愛(ài)的教育樊登讀后感

愛(ài)的教育樊登讀后感愛(ài)的教育樊登讀后感篇一讀完《愛(ài)的教育》這本書，我受到了很大的啟示，在讀這本書的時(shí)候，每一個(gè)故事都令我回味無(wú)窮，就像親眼所見到一樣。在一行行的文字中，蘊(yùn)含著作者的感情，用一句句有趣的言語(yǔ)把每個(gè)故事描繪的惟妙惟肖，讓讀者仿佛身臨其境。其中，我記憶最深的是潑來(lái)可西以優(yōu)異的成績(jī)感化了他經(jīng)常喝酒的爸爸。他的爸爸經(jīng)常喝酒，而且，每次喝酒回到家里都會(huì)打他，可是，即使是這樣，潑來(lái)可西也從不抱怨，從不怨恨他的爸爸。如果是我，我一定會(huì)這樣想：為什么我有一個(gè)這樣的爸爸啊，我什么不能像別的孩子一樣得到父愛(ài)呢？這對(duì)我太不公平了。潑來(lái)可西能這樣一次一次的原諒他的爸爸，是什么原因呢？我認(rèn)為是他對(duì)父親的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，是單純的。我們呢？我們都做了些什么？每次回家以后，嫌?jì)寢屪龅娘埐缓贸?，把玩一推就不吃了，你可知道，媽媽做飯多不容易；在你只顧得玩游戲時(shí)，父母叮囑你要學(xué)習(xí)，你不但不聽，還反沖他們發(fā)火。這樣的事常在我們生活中發(fā)生，而我，也有過(guò)這樣的情況：嫌父母嘮叨、嫌他們做得不夠周全。但是，和潑來(lái)可西比起來(lái)，我們多幸福啊！不用以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)?yè)Q取父母的疼愛(ài)。我們要學(xué)著理解父母，當(dāng)父母教育我們的時(shí)候，我們照做，他們就不老到了嗎；如果讓我們自己來(lái)做飯、來(lái)管理一切事物，我們不可能像父母做的那么細(xì)致。關(guān)心父母，孝敬父母，是每一個(gè)孩子的義務(wù)的責(zé)任。多和父母交流交流，讓他們知道我們的學(xué)習(xí)生活，這樣他們才會(huì)放心。多問(wèn)候一下父母，讓他們覺(jué)得我的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心別人了，這就是他們的最大安慰。愛(ài)的教育樊登讀后感篇二我喜歡看課外書籍，所以媽媽經(jīng)常經(jīng)常給我買課外書。最近我在看《愛(ài)的教育》，我很喜歡看這本書，因?yàn)樗且槐就鈬?guó)名著，而且是以小朋友的日記方式記錄下來(lái)的。它每一篇都不長(zhǎng)，但故事卻很感人，更重要的是它的主人公是一個(gè)和我年齡相仿的小學(xué)生。這本書雖然我還沒(méi)有看完，但讓我記憶深刻的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生不被馬車撞倒，自己卻來(lái)不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，成了殘疾人，永遠(yuǎn)只能靠拐杖行走，看完這個(gè)故事，我的眼睛都紅了。媽媽問(wèn)我怎么了，我把這個(gè)故事講給媽媽聽，媽媽聽了摸著我的頭說(shuō)“在我們的生活中幫助別人的人多的很，但像他這樣的小學(xué)生，但像他這樣為了保護(hù)別人而犧牲自己，并且還是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，這種事項(xiàng)境界真的是很少見”。媽媽還和我一起看這本書，教育我要多多幫助別人。讀了《愛(ài)的教育》這本書，讓我明白了我們從小就要有一個(gè)感恩的心，學(xué)會(huì)疼愛(ài)父母，尊敬老師，關(guān)心他人，要做一個(gè)勇敢、真正、不圖回報(bào)、善良的人！愛(ài)的教育樊登讀后感篇三在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒?、父子之?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)。我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮――想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧！《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)！愛(ài)的教育樊登讀后感篇四最近幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書，文中講了在開學(xué)的日子里，安利柯來(lái)到了學(xué)校，老師對(duì)孩子們就像自己的孩子一樣，所以安利柯和同學(xué)們都非常愛(ài)他們的老師。安利柯的同學(xué)波列科西最令我佩服，他雖然家境貧窮，但還是勤奮學(xué)習(xí)，他爸爸原以為他是一個(gè)沒(méi)有希望的孩子，自從波列科西得到了獎(jiǎng)牌后，改變了對(duì)兒子的看法。讀完了這本書，我的心情久久不能平靜，掩書望著窗口，眼前好像出現(xiàn)了一個(gè)畫畫：我爸爸那個(gè)年代也很窮，一個(gè)家庭只能供一個(gè)孩子上學(xué)，所以姑姑就輟學(xué)了，最后我爸爸憑著自己的努力考上大學(xué)。想完爸爸小時(shí)候的事,我又想到了我們現(xiàn)在的事。有一次，我們老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生在玩溜溜球，我們女生嚇得捂著眼睛，男生們也盯著那個(gè)同學(xué)，眼睜睜地看著老師走到他面前，我以為老師要懲罰他，便把眼睛捂得更緊了，但是老師只是輕輕地摸了一下他的頭。下課了，那個(gè)男同學(xué)來(lái)到了老師的面前向老師道歉。在學(xué)到《老師，您好！》這課時(shí)，這位男同學(xué)不禁流下了感動(dòng)的眼淚?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”深深感動(dòng)了我們每一個(gè)同學(xué)?！稅?ài)的教育》真是一本好書啊！我深深地把他記在腦海中。愛(ài)的教育樊登讀后感篇五利用暑假，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書，感受特別深刻。