七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第四節(jié)《單細(xì)胞生物》說(shuō)課稿 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)《單細(xì)胞生物》說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第四節(jié)《單細(xì)胞生物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生能夠理解生命系統(tǒng)的基本層次，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏和尊重；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題，提高科學(xué)探究能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)初步有了認(rèn)識(shí)，對(duì)生命現(xiàn)象和生物分類(lèi)有一定的了解。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)單細(xì)胞生物這一特殊類(lèi)群的了解較為有限。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)微觀世界的探索興趣不足，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏耐心。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。對(duì)于《單細(xì)胞生物》這一章節(jié)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)顯微鏡觀察和實(shí)驗(yàn)操作感到陌生，需要教師引導(dǎo)他們克服恐懼心理，積極參與到課堂活動(dòng)中。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，以直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式引入單細(xì)胞生物的概念。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論和協(xié)作，提高解決問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、培養(yǎng)皿、單細(xì)胞生物樣本（如草履蟲(chóng)、酵母菌等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：?jiǎn)渭?xì)胞生物的圖片、視頻資料、電子教材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體課件、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是單細(xì)胞生物嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于單細(xì)胞生物的圖片或視頻片段，如細(xì)菌、酵母菌、草履蟲(chóng)等，讓學(xué)生初步感受單細(xì)胞生物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹單細(xì)胞生物的基本概念和重要性，如它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類(lèi)生活的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單細(xì)胞生物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解單細(xì)胞生物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。

詳細(xì)介紹單細(xì)胞生物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如細(xì)菌的形態(tài)、酵母菌的發(fā)酵作用、草履蟲(chóng)的攝食方式等。

3.單細(xì)胞生物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解單細(xì)胞生物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的單細(xì)胞生物案例進(jìn)行分析，如細(xì)菌耐藥性、酵母菌發(fā)酵技術(shù)、草履蟲(chóng)的生態(tài)系統(tǒng)角色等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單細(xì)胞生物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用單細(xì)胞生物解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與單細(xì)胞生物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“單細(xì)胞生物在環(huán)境保護(hù)中的作用”、“單細(xì)胞生物在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單細(xì)胞生物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單細(xì)胞生物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)單細(xì)胞生物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單細(xì)胞生物。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于單細(xì)胞生物的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括對(duì)某一單細(xì)胞生物的詳細(xì)介紹、其在自然界中的作用、對(duì)人類(lèi)生活的影響等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提交高質(zhì)量的作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物世界探秘》：介紹微生物的分類(lèi)、生態(tài)習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系等內(nèi)容，適合學(xué)生了解微生物的多樣性及其在自然界中的作用。

-《生命的奇跡：?jiǎn)渭?xì)胞生物的奧秘》：深入探討單細(xì)胞生物的生存策略、進(jìn)化歷程以及在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)單細(xì)胞生物的興趣。

-《生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用》：介紹生物技術(shù)在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解單細(xì)胞生物在現(xiàn)代科技中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的單細(xì)胞生物：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間觀察池塘、河流中的單細(xì)胞生物，如草履蟲(chóng)、衣藻等，通過(guò)顯微鏡觀察它們的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。

-單細(xì)胞生物的實(shí)驗(yàn)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)、培養(yǎng)酵母菌發(fā)酵等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

-單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：引導(dǎo)學(xué)生思考單細(xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如光合作用、分解作用等，以及它們?nèi)绾斡绊懮鷳B(tài)平衡。

-單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：探討單細(xì)胞生物與人類(lèi)生活的關(guān)系，如食品發(fā)酵、醫(yī)藥研究、生物防治等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物在人類(lèi)生活中的重要性。

3.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦單細(xì)胞生物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們對(duì)單細(xì)胞生物知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-制作單細(xì)胞生物模型：讓學(xué)生利用廢舊材料制作單細(xì)胞生物模型，如草履蟲(chóng)、細(xì)菌等，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-開(kāi)展主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，分享單細(xì)胞生物的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.推薦網(wǎng)絡(luò)資源：

-國(guó)家生物科學(xué)館網(wǎng)站：提供豐富的生物科學(xué)知識(shí)和教育資源，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、生物科學(xué)課程等。

-中國(guó)科學(xué)院微生物研究所網(wǎng)站：介紹微生物的研究成果和科普知識(shí)，適合學(xué)生了解微生物領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①單細(xì)胞生物的定義和特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物的定義、基本結(jié)構(gòu)和功能。

-重點(diǎn)詞句：?jiǎn)渭?xì)胞生物、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

②單細(xì)胞生物的分類(lèi)和代表物種

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物的分類(lèi)方法、不同類(lèi)群的代表物種。

-重點(diǎn)詞句：原生生物、真核生物、原核生物、細(xì)菌、酵母菌、草履蟲(chóng)。

③單細(xì)胞生物的生態(tài)作用和與人類(lèi)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)渭?xì)胞生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：生態(tài)平衡、分解者、生產(chǎn)者、發(fā)酵、醫(yī)藥、食品。

④單細(xì)胞生物的研究方法和實(shí)驗(yàn)技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：顯微鏡觀察、培養(yǎng)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-重點(diǎn)詞句：顯微鏡、載玻片、