一共有多少（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

一共有多少（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“一共有多少”為主題，通過生活中的實例和游戲活動，引導學生學會數(shù)數(shù)、計數(shù)和簡單的加減運算。課程內容與北師大版一年級上冊數(shù)學緊密相連，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和動手操作能力。通過精心設計的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識，為今后的學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和探究欲，提升學生觀察、分析、解決問題的能力。通過數(shù)數(shù)、計數(shù)活動，鍛煉學生的邏輯思維和空間觀念。引導學生學會運用數(shù)學語言表達和交流，培養(yǎng)初步的數(shù)學模型意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解“一共有多少”的概念，能夠通過觀察和操作找到物體或圖形的數(shù)量。

-掌握基本的數(shù)數(shù)順序，從1數(shù)到10，并能正確地進行數(shù)的順序排列。

-能夠進行簡單的加減運算，如1+1=2，2+1=3，初步理解數(shù)的增減關系。

2.教學難點

-理解數(shù)的概念，特別是對于10以內的數(shù)的認識，幫助學生克服數(shù)感不強的困難。

-在實際情境中應用數(shù)數(shù)和計數(shù)，如數(shù)物體、數(shù)圖形等，讓學生能夠將抽象的數(shù)與具體的物體或圖形聯(lián)系起來。

-突破加減運算的心理障礙，使學生能夠靈活運用數(shù)數(shù)的方法進行簡單的計算，尤其是在遇到不連續(xù)的數(shù)列時，如5+3=8，但5+2+1=8的轉換。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：數(shù)字白板、電子書包、計數(shù)棒、彩色卡片

-課程平臺：一年級數(shù)學教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：動畫教學視頻、在線數(shù)學游戲、互動白板軟件

-教學手段：實物操作、小組合作、情境教學、游戲活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師出示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，引導學生觀察并說出物品的名稱。

-提問：“這些物品一共有多少個？”

-引導學生用手指或口頭數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)量的概念。

-引入課題：“一共有多少”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示計數(shù)棒，講解計數(shù)棒的使用方法，引導學生進行數(shù)數(shù)練習。

-通過實物操作，讓學生體驗從1數(shù)到10的過程，強化數(shù)數(shù)順序。

-引導學生觀察和比較不同數(shù)量的物品，如1個蘋果、2個蘋果，讓學生感知數(shù)量的增減。

-通過小組合作，讓學生用計數(shù)棒進行簡單的加減運算，如1+1=2，2+1=3。

-教師展示動畫教學視頻，幫助學生理解數(shù)的概念和加減運算的原理。

-通過游戲活動，如“數(shù)數(shù)接力”、“找不同”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一些生活場景圖片，如公園、超市等，讓學生根據(jù)圖片中的物品數(shù)量進行數(shù)數(shù)。

-設計一些簡單的加減運算題目，讓學生在小組內討論并解答。

-教師巡視指導，對學生的解答進行點評和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調數(shù)的概念、數(shù)數(shù)順序和加減運算的重要性。

-引導學生回顧課堂上的活動，分享自己的學習心得。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高數(shù)學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生在家里與家長一起進行數(shù)數(shù)和簡單的加減運算游戲。

-提醒學生注意安全，按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)數(shù)游戲：設計一些數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)數(shù)迷宮”等，讓學生在游戲中提高數(shù)數(shù)能力。

-數(shù)學故事：收集一些與數(shù)學相關的兒童故事，如《聰明的阿凡提》、《數(shù)學公主》等，通過故事引導學生理解數(shù)學概念。

-數(shù)學生活應用：搜集一些日常生活中與數(shù)學相關的案例，如購物、烹飪、旅行等，讓學生在實際情境中運用數(shù)學知識。

-數(shù)學文化：介紹一些數(shù)學家的故事，如牛頓、阿基米德等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起在家中布置一個“數(shù)數(shù)角”，放置各種計數(shù)工具，如計數(shù)棒、彩色卡片等，讓孩子在日常生活中進行數(shù)數(shù)練習。

-鼓勵學生在戶外進行數(shù)學觀察，如數(shù)路邊的樹木、計數(shù)行人的數(shù)量等，提高學生的數(shù)感。

-利用周末時間，帶孩子參觀科技館、博物館等，通過參觀學習，讓學生感受數(shù)學在生活中的應用。

-家長可以和孩子一起閱讀數(shù)學繪本，如《數(shù)學繪本：10以內加減法》、《數(shù)學繪本：圖形的世界》等，通過故事和圖畫的形式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-在學校中，教師可以組織學生進行數(shù)學小組合作，讓學生在討論和交流中共同學習，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

-通過開展數(shù)學競賽活動，如“數(shù)獨大賽”、“速算比賽”等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的競爭意識和團隊精神。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線數(shù)學教育平臺、數(shù)學教學APP等，為學生提供更多的學習資源，豐富學習方式。板書設計①數(shù)的概念

-數(shù)數(shù)順序：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-數(shù)的組成：1個、2個、3個、……

-數(shù)的加減：1+1=2、2+1=3

②數(shù)的運算

-加法：兩個數(shù)相加，求它們的和。

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求差。

③實物操作

-計數(shù)棒的使用：每個計數(shù)棒代表一個數(shù)，用于數(shù)數(shù)和計算。

-物體計數(shù)：通過觀察和操作，找出物體的數(shù)量。

④應用實例

-生活場景：購物、烹飪、游戲等生活中的數(shù)學應用。

-圖形計數(shù)：數(shù)出不同形狀和顏色的圖形數(shù)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在教學中，我嘗試將數(shù)學問題與生活情境相結合，讓學生在真實的情境中學習數(shù)學，提高他們的應用能力。

2.多元化教學方法：除了傳統(tǒng)的講授法，我還引入了小組合作、游戲教學等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分教學活動中，學生的參與度不夠，尤其是對于一些較難理解的概念，學生的接受度不高。

2.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

3.理論與實踐脫節(jié)：有時在講解數(shù)學概念時，學生難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，導致知識的應用能力較弱。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：在教學中，我將更加注重學生的主體地位，通過設計互動性強的問題和活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考