四川省瀘州市瀘縣第五中學2024-2025學年高三上學期二模生物試題2

瀘縣五中高2022級高三第二次診斷性模擬考試生物試題生物試卷分為第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共6頁，滿分100分。第I卷選擇題（45分）一、選擇題（本題共15小題，每小題3分，共45分。在每個小題給出的4個選項中只有1項最符合題意）1.下列關于組成細胞的元素和化合物的說法，正確的是（）A.細胞中常見的元素根據(jù)其作用大小分為大量元素和微量元素B.組成細胞的元素大多以離子的形式存在C.組成生物體的最基本元素是C，但其占細胞鮮重的比例不是最大的D.缺Mg不能合成葉綠素證明微量元素是生命活動所必需的2.變形蟲可通過細胞表面形成臨時性細胞突起進行移動和攝食?？蒲腥藛T用特定熒光物質處理變形蟲，發(fā)現(xiàn)移動部分的細胞質中聚集有被標記的纖維網(wǎng)架結構，并伴有纖維的消長。下列敘述正確的是（）A.被熒光標記的網(wǎng)架結構屬于細胞骨架，與變形蟲的形態(tài)變化有關B.溶酶體中的水解酶進入細胞質基質，將攝入的食物分解為小分子C.變形蟲通過胞吞方式攝取食物，該過程不需要質膜上的蛋白質參與D.變形蟲移動過程中，纖維消長是由于其構成蛋白的不斷組裝所致3.SUMO是一種小分子蛋白質，在酶和ATP的參與下，SUMO與靶蛋白上特定氨基酸位點結合發(fā)生SUMO化，靶蛋白SUMO化后參與細胞信號傳遞。下列分析錯誤的是（）A.靶蛋白的SUMO化體現(xiàn)了蛋白質結構和功能相適應的觀點B.靶蛋白SUMO化位點的氨基酸改變，不影響細胞信號傳遞C推測細胞能去SUMO化從而中斷信號傳遞以維持細胞穩(wěn)態(tài)D.靶蛋白上發(fā)生SUMO化是由ATP水解提供能量的吸能反應4.實驗操作順序直接影響實驗結果。表中實驗操作順序有誤的是（）選項高中生物學實驗內(nèi)容操作步驟A檢測生物組織中的蛋白質向待測樣液中先加雙縮脲試劑A液，再加B液B觀察細胞質流動先用低倍鏡找到特定區(qū)域的黑藻葉肉細胞，再換高倍鏡觀察C探究溫度對酶活性的影響室溫下將淀粉溶液與淀粉酶溶液混勻后，在設定溫度下保溫D觀察根尖分生區(qū)組織細胞的有絲分裂將解離后的根尖用清水漂洗后，再用甲紫溶液染色A.A B.B C.C D.D5.秀麗新小桿線蟲發(fā)育過程中某階段的體細胞有1090個，而發(fā)育成熟后體細胞只有959個。體細胞減少的原因是（）A.細胞凋亡 B.細胞衰老 C.細胞癌變 D.細胞分裂6.圖1表示向清水中分別滴加HCl、NaOH后，清水pH的變化；圖2表示向血漿中分別滴加HCl、NaOH后，血漿pH的變化（圖中HCl、NaOH的濃度均為0．1mol/L）。據(jù)圖分析，下列相關敘述錯誤的是（）A.實驗所用HCl、NaOH的濃度為無關變量B.本實驗的因變量為清水和血漿pH的變化C.清水組隨著滴加HCl量的增加，pH減小到一定程度就不再變化D.實驗結果表明，血漿對pH的變化具有緩沖作用7.細胞所處的內(nèi)環(huán)境變化可影響其興奮性、膜電位達到閾電位（即引發(fā)動作電位的臨界值）后，才能產(chǎn)生興奮。如圖所示，甲、乙和丙表示不同環(huán)境下靜息電位或閾電位的變化情況。下列敘述錯誤的是（）A.正常環(huán)境中細胞的動作電位峰值受膜內(nèi)外鈉離子濃度差影響B(tài).環(huán)境甲中鉀離子濃度低于正常環(huán)境C.細胞膜電位達到閾電位后，鈉離子通道才開放D.同一細胞在環(huán)境乙中比丙中更難發(fā)生興奮8.一位老人突然出現(xiàn)臉部、手臂和腿部麻木等癥狀，隨后上下肢無法運動。檢查發(fā)現(xiàn)，他的脊髓、脊神經(jīng)、四肢都正常，但腦部有血管堵塞導致大腦某區(qū)損傷。