海底世界教學(xué)目標

海底世界教學(xué)目標海底世界教學(xué)目標篇一一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)生詞：汪汪、危險、肌肉、伸縮、甲藻、硅藻、竊竊私語、長途旅行2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可知道，大海深處是一個什么樣的世界嗎?(板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富)3、這句話在那個段落?它和第一段構(gòu)成了一個自問自答的什么句?(設(shè)問句)那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎?那就請同學(xué)們睜大眼睛，和老師一起穿上潛水衣吧，海底那個未知的世界在等著我們呢！準備好了嗎?好，那我們一起去看一看。(播放海底世界錄像)4、你覺得海底怎樣?(美麗)五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動人的圖畫?？墒呛５缀沃惯@些?就像作者所說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(全班回答)5、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢?請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！(默讀)二精讀課文。1.精讀第二自然段。師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢?課文的那個自然段最吸引你，為什么?(1)指名讀。做適當?shù)脑u價。(2)理解“竊竊私語”并造句。竊竊私語是什么意思?(背地里小聲地、悄悄地說話)例句：草叢中的小昆蟲常常竊竊私語。作者用水中聽音器聽到的海底動物的聲音又是怎么樣的呢?自由讀本段，用“―”畫出來。指讀，齊讀，“……”省略了什么?你能想像一下，還會有什么樣的聲音?如：“有的像小雞一樣唧唧，有的像小鴨一樣嘎嘎，有的鴿子一樣咕咕，有的小貓一樣喵喵”。(3)接讀師：他們吃東西的時候，生：發(fā)出一種聲音。(4)句式練習(xí)：有的…有的…有的…有的。過渡：還有哪個自然段吸引你?為什么2.精讀第三自然段。(1)自由讀課文。提出要求：這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“――――”畫出中心句。這幾種動物活動的方式有什么特點?作者采用哪些說明方法?(2)自由讀課文，完成表格。(3)介紹自己喜歡的海底動物。師：這么多的海底動物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的海底動物的特點介紹給大家。讓大家一起來感受它的可愛！(生自由練習(xí))指名表演讀如：梭子魚行動的快，海參的慢，等等。在學(xué)生介紹后給予適當?shù)脑u價和指導(dǎo)。從語音、語調(diào)、表情、動作等。(4)表演讀。師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來一定也很棒。同學(xué)們在讀的時候，讀到你特別喜歡的海底動物的時候就大聲的讀出它的特點。(在班上試試)3.精讀第四自然段。過渡：認識了那些可愛的海底動物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！(1)自由讀課文第四自然段。采用學(xué)習(xí)第三段的方法學(xué)本段：照中心句，用“――”畫出;作者抓住植物的哪兩個方面來寫的?(板書)(2)句式訓(xùn)練(有有還有)例如：水里有___，有___，還有___。草原有___，有___，還有___。(3)教學(xué)舉例子的說明方法(4)齊讀。4.精讀第五自然段。過渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個資源豐富的地方，有哪些資源呢?喜歡第五自然段請舉手，你們太有經(jīng)濟頭腦了，這么豐富的物產(chǎn)，得產(chǎn)生多少財富呀。聽老師讀，請同學(xué)們把海底世界的資源用橫線畫下來。(1)師朗讀課文。老師朗讀完了，你們找到了哪些海底資源呢?(2)學(xué)生回答。(3)資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?(4)指名說。(5)小結(jié)：海底的資源不可計數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來了很多的好處。5.精讀課文第六自然段。師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨?有什么話想說嗎?生自由說。師：看看作者是怎么說的呢?(海底世界真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)對照板書，深化中心句的理解。三延伸主題，激發(fā)學(xué)生探索興趣。1.學(xué)了《趕?！贰逗５资澜纭?，你想對大海說些什么?放音樂：例(我想對大海說，大海啊，你像一位母親，孕育了數(shù)量繁多、形形色色的海洋生物，我愛你，大海。)2.激趣。小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎?那你們就要從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，希望將來的你們能讓海底世界能為人類做出更多的貢獻。海底世界教學(xué)目標篇二活動目標：1、培養(yǎng)孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。2、引導(dǎo)孩子們大膽想象進行繪畫。3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成耐心細致的做事態(tài)度?；顒訙蕚洌寒嫾?、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。教學(xué)過程：1、討論；大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認識，在腦海中描繪出海底世界的圖畫。2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什么樣子的。3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。5、發(fā)放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。6、教師在孩子們練習(xí)的過程中進一步指導(dǎo)，讓孩子們既獨立完成作業(yè)，又能得到輔導(dǎo)。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。7、展示幼兒作品，大家相互交流學(xué)習(xí)。海底世界教學(xué)目標篇三一、目標1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現(xiàn)美麗的海底世界。3、樂于大膽嘗試，體驗新方法作畫的樂趣。二、活動準備：1、經(jīng)驗準備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態(tài)各異的魚。2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙三、活動過程：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，觀察海底形態(tài)各異的魚。