2016高考沖刺階段備考建議-卓美源

沖刺階段備考建議福建省南安第一中學

卓美源2016高考物理2016年高考物理沖刺階段備考建議引導學生制定個性化復習計劃，建立目標、分數(shù)、學習內容、時間、空間、措施對應的立體復習計劃引導學生珍惜錯題資源，重做錯題，熟練掌握問題模型貼近高考，限時訓練，精選題目，控制數(shù)量，發(fā)揮題目功能，提高訓練的效率加強規(guī)范化訓練，減少無謂失分（一）引導學生制定個性化復習計劃，建立目標、分數(shù)、學習內容、時間、空間、措施對應的立體復習計劃。1、做好40天的計劃，挺進目標。2.查缺:根據(jù)考試大綱，確立復習重點；根據(jù)在考試和練習中存在問題的內容；確定要集中精力解決的薄弱問題。3.補漏:（1）精讀課本，不留死角。如“討論與交流”等欄目。

（2）對易錯知識點的再理解；（3）針對訓練；（4）反復檢測驗收。4.對存在的問題要集中精力各個擊破。2016年高考物理訓練查漏補缺細目表考試說明所列內容要求每次考試的得分率12345678參考系、質點Ⅰ位移、速度和加速度Ⅱ勻變速直線運動及其公式、圖象Ⅱ滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力Ⅰ形變、彈性、胡克定律Ⅰ矢量和標量Ⅰ力的合成和分解Ⅱ共點力的平衡Ⅱ牛頓運動定律、牛頓定律的應用Ⅱ……………………（二）引導學生珍惜錯題資源，重做錯題，熟練掌握問題模型

1、從錯題中夯實基礎知識2、對錯題分析掌握的情況應該有層次意識記憶、理解、懂、會、熟、準、全、透、巧、系統(tǒng)，要明白成績上不來，是哪個層次出了問題。聽懂-----會做-----做對-----快做對3、引導學生縱向分析錯題，針對某一內容提出復習策略。

（A）細心閱讀教材；因為教材的講解最能幫助學生理解。

（B）對該內容提出幾個不明白的問題；提不出問題就意味著沒有深入進去.

（C）解釋給同伴聽，看他是否聽得懂。

（D）反復做，加深理解、強化記憶、檢驗掌握情況，直到自己感到確實已經(jīng)過關為止。①運動學----剎車問題，追及和相遇問題

②動力學----傳送帶問題，板塊模型，球-簧模型③機械能----功能關系，豎直平面的圓周問題，彈簧問題

④靜電場----加(減)速問題，類平(斜)拋模型，圓周運動問題⑤恒定電流----電動機電路，含容電路，電阻測量，實驗設計

⑥磁場----動態(tài)圓模型、組合場問題、漸進法尋找臨界條件

⑦電磁感應----導體棒切割模型、線圈穿越磁場模型4、通過錯題的整理分析，掌握經(jīng)典問題模型，滲透思路方法2016年福建省高中畢業(yè)班質量檢查理科綜合測試第25題如圖，傾角θ=30o的光滑斜面底端固定一塊垂直于斜面的擋板。將長木板A靜置于斜面上，A上放置一小物塊B，初始時A下端與擋板相距L=4m，現(xiàn)同時無初速釋放A和B。已知在A停止運動之前B始終沒有脫離A且不會與擋板碰撞。A和B的質量均為m=1kg，它們之間的動摩擦因數(shù)，A或B與擋板每次碰撞損失的動能均為ΔE=10J。忽略碰撞時間，重力加速度大小g取10m/s2。求（1）A第一次與擋板碰前瞬間的速度大小v；（2）A第一次與擋板碰撞到第二次與擋板碰撞的時間Δt；（3）B相對于A滑動的可能最短時間t。AB2016年全國新課標高考物理考試大綱主題內容要求說明質點的直線運動參考系，質點位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖像ⅠⅡⅡ相互作用與牛頓運動規(guī)律滑動摩擦力、動摩擦因數(shù)、靜摩擦力形變、彈性、胡克定律矢量和標量力的合成和分解共點力的平衡牛頓運動定律、牛頓定律的應用超重和失重ⅠⅠⅠⅡⅡⅡⅠ機械能功和功率動能和動能定理重力做功與重力勢能功能關系、機械能守恒定律及其應用ⅡⅡⅡⅡ解題思路分析