這類現(xiàn)象稱為腦卒中，在我國非常普遍。下列說法正確的是（）A.患者的大腦皮層第一運動區(qū)可能有損傷B.患者能發(fā)生膝跳反射，但針刺左手沒有感覺C.刺激患者大腦皮層中央前回的頂部，可引起頭部器官的運動D.患者出現(xiàn)尿失禁，是由于血管堵塞破壞了低級排尿中樞9.下列有關人體內(nèi)激素的敘述，正確的是A.運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物B.饑餓時，胰高血糖素水平升高，促進糖原分解，說明激素具有酶的催化活性C.進食后，胰島素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作為細胞的結構組分D.青春期，性激素水平升高，隨體液到達靶細胞，與受體結合可促進機體發(fā)育10.腫瘤相關巨噬細胞（TAM）通過分泌白細胞介素10（IL10），促進TAM轉變成可抑制T細胞活化和增殖的調節(jié)性T細胞，并抑制樹突狀細胞的成熟，從而影響腫瘤的發(fā)生和發(fā)展。下列有關敘述正確的是（）A.調節(jié)性T細胞參與調節(jié)機體的特異性免疫B.樹突狀細胞可抑制輔助性T細胞分泌細胞因子C.TAM使腫瘤細胞容易遭受免疫系統(tǒng)攻擊D.IL10是免疫活性物質，可通過TAM間接促進T細胞活化和增殖11.我國勞動人民在漫長的歷史進程中，積累了豐富的生產(chǎn)、生活經(jīng)驗，并在實踐中應用。生產(chǎn)和生活中常采取的一些措施如下。關于這些措施，下列說法合理的是（）①扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活②煙草種植過程中煙農(nóng)要適時摘除煙草的頂芽③開花傳粉遇上連續(xù)陰雨天，對作物及時噴灑一定濃度的生長素④“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜兩三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”A.措施①主要是因為芽和幼葉能合成生長激素B.措施②依據(jù)的原理是解除頂端優(yōu)勢，可促進煙草上部葉片增大C.措施③可以用于連續(xù)陰雨天氣油菜傳粉失敗的補救，提高油菜種子的產(chǎn)量D.措施④中這種“氣”是乙烯利，其主要作用是促進果實的成熟12.系統(tǒng)素是一條多肽鏈（18肽）。植物被昆蟲食害后，體內(nèi)系統(tǒng)素從受傷害處傳至未受傷害處，激活蛋白酶抑制劑基因的表達，促進防御蛋白質的合成。下列說法錯誤的是（）A.系統(tǒng)素由18個氨基酸通過脫水縮合形成B.推測系統(tǒng)素是一種信號傳遞分子C.促進蛋白酶抑制劑基因的表達有助于植物防御能力的提高D.高溫處理后的系統(tǒng)素不會與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應13.研究者通過體細胞雜交技術，探索利用條斑紫菜和擬線紫菜培育雜種紫菜。下列相關敘述正確的是（）A.從食用紫菜的動物消化道內(nèi)提取蛋白酶，用于去除細胞壁B.原生質體需在低滲溶液中長期保存，以防止過度失水而死亡C.檢測原生質體活力時可用苯酚品紅或甲紫溶液處理，活的原生質體被染色D.聚乙二醇促進原生質體融合后，以葉綠體顏色等差異為標志可識別雜種細胞14.果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀，由一對等位基因A/a控制。某研究小組利用純合的長翅和殘翅果蠅進行了如下的雜交實驗，結果如下表所示。下列敘述正確的是（）組合親本F1甲長翅雌×殘翅雄全為長翅乙殘翅雌×長翅雄全為長翅A.果蠅的長翅和殘翅這對相對性狀中，顯性性狀是殘翅B.