需要使用其他網(wǎng)頁設計軟件，也可考慮）3、在線資源網(wǎng)上若干設計精美、構(gòu)造合理的網(wǎng)站

學生分析：通過前階段學習，學生已經(jīng)純熟掌握信息獲取和加工的基本措施，部分學生已經(jīng)考慮或者已經(jīng)開始信息集成的操作。將信息集成以網(wǎng)站的形式來體現(xiàn)，是大多數(shù)學生均有所理解并拾分向往的。但對大多數(shù)學生而言，設計網(wǎng)站的措施、過程、軟件等都是從未接觸過的，在教學過程中必須要兼顧到大部分學生處在零起點的狀況。 教材分析：教材首先簡介了信息集成的一般過程，這是我們在進行信息集成時必須遵守的一般準則。然後依次講解了選題立意階段、設計規(guī)劃階段、開發(fā)制作階段和評估測試階段這個四個階段需要完畢的任務和操作。教材在選題立意階段提出某些信息集成的常見主題，在教課時不準備按此來設計學生的操作任務，而是通過調(diào)查學生感愛好的主題來設定學生在學習過程中必須完畢的任務。教材中用“心系奧運”為主題來作為設計和開發(fā)的示例，為和教材統(tǒng)一，在教學過程也采用此示例來進行對應講解。教材以frontpage作為信息集成的詳細工具，這是適合教學實際的。不過兼顧到大多數(shù)學生零起點的問題，對frontpage的詳細操作要做詳細講解。

課時安排：共3課時。

教學過程：

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備使用網(wǎng)頁表單的形式調(diào)查學生感愛好的主題；記錄并提煉出3－5個學生感愛好的主題作為信息集成的任務。從網(wǎng)上找2－3個設計精美、構(gòu)造合理的網(wǎng)站，準備作為課堂教學的范例。填寫表單，提交信息。理解學生的實際需求，保證課堂教學不脫離實際。提出任務通過調(diào)查，我班同學對如下3個主題最感愛好：體育運動、軍事科技、校園文化。假如讓我們運用信息技術(shù)的手段來實現(xiàn)這幾種主題的信息集成，大家準備怎么來實現(xiàn)呢？總結(jié)學生提出的措施和意見，引出信息集成的一般過程。給出2－3個準備好的范例，展示給同學使之有個感性的認識。根據(jù)老師提出的問題，通過討論和思索，提出自已的見解和意見。通過學生討論，由學生自已總結(jié)出信息集成的一般過程，更有助于學生接受。分組根據(jù)實際狀況將全班同學分4－6個小組，每組指定一種同學負責。規(guī)定每組選擇一種主題并做好信息集成前的立意、設計規(guī)劃的準備。（在進行信息集成的設計規(guī)劃時，應注意各學科只是的滲透，集成的作品應符合審美規(guī)定。）以小組為單位，進行信息集成的選題立意和設計規(guī)劃階段的準備。著重過程和措施的培養(yǎng)，提高學生信息素養(yǎng)。學習與實踐簡介常見的信息集成工具，詳細以frontpage作為信息集成工具的示例。講授frontpage的操作和使用措施：1、新建站點和網(wǎng)頁；2、插入表格和表格的操作；3、插入圖像和動畫；4、設置背景；5、設置網(wǎng)頁的背景音樂；6、設置超鏈接。（此處講授基本按照教材體系，合適添加部分必須的操作內(nèi)容）以小組為單位，安排學生練習講授的操作，完畢信息集成的作品。學習frontpage的詳細操作措施，并運用所學操作制作出信息集成的作品。通過講授使學生掌握信息集成的工具，并通過度組實踐提高實際操作能力和互相協(xié)作能力。交流與評價首先規(guī)定每組同學對自已的作品進行評估測試，在組內(nèi)自評，每組選出一種作品作為代表，在班級裏有老師和學生共同點評。（由老師展示并主持，鼓勵學生踴躍發(fā)言，提出自已的見解和意見）對作品進行自評和互評。（規(guī)定在進行評價時必須給出簡樸理由）在評價的同步提高學生對信息集成的認識；培養(yǎng)學生的體現(xiàn)能力；提高學生的欣賞水平。

自我評價： 這樣的教學設計重要目的是讓學生通過自身探究去學習信息的集成，但在此同步加入了必不可少的講授內(nèi)容，如：有關frontpage的操作部分。按照新課程的理念，我們應當重視學生學習的過程，但也不能放棄必要的、故意義的講授。本節(jié)課的設計在重視過程的同步也兼顧了技術(shù)的講授，到達了很好的教學效果。在教學過程中，注意滲透了美學的教育。信息集成不僅僅是技術(shù)層面的，同步也要符合美學的效果。本節(jié)課也存在這樣的問題：1、課時安排比較緊。所有這些內(nèi)容，設計在3個課時內(nèi)完畢，使得教學內(nèi)容安排過于緊張。素材準備有很大部分需要學生在課余時間完畢；而frontpage的操作因時間關系，學生沒有諸多時間練習，操作就比較生澀。因此，如有也許本節(jié)課應在4－5個課時內(nèi)完畢。2、個別學生難以兼顧。在短時間內(nèi)規(guī)定學生完畢一種信息集成的作品，必然存在著很大的個體差異，而這樣的差異在課堂沒有足夠的時間來縮小。3、作品在進行自評和互評時缺乏一種詳細原則。作品的評價應有一種統(tǒng)一的原則，而本節(jié)課的作品在進行交流與評價時，只能根據(jù)感觀上的好與差來評價。因此，應設計一種評價表來統(tǒng)一對因此展示作品進行評價。