此題屬于多物體多過程的問題。所以，解決這類問題，應用隔離與整體及分段處理方法。第一問的解題過程：B和A一起沿斜面向下運動，

學生的難點：木板和物塊看成整體，具有相同的加速度2mgN由機械能守恒定律有：得g對B:

故B勻速下滑對A:得A的加速度

，方向始終沿斜面向下，A將做類豎直上拋運動第二問解題過程V1VmgN1fmgN1'Nf'設A第1次反彈的速度大小為v1，由動能定理有

得學生的難點：隔離出兩物體正確受力分析，分析兩物體各自的運動狀態(tài)。A再次下滑的受力情況與反彈上升時一樣，做類豎直上拋運動。第三問解題過程設A第2次反彈的速度大小為v2，由動能定理有得即A與擋板第2次碰后停在底端，B繼續(xù)勻速下滑，與擋板碰后B反彈的速度為v'

由動能定理有vmgNfB沿A向上做勻減速運動的時間

當B速度為0時，

B將靜止在A上。

mgNf學生的難點：隔離出兩物體正確受力分析，分析兩物體各自的運動狀態(tài)。此時對A始終靜止當A停止運動時，B恰好勻速滑至擋板處，即AB同時和擋板相撞，B相對A運動的最短時間tmgN'fN1N2變式和拓展（一）可以把斜面換成光滑水平面，由簡單到復雜，如：

一長木板置于光滑水平地面上，木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖(a)所示。t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞(碰撞時間極短)。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內小物塊的v–t圖線如圖(b)所示。木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求(1)木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2；(2)木板的最小長度；(3)木板右端離墻壁的最終距離。（二）再把光滑水平面換成粗糙水平面，

如：（2015年新課標全國理綜1卷第25題）

一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖(a)所示。t=0時刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運動，直至t=1s時木板與墻壁碰撞(碰撞時間極短)。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運動過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時間內小物塊的v–t圖線如圖(b)所示。木板的質量是小物塊質量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求(1)木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ2；(2)木板的最小長度；(3)木板右端離墻壁的最終距離。變式和拓展如圖，傾角θ=30o的粗糙斜面底端固定一塊垂直于斜面的擋板。將長木板A靜置于斜面上，A上放置一小物塊B，初始時A下端與擋板相距L=4m，現(xiàn)同時無初速釋放A和B。已知在A停止運動之前B始終沒有脫離A且不會與擋板碰撞。A和B的質量均為m=1kg，它們之間的動摩擦因數(shù)，A或B與擋板每次碰撞損失的動能均為ΔE=10J。忽略碰撞時間，重力加速度大小g取10m/s2。A與斜面的動摩擦因數(shù)為1/3,求（1）A第一次與擋板碰前瞬間的速度大小v；（2）A第一次與擋板碰撞到第二次與擋板碰撞的時間Δt；（3）B相對于A滑動的可能最短時間t。AB（三）粗糙水平面換成粗糙斜面，如：（四）2015年全國新課標Ⅱ第25題變式和拓展（三）貼近高考，限時訓練，精選題目,控制數(shù)量,發(fā)揮題目功能,提高訓練的效率

①加強集體備課，負責命題老師介紹本周試題功能和命題意圖（1）考什么內容？（2）為什么要考這些內容？（3）通過什么題型考？（4）試題的來源有哪些？河北、河南、鄭州、廣州針對性練習1針對性練習2②根據(jù)學生的失分點，有針對性的出題限時訓練，貼近高考，精選題目,控制數(shù)量

-----精準選題，精準講題時間時間具體內容安排第10周4.18~4.24限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：蔡署老師）第11周4.25~5.1限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：小雯老師）第12周5.2~5.8限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：志農(nóng)老師）第13周5.9~5.15限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：式麗老師）第14周5.16~5.22限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：新宇老師）第15周5.30~6.5限時訓練（學生主要問題匯總、針對性練習命題負責人：美源老師）考試大綱：選修3-1中電場主題中的考點內容“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”要求由Ⅰ變成Ⅱ。（省質檢第24題）模塊，固體、液體與氣體主題中的考點內容“氣體實驗定律”要求由Ⅰ變成Ⅱ。