控制果蠅長翅和殘翅這對相對性狀的等位基因A/a位于X、Y染色體的同源區(qū)段上C.若等位基因A/a位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則甲組合F1雌雄果蠅雜交后代中雄性長翅占1/4D.若等位基因A/a位于X、Y染色體的同源區(qū)段上，則乙組合F1雌雄果蠅雜交后代中雄性長翅占1/315.人類9號染色體三體（T9）分為嵌合型T9和完全型T9，前者部分細胞為9號染色體三體，后者所有體細胞為9號染色體三體。嵌合型T9可分為兩種：一種是三體自救型，即完全型T9的部分細胞丟失第三條染色體，形成正常細胞；一種是分裂錯誤型，即由于早期胚胎部分細胞分裂過程中一條9號染色體不分離，形成只含一條9號染色體的細胞和三體細胞，只有三體細胞存活，與正常細胞形成嵌合型。某嵌合型T9胎兒的父母表型均正常，基因型為Aa（位于9號染色體上，不考慮基因突變和染色體片段互換）。下列說法正確的是（）A.若該胎兒為三體自救型，則其體內(nèi)可能存在aaa和Aa兩種體細胞B.若該胎兒為分裂錯誤型，則其體內(nèi)可能存在AAa和aa兩種體細胞C.該嵌合型T9胎兒的體內(nèi)可能同時存在三種基因型的體細胞D.該胎兒胚胎發(fā)育早期只有部分細胞分裂時能發(fā)生等位基因的分離第II卷非選擇題（55分）二、非選擇題（本題共5小題，共55分）16.圖1表示某細胞在電子顯微鏡視野下的亞顯微結構示意圖，1—7表示細胞結構；圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程，a、b、c、d代表參與該過程的細胞器。請據(jù)圖回答：Ⅰ.觀察圖1，回答相關問題：（1）從結構上看，圖1所示細胞為__________（填“植物”或“動物’）細胞，該細胞與乳酸菌相比，它們共有的細胞器是________________（填標號）。（2）圖1中具單層膜結構的細胞器有________________（填標號），該細胞的細胞質中有呈溶膠狀的______________（填結構名稱），細胞器就分布在其中。（3）用臺盼藍對圖1所示細胞進行染色，發(fā)現(xiàn)死細胞被染成藍色，而活細胞不著色，這現(xiàn)象說明細胞膜具有_________的功能。Ⅱ.觀察圖2并結合圖Ⅰ，回答相關問題：（4）物質Q是參與合成分泌蛋白的單體，物質Q的結構通式是___________，圖2中a、b、c三種細胞器分別對應于圖1中的______（填標號）。在細胞中合成蛋白質時，肽鍵是在_________（填名稱）這一細胞器中形成的。（5）圖2中分泌蛋白的合成過程中，b與c之間，c與細胞膜之間通過__________結構進行物質運輸，為了研究圖2所示生理過程，般采用_____________法。17.在光下葉綠體中的C?能與CO?反應形成C?;當（CO?/O?比值低時，C?也能與O?反應形成C?等化合物。C?在葉綠體、過氧化物酶體和線粒體中經(jīng)過一系列化學反應完成光呼吸過程。上述過程在葉綠體與線粒體中主要物質變化如圖1。光呼吸可將已經(jīng)同化的碳釋放，且整體上是消耗能量的過程。請回答下列問題。（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了______為原料，反應①是______過程。若光照強度突然減弱，短時間內(nèi)葉綠體中含量隨之減少的物質有___________（填序號:①C?、②ATP、③NADPH、④C?）。（2）推測光呼吸過程中O?與C?結合是在細胞的____________進行。與光呼吸不同，以葡萄糖為反應物的有氧呼吸產(chǎn)生NADH的場所是______________。從氣體的角度分析，卡爾文循環(huán)和光呼吸的主要區(qū)別是_________。