這本書是以一個(gè)小男孩安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系，以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。書中的每一個(gè)故事是那么的普通、那么的平凡，但它們卻包含著深刻的做人道理，人與人之間真誠(chéng)的愛(ài)。我最喜歡書中“賣炭人和紳士”的故事。里面寫出了人與人都是平等的，沒(méi)有貧富之分，也沒(méi)有職務(wù)高低之別，不能因?yàn)槁殬I(yè)和權(quán)力不同而去貶低別人的等級(jí)，故事中的諾琵斯的父親就是一個(gè)不因?yàn)樽约焊挥卸テ圬?fù)窮人的紳士，他以自己的言行教育孩子。故事清清楚楚地告訴我們;只有你去尊重別人，別人就會(huì)尊重你。最近我看到了一則新聞:慈溪育才中學(xué)“育才班”遇尷尬，十七名貴州山區(qū)學(xué)生遭遇本地學(xué)生家長(zhǎng)集體抵制的報(bào)道，我感到很失望，也很難過(guò)。這些家長(zhǎng)不就是在歧視山區(qū)的孩子嗎?表現(xiàn)出人與人是不平等的，接受教育也是不平等的，這樣割斷了城市孩子與農(nóng)村孩子情感和愛(ài)的交流，使青年一代在思想上留下陰影，社會(huì)能和諧嗎?這是人格的侮辱、是傲慢與偏見的表現(xiàn)，這對(duì)山區(qū)的孩子心靈上會(huì)造成多大的打擊與傷害，他們又怎樣面對(duì)自己的孩子呢?冷酷換不了真情，私利者失去了道義，必然會(huì)遭到人們的譴責(zé)，他們與“紳士”相比顯得多么的渺小。愛(ài)，就像空氣，充滿了每個(gè)角落，每天都在我們身旁。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更和諧，更美麗！愛(ài)的教育樊登讀后感篇六這個(gè)寒假，《愛(ài)的教育》一直與我相伴，它讓我受益匪淺。這本書以小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從三年級(jí)第一天到最后一天發(fā)生的100件動(dòng)人故事。有悲傷，有歡喜，有親人在他日記本上寫的批評(píng)、勉勵(lì)與教育，還有每月一次的小故事。讀書時(shí)，我與安利柯一起傷心、一起高興、一起一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，好像我就是安利柯，安利柯就是我。這個(gè)普通的小學(xué)生帶給了我太多感悟，使我懂得了要尊重老師，尊重同學(xué)，尊重萬(wàn)事萬(wàn)物；善待父母，善待長(zhǎng)輩，善待親朋好友；熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界……《愛(ài)的教育》所包含的教育、慰藉和激蕩的情愫，使人們無(wú)不流下感動(dòng)的眼淚。其中，我最喜歡的一篇是每月故事《洛馬格那的血》。故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮的小學(xué)生費(fèi)魯喬，住在洛馬格那街上。一天，他因?yàn)榕c同學(xué)打鬧，被祖母嚴(yán)厲訓(xùn)斥了一頓。這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)?yè)尳?，祖母沒(méi)忍住，說(shuō)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜的名字，那個(gè)強(qiáng)盜惱羞成怒，氣急敗壞地拿出一把尖刀，向祖母刺去。勇敢的費(fèi)魯喬擋在祖母身前，被刺死了。費(fèi)魯喬為了保護(hù)家人而奮不顧身、不怕危險(xiǎn)的精神，深深地感染了我，讓我懂得了，在家人遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠挺身而出是多么自豪而光榮的事情。我理解了：為什么過(guò)馬路時(shí)，媽媽要緊緊地拉住我的手走在我的左側(cè)；為什么爬山時(shí)，爸爸讓我靠山體走而他卻走在懸空的那邊……今后，我也要向費(fèi)魯喬學(xué)習(xí)，保護(hù)家人，把愛(ài)帶給家人。《愛(ài)的教育》給我?guī)?lái)的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)是史無(wú)前例的。這本書不僅兒童適合看，任何人看了都會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。希望你有機(jī)會(huì)也去看一看，感受它的獨(dú)特魅力吧！愛(ài)的教育樊登讀后感篇七在老師的推存下，我又認(rèn)真讀完了《愛(ài)的教育》，這本書是意大利作家亞米契斯寫的，主人公是安利柯，講了安利柯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活故事。每個(gè)故事都不是很長(zhǎng)，但讀完總是能感動(dòng)我。這次去聽老師的講課，我更是明白了每個(gè)故事里隱藏的愛(ài)與溫暖。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。讀后感·他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。在這本書里我最喜歡的人物是洛貝蒂，在讀到洛貝蒂救小孩那一章時(shí)，我也揪緊了心，在那緊張的時(shí)刻，是洛貝蒂?zèng)_了出去，可一輛車從他的腳上軋了過(guò)去，大家都為之擔(dān)心、著急，我也隨之著急、擔(dān)心，更被他那種舍已救人的行為所感動(dòng)。還有許許多多的人物，卡隆、小石匠，他們都有著金子般的心，他們的勇敢、善良、寬容，都值得我去學(xué)習(xí)。讀一本書，一遍往往不夠，特別是《愛(ài)的教育》這樣的書，我覺(jué)得我還會(huì)再去讀一遍，再一次走進(jìn)故事，親近一個(gè)個(gè)小伙伴。愛(ài)的教育樊登讀后感篇八《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家：亞米契斯寫得一本書。這本書是通過(guò)一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生以記日記的形式，記述了一個(gè)小學(xué)生在三年級(jí)的所見所聞，反映了社會(huì)上各個(gè)階層的不同狀況，以