題型示例：在《考試說明》中題型示例新增8個，分別為2016考試說明例10、例12、例21、例22、例27（半偏法測伏特表內阻）、例28（改裝和校準電表）、例29、例31。

（省質檢第23題）——2016年與2015年③關注考試大綱新變化，研讀題型示例，貼近高考命題（四）加強規(guī)范化訓練，減少無謂失分

1、規(guī)范解題的意義和作用（規(guī)范在平時）（1）增加準確度和得分率（2）形成良好答題心理素質（3）提高分析問題、解決問題的能力（4）建立自信心（5）形成規(guī)范思維2.規(guī)范訓練、體驗評分過程和規(guī)則、強化采分點意識。

解題動筆之前，最基礎、最關鍵的就是細讀題目、抓住關鍵字眼、理順思維脈絡，養(yǎng)成舊題新做、慢審快答的習慣，準確把握題意。對該題用哪種方法解決，先做什么，后做什么，怎樣表達，頭腦中都應有一個概況，切實做到思路清晰，層次分明。規(guī)范使用學科語言和書寫，文字敘述要邏輯清楚、簡潔明了，卷面要整潔、書寫要清晰，采分點要象詩一樣單行排列。具體做法有：

一是了解評分過程和規(guī)則

（1）電腦閱卷特點。（2）分步賦分（第二小題的公式放到第一小題不得分）二是采分點訓練（理綜考試）

（1）互評試卷（2）自評試卷（3）交流感悟（教師展示、講評）三是加強規(guī)范化訓練的操作步驟

（1）按照規(guī)范化的要求去書寫；

（2）用1、2、3、4標明采分點；

（3）根據(jù)思維深度給每個采分點賦分；

（4）教師提供標準答案供學生對照，在比較中體驗、感悟什么是采分點？怎樣才能抓住采分點？3、規(guī)范化解題的要求（1）物理題解表述的總原則①表述詳略原則是物理方面要詳，數(shù)學方面要略②題解要有必要的文字說明，不能只有幾個干巴巴的式子

③題解要像“詩”一樣分行寫出，方程要單列一行（2）“必要的文字說明”①對非題設字母、符號的說明②對于物理關系的說明和判斷③說明方程的研究對象或者所描述的過程。即說明這是關于“誰”的、“哪個過程”的、使用“什么方法”④說明計算結果正、負的物理意義，說明矢量的方向（3）在解題中規(guī)范書寫的要求舉例

A、方程規(guī)范書寫的要求舉例

如圖所示，物體質量m=2.0kg，置于水平地面上．在F=0.6N的水平恒力作用下，t=0s時刻由靜止開始運動，已知物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ=0.20，求t=5.0s時的速度和它離出發(fā)點的距離1、要用字母表達的方程，不要摻有數(shù)字的方程．例如要寫成“F—f=ma”．不要寫成“6.0-f=2.0a”．2.要寫原始具體方程，不要直接寫出變形后的方程，不要方程套方程．例如．要“F-f=ma”“f=μmg”“V2=2as”，而不要V2=2·s。也不要將方程“F-f=ma”拆開寫成:“F合=F-f”,“F合=ma”.3.方程就是用本題符號表示本題中特殊物理關系的代數(shù)式，不要通用的公式，公式的字母常會帶來混亂．例如本題若寫“F=ma”就是錯的．應該寫成F-f=ma4.要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式．不斷地“續(xù)”進一些東西。例如不要“V1==

=B、在解題過程中規(guī)范運用數(shù)學的方式1.代入數(shù)據(jù)、解方程的具體過程可以不寫出來．2.解題過程中涉及的幾何關系．其需說出判斷不必給予證明．例如．可以直接指出某兩個三角形相似或者某兩個三角形全等而不必詳細說明理由．3.重要的中間結論的文字表達式要寫出來．4.一元二次方程的兩個解，都要寫出來．然后，該舍的舍去．5.數(shù)字相乘．數(shù)字之間不要用“·”要用“×”．例如，不要寫作“m=15m”，而要寫作×10×3m=45m6.力求簡潔．當Vt=0時，不寫“Vt=V0-at”，而是直接寫“V0-at=0”．7.卷面上不能“約”．例如，不能在G=mg，上打“／”或者“×”相約．