案例二：

信息公布教學目的：知識與技能：1、理解信息公布的類型；2、掌握網(wǎng)絡信息公布的基本措施和過程；過程與措施：1、可以運用恰當?shù)墓ぞ?，將信息集成的作品公布?、通過實踐，親歷網(wǎng)站公布的基本過程；情感、態(tài)度和價值觀：增強自信心，可以運用信息公布的方式展示自我。

重點難點：常見的信息公布的類型；網(wǎng)絡信息公布的基本措施和過程；使用恰當?shù)拇胧﹣韺崿F(xiàn)網(wǎng)站公布。

教學媒體：(本教案需用到的多種教學媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡機房2、軟件frontpage、pws(personalwebserver)、cuteftp3、在線資源學校服務器空間、網(wǎng)絡服務提供商(isp)

學生分析：通過信息集成的學習和操作，學生已經(jīng)可以完畢一種比很好的信息集成作品，怎樣讓自已的作品得到更多人的理解和關注，是學生在完畢作品後必然要考慮的一種問題。對于一般的信息公布的方式和措施，學生還是比較熟悉的。但網(wǎng)絡信息的公布對于絕大多數(shù)學生而言，還是一種空白，僅有極個別的學生有所理解，但還不熟悉。因此，本節(jié)的學習對學生而言是一種新知識，需要詳細的講解。 教材分析：本節(jié)的第一部分是信息公布的類型，這部分內(nèi)容是學生平常生活中耳聞目睹的，可以一帶而過。本節(jié)的第二部分是網(wǎng)絡信息的公布，教材是按照網(wǎng)絡信息公布的一般過程來編排的，即公布前的準備、網(wǎng)站公布、維護網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站。在網(wǎng)絡信息的公布部分，網(wǎng)站公布是重點，同步也是難點。教材中共提出三種網(wǎng)站公布的措施：在網(wǎng)上鄰居中公布、在本機公布、在因特網(wǎng)上公布。這三種公布的措施是按照操作難度由易到難依次排列的，在教學過程中規(guī)定學生純熟掌握在網(wǎng)上鄰居中公布網(wǎng)站，理解在本機公布網(wǎng)站，理解在因特網(wǎng)上公布網(wǎng)站的措施。

課時安排：共1課時。

教學過程：

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備整頓學生在信息集成中完畢的作品，選擇一種有代表性的作品作為本課的示例。完善信息集成的作品，為公布自已的作品做準備。公布學生自已制作的作品，是上節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，也是提高學生愛好的手段。提出任務我們在上節(jié)課已經(jīng)完畢了自已的作品，為了讓更多的人理解和關注自已的作品，我們應當怎么辦呢？總結(jié)學生提出的措施和意見，引出信息公布的措施：1、老式的公布措施；2、通過網(wǎng)絡進行信息公布。提出自已認為可行的信息公布的措施。引導學生運用自已的常識，來總結(jié)出最終的成果。學習與實踐詳細講授怎樣通過網(wǎng)絡進行信息公布：1、公布前的準備引導學生檢查作品內(nèi)容、鏈接等內(nèi)容。（在鏈接中相對途徑和絕對途徑的概念是重點，需要詳細簡介）2、網(wǎng)站公布講授怎樣在網(wǎng)上鄰居中公布作品，并讓學生進行實踐操作；演示運用pws在本機上公布作品全過程；簡介怎樣在因特網(wǎng)上公布作品，并作合適演示。（此過程中，在網(wǎng)上鄰居中公布作品是學生應掌握內(nèi)容，需詳細講授；本機公布是學生理解內(nèi)容，合適闡明；因特網(wǎng)上公布是學生理解內(nèi)容，簡樸簡介。注意辨別三種公布方式對學生有不一樣的掌握規(guī)定，做到詳略得當。）3、維護網(wǎng)站簡介維護網(wǎng)站的措施和作用。4、宣傳網(wǎng)站簡介宣傳網(wǎng)站的措施，宣傳網(wǎng)站的同步也是另一種信息公布的過程。按照老師的講授，做好公布前的準備工作，并進行網(wǎng)站公布的實踐。教師講授和學生實踐相結(jié)合，使學生掌握信息公布的基本措施。交流與評價讓學生互相訪問在網(wǎng)上鄰居中公布的作品，互相檢查信息公布與否成功，公布的作品中有無漏洞等，最終由學生得出評價成果。進行信息公布成果的互評，根據(jù)他人公布的成果再對自已信息公布的狀況進行自評。使學生在學習過程中學會借鑒他人，取長補短。

