中學生閱讀課外書籍感悟

中學生閱讀課外書籍感悟TOC\o"1-2"\h\u26645第一章課外書籍：中學長的精神食糧 19069第二章《駱駝祥子》：黑暗社會下的人性悲歌 11436第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物 132026第四章我的感悟：祥子悲劇命運的沉思 227759第五章引用原文：看社會對人的無情碾壓 219764第六章其他作品中的相似啟示 219974第七章課外閱讀的重要性再審視 25087第八章讓課外書籍照亮中學生的成長之路 3第一章課外書籍：中學長的精神食糧課外書籍對于中學生來說，就像是沙漠中的清泉，不可或缺。在中學這個成長的關(guān)鍵時期，我們的知識面在不斷拓展，對世界充滿了好奇。課外書籍能讓我們了解到課本之外的豐富知識。比如《昆蟲記》，它帶我們走進了昆蟲的奇妙世界。法布爾用生動的文字描述了各種昆蟲的習性。像蟬，我們以為它只是在樹上鳴叫的小昆蟲，可通過閱讀才知道它在地底下要蟄伏多年才能破土而出。讀課外書能拓寬我們的視野，讓我們領(lǐng)略到不同的文化、歷史、科學知識等，這是課堂教學無法完全涵蓋的。第二章《駱駝祥子》：黑暗社會下的人性悲歌《駱駝祥子》是老舍先生的一部經(jīng)典作品。它描繪的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲慘故事。祥子最初是一個勤勞、純樸、善良的青年，懷揣著買車的夢想努力奮斗。他充滿希望地拉車，省吃儉用，就盼著能有一輛自己的車。“一天到晚他任勞任怨的去干，可是干著干著，他便想起那回事。一想起來，他心中就覺得發(fā)堵，不由的想到，要強又怎樣呢，這個世界并不因為自己要強而公道一些?！睆倪@段原文中，我們能感受到祥子內(nèi)心的無奈。他在那個黑暗的社會里，即使努力也難以改變自己的命運，人性在這樣的環(huán)境下逐漸被扭曲。第三章剖析《駱駝祥子》的主要情節(jié)與人物祥子的經(jīng)歷充滿了波折。他三次買車又三次失去車。第一次，他辛苦攢錢買了車，卻被大兵搶走。第二次，他好不容易攢夠了錢，又被孫偵探敲詐去了。第三次，他用虎妞的錢買了車，但虎妞難產(chǎn)死后，他又不得不賣掉車來料理后事。在這個過程中，出現(xiàn)了很多有代表性的人物?；㈡?，她潑辣、精明、自私。她騙祥子和自己結(jié)婚，改變了祥子的命運軌跡。還有劉四爺，他殘忍霸道，從他對祥子的態(tài)度以及他在車場的種種行為都能看出來。這些人物和情節(jié)相互交織，構(gòu)成了祥子悲劇命運的網(wǎng)。第四章我的感悟：祥子悲劇命運的沉思讀完《駱駝祥子》，我對祥子的悲劇命運有很多思考。祥子一開始是個充滿活力、積極向上的人，但最后卻墮落成了一個行尸走肉。這讓我深刻地認識到環(huán)境對人的影響是巨大的。在那個黑暗、不公平的社會里，祥子這樣的底層人民根本沒有出路。他的努力就像蚍蜉撼樹，無論怎么掙扎都無法擺脫被壓迫的命運。這也讓我聯(lián)想到現(xiàn)在的社會，我們生活在一個相對公平、機會眾多的時代，我們更應(yīng)該珍惜，努力去追求自己的夢想，而不是被困難輕易打倒。第五章引用原文：看社會對人的無情碾壓“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上?！崩仙嵯壬倪@段原文深刻地揭示了社會的不公平。祥子的遭遇就是在這樣一個沒有公道的世界里發(fā)生的。他不管多么努力，都無法得到應(yīng)有的回報。他的夢想一次次被粉碎，他的希望一點點被磨滅。這種社會對人的無情碾壓，在書中體現(xiàn)得淋漓盡致，也讓我們對那個時代的黑暗有了更深刻的認識。第六章其他作品中的相似啟示除了《駱駝祥子》，還有很多作品也給我們類似的啟示。例如《祝?！分械南榱稚?，她也是被封建禮教和社會環(huán)境壓迫的底層人物。她勤勞善良，但是丈夫死后被婆家賣掉，兒子被狼吃掉，她自己也被視為不祥之人。她不斷地抗爭，卻始終無法擺脫被歧視、被壓迫的命運。這些作品都告訴我們，社會環(huán)境對人的影響是不可忽視的，當社會充滿不公和壓迫時，底層人民的生活就會充滿苦難。第七章課外閱讀的重要性再審視課外閱讀對中學生來說真的非常重要。它能讓我們更深入地了解社會、人性。通過閱讀不同的作品，我們可以看到不同的人生百態(tài)。就像我們讀《駱駝祥子》和《祝?！罚覀兞私獾脚f中國底層人民的悲慘生活。如果我們只局限于課本知識，我們對社會和人性的認識就會非常淺薄。而且課外閱讀還能提高我們的閱讀理解能力、寫作能力等。讀的書多了，我們的詞匯量就會增加，表達也會更加準確生動。第八章讓課外書籍照亮中學生的成長之路課外書籍就像一盞盞明燈，照亮著中學生的成長之路。我們可以從書中汲取力量，學習書中人物的優(yōu)秀品質(zhì)。像讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能從保爾·柯察金身上學到堅韌不拔的意