C、物理題答案的規(guī)范呈現(xiàn)1.對題目所求，要有明確的回應，方式有兩種：(1)在行文中先設定未知量的符號．最后求出相應的值即可．例如，前題可以在題解中先“設t=5.0s時的速度為vt。它離出發(fā)點的距離為s”，則只要求出vt=5.0m／s，s=12．5m就可以了．(2)沒有設定未知量的符號時，最后要有明確的文字說明．例如前題，若事先沒有設定Vt和s而直接列出方程，那么在求出Vt=5.0m／s．s=12.5m后，還要對答案作出交待：“即t=5.Os時的速度為5.0m／s，它離出發(fā)點的距離為12.5m”.2.以字母表達式做答案的．所有字母都應是已知量，即使是解題過程中已經(jīng)求出的量也不能進人最后答案的表達式．3.物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或分數(shù)。如：“лkgm、s”等做答案應寫成“3.14kg、1.4lm、0.50s”．作為用字母表達的物理量的系數(shù)、或者倍數(shù)還可以用無理數(shù)．4.一般計算結果有效數(shù)字取2至3位．特殊要求者例外．5.要說明答數(shù)中矢量值前面負號的意義．例如．答案為“一55m／s”“-1.0m／s2”時，要說明“負號表示方向向左”，或者“負號表示與初速度方向相反”．6.若求某個矢量．要同時答出大小和方向．7.字母運算結果中的常量用字母給出，不要代入具體數(shù)值．例如“V=”不要寫成“V=”。D、規(guī)范運用物理的學科語言敘述和說明物理問題

1.學科術語要規(guī)范；要嚴格區(qū)分時間和時刻?！皠恿渴睾愣伞辈荒軐懗伞皠恿渴睾愣ɡ怼保斑\動學公式”不能說成“運動學定律”等．

2.物理符號系統(tǒng)要規(guī)范：

(1)字母要寫清楚、規(guī)范．忌字跡了草或者字形走樣．“V、r、γ、υ”不能混淆，G不能寫成C或者不封口的α，“ρ”不能寫成“P”，“q”不能寫成手寫體“9”，“μ”不能寫成“u”或“ц”等。

(2)使用物理符號要規(guī)范：①尊重題目所給的符號．題設某角度為α．若寫成θ就是錯的．題設某物體速度為v1．就不能寫成V。．②一個字母在一個題中只能用來表示一個物理量，忌一字多用．例如物體在運動第一階段的時間用t1表示，；第二階段的時間要用t2表示，不能都用t．幾個同類量要以角標“1、2、3……”或者“A、B、C……”區(qū)分之．

③一個物理量在同一題中不能有多個符號，以免混亂．④注意延用習慣用法，拉力用T不用N，時間用t不用T．初速度用v0、末速度用vt而不能反過來．洛侖茲力用f而不要用N或F等．⑤有些字母大小寫要注意．例如交流電的電壓、電流有效值只能用大寫字母“U，I”表示．瞬時值只能用小寫字母“u、i”表示．表示動量和壓強用小寫字母p.表示功率用大寫字母P．能量單位用大寫字母J而不用小寫字母j．(3)角標要講究：①角標應當寫在右下角．大小應當比字母本身小許多，忌把角標寫得與字母一樣大．②角標的選用要講究，避免混亂．如在A、B、c各點的速度用“V1、V2、V3”不如“VA、VB、VC”與點的名稱對應清楚．從時間上看，同類量用角標“1、2、3……”區(qū)分時。先出現(xiàn)的用1．以后依次用2、3、4，而不能先出現(xiàn)的用2面后出現(xiàn)的用1．從位置上看，量左邊用l，向右依次用2、3、4，E、規(guī)范使用示意圖和圖象：用示意圖和圖象顯示自己對于物理過程的理解和分析時忌了草。雖不要求嚴格準確地作圖．但不要歪七扭八。要把直線基本上畫直，相關點的字母標注清楚，矢量的方向盡量準一些，其大小應與長短對應，不要太離譜。

按題型談談沖刺階段高考物理備考選擇題的題型特點及備考建議●選擇題的題型特點(5道單選，3道多選）*考點覆蓋廣，每個題可能都會涉及多個考點*注重主干，關顧冷偏例如：經(jīng)典時空觀和相對論時空觀；自感、渦流；交流電的有效值、平均值、最大值、瞬時值等。*分值大，難度總體較低