自我評價： 本節(jié)課通過講授與實踐相結(jié)合的方式來學習信息公布的措施。由于課時安排僅為1課時，因此在教學過程中注意了合適的簡略。如：信息公布的類型部分，由于學生在平常生活已經(jīng)比較理解，因此只作簡樸闡明；網(wǎng)站公布的三種措施中，本機公布是學生理解的內(nèi)容，作合適的演示和描述，在因特網(wǎng)上公布是學生理解的內(nèi)容，因此只作簡樸闡明。其實有關在因特網(wǎng)上公布信息，可以留作學生在選修部分再去學習，在本節(jié)課要詳細學習是不符合實際的。首先，課時安排少，如要詳細學習怎樣在因特網(wǎng)上公布信息，僅僅1課時的時間是不夠的；另一方面，在因特網(wǎng)上公布信息需要一定的網(wǎng)絡空間，目前免費的網(wǎng)絡空間越來越少，而在申請過程中還存在諸多不確定原因，給課堂教學帶來諸多不確定性；再次，在學校服務器上開放部分空間用于信息公布是可行的，但同步有帶來了學校網(wǎng)絡的安全和管理等方面的問題。因此這部分內(nèi)容在本節(jié)課只作一般性理解，不作過多規(guī)定。

案例三：

信息交流教學目的：知識與技能：1、理解信息交流的意義；2、理解常見信息交流的基本方式；3、掌握通過網(wǎng)絡進行信息交流的常見措施。過程與措施：可以純熟運用網(wǎng)絡來進行信息交流（如：郵件發(fā)送、文獻互換、網(wǎng)上聊天等）。情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成良好的自我保護意識，做一種文明的網(wǎng)民。

重點難點：運用網(wǎng)絡進行信息交流的措施（e-mail、bbs、qq等）；提高自我保護意思、注意保護好個人隱私；怎樣才能做一種文明的網(wǎng)民。

教學媒體：(本教案需用到的多種教學媒體和資源)1、硬件網(wǎng)絡機房2、軟件qq、msn、netmeeting、winpop等3、在線資源免費信箱、bbs論壇等

學生分析：

在本節(jié)的學習之前，學生僅在信息獲取部分學習了網(wǎng)頁瀏覽和網(wǎng)頁搜索的內(nèi)容，因此本節(jié)內(nèi)容對于大多數(shù)學生而言是陌生的。但同步也要注意到，有一小部分學生對網(wǎng)絡的使用已經(jīng)很純熟，教材中網(wǎng)絡信息交流的內(nèi)容對他們而言已經(jīng)可以純熟掌握。在班級學生差異巨大的狀況之下，必須要做的兩者兼顧。基本想法是在合適講授的同步根據(jù)學生的實際狀況進行分組學習，在每組分別選一基礎很好的學生做組長，負責在學生實踐時進行指導，做到互學共進。由于學生經(jīng)歷不一樣，上網(wǎng)時間有很大差異，因此對網(wǎng)絡的認識也各有不一樣，有不少同學在思想觀念上存在某些誤區(qū)。通過本節(jié)的學習，應使學生理解網(wǎng)絡在信息交流過程中的作用，提高對網(wǎng)絡的感性認識，做一種文明的網(wǎng)民。 教材分析：本節(jié)內(nèi)容在編排時設定的學生水平是非零起點的狀況，但實際狀況是班級中有大部分同學處在零起點的狀況。因此在進行課堂教課時必須添加合適的內(nèi)容（在網(wǎng)上注冊顧客、發(fā)送電子郵件、使用bbs論壇等），同步安排合適的時間進行講授。教材中網(wǎng)絡信息交流采用qq作為示例，但在我校機房使用存在一定難度，因此考慮對qq的使用進行一般性簡介，學生實踐使用軟件為netmeeting或winpop。本節(jié)的另一種重要內(nèi)容是怎樣做一種具有自我保護意識的文明網(wǎng)民，這是一種重點，同步也是一種難點。有關自我保護，教材中提出了詳細的某些措施。但對于怎樣做一種文明網(wǎng)民，教材僅列出了某些規(guī)定和條文，而學生往往對此并不感愛好，因此在教學過程中應采用合適的手段來向?qū)W生灌輸這些觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。

課時安排：共2課時。

教學過程：

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備運用網(wǎng)頁表單調(diào)查學生網(wǎng)絡信息交流的理解和掌握狀況。（如：網(wǎng)上注冊顧客、e-mail、bbs、qq、msn等與否理解或使用過）運用網(wǎng)頁表單調(diào)查學生對某些網(wǎng)絡現(xiàn)象的見解和認識。（如：網(wǎng)絡廣告、黑客、網(wǎng)上聊天、免費軟件、網(wǎng)絡文學和歌曲等）認真填寫調(diào)查表。通過調(diào)查理解學生技術(shù)上（對網(wǎng)絡信息交流的使用）和思想上（對網(wǎng)絡的認識和見解