（3）我國科學家將改變光呼吸的相關基因轉入某種農(nóng)作物野生型植株（WT），得到轉基因株系1和2，測定凈光合速率，結果如圖2、圖3。圖2中植物光合作用CO?的來源除了有外界環(huán)境外，還可來自______和_______（填生理過程）。7~10時隨著光照強度的增加，株系1和2的光呼吸速率較野生型植株（WT）______（填“高”或“低”）。分析圖3中的數(shù)據(jù)_______（填“能”或“不能”）計算出株系1和2的實際光合速率。18.紅樹林是熱帶、亞熱帶海岸潮間帶特有的胎生木本植物群落，如圖甲所示。在一個群落中隨機選取大量樣方，某種植物出現(xiàn)的樣方數(shù)占全部樣方數(shù)的百分比為該物種的頻度。在植物種類分布均勻且穩(wěn)定性較高的生物群落中，各頻度級植物物種數(shù)在該群落植物物種總數(shù)中的占比呈現(xiàn)一定的規(guī)律，如圖乙所示。請回答下列問題：（1）從海岸到外灘，紅樹林在不同的潮位線上分布著不同的種類（如圖甲），這主要體現(xiàn)了群落空間結構中的________結構。不同種植物生態(tài)位的分離主要是________的結果。（2）若植物a為該群落的優(yōu)勢種，則植物a的頻度最可能屬于圖乙________級，而調查發(fā)現(xiàn)該頻度級中的植物b不是優(yōu)勢種，則b的種群密度和分布范圍的特點是________。（3）若某紅樹林植物物種的頻度級符合圖乙所示比例關系，且屬于61%—80%頻度級的植物有4種，則該地中植物類群的豐富度為________種。（4）隨著時間的推移，已處于相對穩(wěn)定的群落可能會又發(fā)生演替。群落不斷演替的原因是______________。19.生物修復技術已變成對生態(tài)環(huán)境進行保護過程中的一類最有價值的修復手段，下圖為從某植物根際土壤中篩選出高效石油降解菌的部分流程示意圖，請據(jù)圖回答：（1）用于培養(yǎng)石油降解菌的培養(yǎng)基在接種前需要通過______法進行滅菌。步驟I為低溫石油降解菌的富集培養(yǎng)。稱取1g土壤樣品加入預先裝有100mL以______為唯一碳源的培養(yǎng)基的三角瓶中，在15°C、160r/min的恒溫振蕩搖床中培養(yǎng)6d．在相同的培養(yǎng)條件下連續(xù)培養(yǎng)四個周期。搖床培養(yǎng)的目的是______。（2）在操作II、III中，采用的接種方法分別是______、______。（3）研究人員通常根據(jù)菌落的______特征來初步區(qū)分不同種的微生物，統(tǒng)計菌落種類和數(shù)量時要每隔24h觀察統(tǒng)計一次，直到______時。（4）目前，已知有200多種微生物能降解石油，但多數(shù)微生物的降解速率都很低，現(xiàn)在分離篩選得到三株降解石油能力較強的菌株，請?zhí)岢鲨b定不同菌株降解石油能力大小的方法______。（5）石油主要含有烷烴、環(huán)烷烴和芳香烴，科研人員已經(jīng)篩選出分別降解三種烴類的細菌B、C、D（每種菌只含有一種相應的烴類降解酶）探究菌A高效降解石油的原因，凝膠電泳技術分離相關蛋白，結果如圖：①檢測微管蛋白目的是______。②依據(jù)實驗結果分析菌A降解石油的能力強于菌B、C、D原因是______。20.下圖1是甲（基因A、a）、乙（基因B、b）兩種單基因遺傳病系譜圖?？刂七@兩種遺傳病的基因均不在Y染色體上，已死亡個體無法知道其性狀，經(jīng)檢測Ⅳ21不攜帶上述致病基因。針對甲種遺傳病，對系譜圖中的部分個體進行了相應基因片段的擴增，用某種限制酶處理并進行電泳，結果如圖2?；卮鹣铝袉栴}：（1）該家系乙病的遺傳方式是________，判斷依據(jù)