選擇題要志在必得！因為，做好選擇題能為做好物理乃至于做好理綜整卷創(chuàng)造良好的心態(tài)！選擇題的題型特點及備考建議●選擇題的備考建議*提煉方法，掌握技巧

解答高考物理選擇題方法很多，例如：肯定法（單項選擇題）、否定法（雙項選擇題）、直接判斷法、淘汰排除法、逆向思維法、計算求解法、極限推理法、特殊值帶入法、單位判斷法、通式法、正反例檢驗法、整體法與隔離法、列式比較法、估算法等。考生在考試時一定要學會靈活運用，遇到困難可采用不同方法和技巧來解答?？隙ǚǎ▎雾椷x擇題）

本題綜合性較強，涉及庫侖定律、摩擦力、功、電勢能、機械能守恒條件等多個考點。

答案：A

在單項選擇題中，只要有一個選項可以肯定，其它復雜選項可以不必細細推敲?！纠?】如圖3所示，在一個粗糙水平面上，彼此靠近地放置兩個帶同種電荷的小物塊。由靜止釋放后，兩個物塊向相反方向運動，并最終停止。在物塊的運動過程中，下列表述正確的是A．兩個物塊的電勢能逐漸減少B．物塊受到的庫侖力不做功C．兩個物塊的機械能守恒D.物塊受到的摩擦力始終小于其受到的庫侖力正反例檢驗法

有些選擇題的選項中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個特殊例子證明它正確，就可以肯定這個選項是正確的；有些選擇題的選項中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個反例駁倒這個選項，就可以排除這個選項；這種方法稱為正反例檢驗法．【例2】在靜電場中，將一電子從A點移到B點，電場力做了正功，則A.電場強度的方向一定是由A點指向B點B.電場強度的方向一定是由B點指向A點C.電子在A點的電勢能一定比在B點高D.電子在B點的電勢能一定比在A點高AB?EC*進行選擇題專項訓練

常考題多練，注意知識覆蓋，不留死角，進行定時訓練，狠抓限時訓練，提高解題速度。做好統(tǒng)計分析，收集錯題反復練。*提煉方法，掌握技巧選擇題專練①限時，提高解題速度②糾錯，完善知識體系③按知識點練，迅速提高④熟練掌握技巧實驗題的題型特點及備考建議●實驗題的題型特點*實驗題一般有一題相對比較容易、比較常規(guī)、但容易丟分*另一題比較有區(qū)分度、優(yōu)生比較有“投資”價值

實驗題是高考物理成績優(yōu)劣的分水嶺。是通向高考成功的橋頭堡，是歷來“兵家”必爭之地。●實驗題的備考建議

*狠抓熱點（分析紙帶、測電阻、常規(guī)儀器

的使用、有效數(shù)值）*關顧冷點（探究彈力和彈簧伸長的關系、驗

證力的平行四邊形定則）*關注實驗原理和方法、注重過程、注意誤差分析、規(guī)范表達

實驗題高考熱點力電研究勻變速直線運動分析紙帶、求瞬時速度、加速度（遂差法）有效數(shù)字設計性實驗理解意圖探究動能定理驗證機械能守恒定律較冷：探究彈力與彈簧伸長量的關系；驗證力的平行四邊形定則測電阻（伏安法及演變，歐姆表法，半偏法，測各類電阻）電路設計（滑動變阻器的分壓與限流，安培表的內接與外接，理解設計意圖）常規(guī)儀器、器材的使用和選擇數(shù)據(jù)處理（圖像法，列表法，計算法，有效數(shù)字）畫電路圖，實物連線，寫實驗步驟，辨析實驗復習抓核心力學實驗圍繞“打點計時器”來復習●研究勻變速直線運動●驗證牛頓第二定律●探究動能定理●驗證機械能守恒定律原理：打點計時記錄了軌跡，同時也就可以測得點間的距離記錄了點與點之間所用的時間使用：使用怎樣的電源注意事項常見故障紙帶的處理：刻度尺的使用st0vt0at0力學實驗圍繞“打點計時器”來復習電學實驗圍繞“電路”