（1）播放《海底世界》視頻、PPT師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）（3）小結(jié)：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。2、出示范畫，了解操作材料師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）3、教師示范講解：（1）示范漏印各種魚師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。（2）示范毛線玩色師：小魚印好了，還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。4、幼兒操作5、作品欣賞海底世界教學(xué)目標篇四主題由來：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的？生長著什么？有什么魚？老師您教我畫好嗎？根據(jù)幼兒的需要我設(shè)計了海洋世界這個主題?；顒幽繕耍撼醪秸J識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌汉Ｑ笫澜鏥CD、白紙、顏色、圖片?；顒舆^程：一、引入部分昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢？我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張VCD，VCD里面到底藏著什么秘密呢？我們一起來看一下吧。二、觀看VCD1、你們看到什么了？有什么魚？（相應(yīng)貼字卡）原來有這么多的魚。2、你知道海洋還有什么魚呢？（討論）3、剛才你看到海洋里除了有魚還有什么？水是什么顏色？它為什么會那么藍呢？4、如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做？小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。三、幼兒操作1、如果讓你去畫海底世界，你的海底世界會畫些什么呢？（討論）2、個別提問（你會畫些什么？）3、聽音樂作畫。四、教師巡回指導(dǎo)五、請個別幼兒講述自己的畫六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么？然后就把畫送給你最喜歡的人海底世界教學(xué)目標篇五1設(shè)計意圖：《海底世界》是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界。如果在教學(xué)中讓學(xué)生只是通過課本上的點滴動植物，而想形成廣而深的海底世界是有難度的，因此必須給學(xué)生設(shè)計了一個“研究”的機會，使學(xué)生進一步了解廣博的海底世界。為此，我從開展一次語文實踐活動的整體著眼，在第一課時中，讓學(xué)生對海底世界有一個初步的了解，并能對課文中描寫的海底景色作簡單的介紹。所以，第一課時主要擔負起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)。在接下來的第二課時以及課外，我還要組織學(xué)生圍繞這一主題廣泛收集關(guān)于海洋探秘的資料，進而進行研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程：《海底世界》第一課時的教學(xué)過程設(shè)計為：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激起探究興趣：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，說起我們海鹽，那可真是一個好地方。作為一個海鹽人，讓我們感到非常自豪的一點是，我們海鹽是一個美麗的海濱小城，我們就生活在大海的身邊。那么，同學(xué)們，誰能簡單地說說你所了解的大海是怎么樣的？（交流，自由反饋信息）2、是啊，大海是很大、很深、很美的，大海是一個充滿生機、多姿多彩的世界。那么，大海的深處是怎樣的呢？今天，讓我們一起來探究這神秘的海底世界吧?。ǔ鍪菊n題）我們乘上了小海輪，從海鹽港的碼頭出發(fā)，向大海的深處駛?cè)?。你聽，?dǎo)游同志正在娓娓動聽地給我們作講解呢！二、聽課文錄音，自學(xué)生字新詞。三、初步感知課文內(nèi)容，給課文分段。1、聽了導(dǎo)游的介紹，你對海底世界有了什么新的認識？（引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的段落，在朗讀中正音，重點落實在第三自然段上。）2、本單元的閱讀訓(xùn)練重點是按事物的幾個方面給課文分段，你覺得課文寫了哪幾個方面，應(yīng)該怎樣分段？（討論分段，重點討論過渡段的歸屬。）四、質(zhì)疑釋疑。五、學(xué)習(xí)課文第一段，探究海底世界的景色奇異：1、中國有句俗話，叫做“百聞不如一見”。下面，就請同學(xué)們想象著穿上潛水服，戴上特制的水中聽音器，潛入海底深處進行實地考察。2、自學(xué)第一段，運用圈、畫等方法進行學(xué)習(xí)。3、全班交流：在海底，你發(fā)現(xiàn)了哪些奇異的景象？（1）海面波濤――海底平靜理解“澎湃”、“依然”、“寧靜”，說明什么？（景象奇特）為什么會出現(xiàn)這種奇特的景象？（2）黑暗深海――許多光點教師操作課件，學(xué)生上臺表演，用自己的話說說所看到的景象。（3）海底聲音――海底平靜1]朗讀課文，理解“竊竊私語”。2]比較句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像小鳥在打鼾。（用人們熟悉的聲音打比方，讀來更生動形象。）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：嗡嗡，啾啾，汪汪和呼嚕。3]看課件，聽海底聲音，說說你還聽到了其它什么聲音？4]四人小組合作學(xué)習(xí)：（先在小組進行討論，然后在全班交流）海底的動物在吃東西時、行進時、遇到危險時，會發(fā)出各種聲音：有的像一樣，有的像一樣，有的像一樣，有的還好像在。4、第一、二自然段朗讀訓(xùn)練，評議。六、拓展延伸，激發(fā)課外再探究：1、昨天晚上，同學(xué)們從課外書籍、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多有關(guān)海底世界的資料，在這些資料中肯定也有許多是關(guān)于景色奇異方面的，下面我們四人小組再次進行合作，共同完成下面這個練習(xí)。海底真是景色奇異的世界。2、交流，評議。教后反思：1、正如“設(shè)計意圖”中所說，本堂課，我是從開展一次語文實踐活動的整體著眼，擔負起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)，讓學(xué)生對海底世界有一個初步的了解，并能對課文中描寫的海底景色作簡單的介紹。在實際教學(xué)中，我也設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺表演，用自己的話說說所看到的景象等語言實踐活動，同學(xué)們參與積極性高，為接下來的綜合性語文實踐活動打下了基礎(chǔ)。2、本堂課，我能發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，通過多媒體課件所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進入一個海底世界，從而解決教學(xué)中的重點、難點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。特別是通過海底動物聲音的模擬，讓學(xué)生感受到了海底的奇異，也