2024-2025版高中語文 第三章 認(rèn)識的深化與成篇 第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識說課稿 新人教版選修《文章寫作與修改》

2024-2025版高中語文第三章認(rèn)識的深化與成篇第三節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新意識說課稿新人教版選修《文章寫作與修改》一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版選修《文章寫作與修改》第三章“認(rèn)識的深化與成篇”第三節(jié)“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”。本節(jié)課主要圍繞創(chuàng)新意識的培養(yǎng)展開，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的寫作能力。教材內(nèi)容涉及創(chuàng)新思維的重要性、創(chuàng)新思維的方法以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，提升其文學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)其對文學(xué)作品的熱愛和創(chuàng)作欲望。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：創(chuàng)新思維在文章寫作中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何將創(chuàng)新思維有效地轉(zhuǎn)化為具體的寫作技巧。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)新思維在文章寫作中的重要性，并通過實(shí)例展示創(chuàng)新思維在文章中的具體運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一系列寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作方法，如逆向思維、聯(lián)想思維等，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作技巧。

突破策略：結(jié)合多媒體教學(xué)，展示不同風(fēng)格的創(chuàng)新寫作實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣；設(shè)立寫作挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生嘗試跨學(xué)科融合，拓寬思維邊界。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《文章寫作與修改》教材，便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)新思維案例、寫作技巧視頻以及相關(guān)的圖片和圖表，以多媒體形式展示創(chuàng)新思維的實(shí)際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)案例和討論內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供交流平臺，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中思考。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段創(chuàng)新寫作的短片，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新思維的興趣。

2.提出問題：“創(chuàng)新思維在文章寫作中有什么作用？”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“培養(yǎng)創(chuàng)新意識”。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹創(chuàng)新思維的基本概念和重要性（3分鐘）。

2.分析創(chuàng)新思維在文章寫作中的應(yīng)用實(shí)例（5分鐘）。

3.講解創(chuàng)新思維的方法，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等（5分鐘）。

4.學(xué)生小組討論，如何將創(chuàng)新思維融入寫作中（3分鐘）。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)（10分鐘）。

2.學(xué)生展示自己的寫作成果，教師點(diǎn)評并提供修改建議（5分鐘）。

3.小組討論，分享創(chuàng)新寫作的心得體會（5分鐘）。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“如何在寫作中保持創(chuàng)新思維？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示一篇具有創(chuàng)新特色的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)新之處。

2.學(xué)生分享自己的創(chuàng)新寫作經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在寫作中的重要性。

2.提出拓展思考：“如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中？”

3.學(xué)生分享自己的見解，教師給予反饋。

**七、布置作業(yè)（3分鐘）**

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一篇創(chuàng)新寫作練習(xí)。

2.作業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行寫作。

**八、課后反思**

1.教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的適宜性、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整下一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-創(chuàng)新思維的歷史背景和理論發(fā)展。

-國內(nèi)外創(chuàng)新寫作的經(jīng)典案例和作品分析。

-文學(xué)創(chuàng)作中的創(chuàng)新手法，如象征、隱喻、荒誕等。

-創(chuàng)新思維在跨學(xué)科寫作中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)創(chuàng)新思維的書籍，如《創(chuàng)新思維的藝術(shù)》、《創(chuàng)意寫作教程》等。

-組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、科技館等，以激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的創(chuàng)新現(xiàn)象，如新產(chǎn)品、新技術(shù)等，并嘗試從中提煉寫作素材。

-建議學(xué)生參加寫作工作坊或創(chuàng)意寫作課程，提高寫作技巧和創(chuàng)新思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與寫作比賽，如作文比賽、詩歌朗誦比賽等，以鍛煉創(chuàng)新寫作能力。

-推薦學(xué)生閱讀不同風(fēng)格和流派的文學(xué)作品，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科閱讀，如閱讀哲學(xué)、心理學(xué)、歷史等領(lǐng)域的書籍，以豐富寫作素材和觀點(diǎn)。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、隨筆等，以保持寫作的連貫性和創(chuàng)新性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的創(chuàng)新思維和寫作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作形式，如小說、詩歌、劇本等，以發(fā)掘個人寫作潛能。

-推薦學(xué)生參加寫作講座或研討會，了解最新的寫作趨勢和創(chuàng)新理念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上的創(chuàng)新寫作社區(qū)，如微博、知乎等，以獲取更多寫作靈感和資源。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行深入的反思，以確保教學(xué)質(zhì)量并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生的參與度和積極性：

-在本節(jié)課中，我注意到學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，尤其是在分析創(chuàng)新思維在文章寫作中的應(yīng)用實(shí)例時。然而，也有部分學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)閷?chuàng)新思維的理解不夠深入或者缺乏自信。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更具互動性的活動，如角色扮演、小組競賽等，來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法的適用性：

-我使用了多媒體資源和小組討論來輔助教學(xué)，這些方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生對創(chuàng)新思維的理解。但我也注意到，有些學(xué)生可能更喜歡傳統(tǒng)的講授方式。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論、實(shí)踐等多種方式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-通過觀察學(xué)生的寫作練習(xí)和展示，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠較好地將創(chuàng)新思維應(yīng)用到寫作中，但也有一些學(xué)生的作品缺乏新意。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在課后提供更多針對性的寫作指導(dǎo)，例如通過個別輔導(dǎo)、寫作工作坊等形式，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

4.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：

-在本節(jié)課中，我主要集中在創(chuàng)新思維的基本概念和寫作中的應(yīng)用，但對于創(chuàng)新思維的理論基礎(chǔ)和歷史發(fā)展涉及較少。為了讓學(xué)生對創(chuàng)新思維有更全面的認(rèn)識，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加相關(guān)內(nèi)容，如介紹不同流派的創(chuàng)新思維理論，以及這些理論在文學(xué)創(chuàng)作中的具體實(shí)踐。

5.教學(xué)資源的利用：

-在本節(jié)課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但這些資源是否足夠豐富和具有啟發(fā)性，還有待進(jìn)一步評估。我打算在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)材料。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)反饋問卷，收集學(xué)生對教學(xué)方法的意見和建議，以便調(diào)整教學(xué)策略。

-在教學(xué)中增加案例分析和作品賞析，幫助學(xué)生更好地理解創(chuàng)新思維。

-開展寫作工作坊，提供個性化的寫作指導(dǎo)和反饋。

-鼓勵學(xué)生參與寫作比賽和社區(qū)活動，以提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

-定期與同事交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提升教學(xué)水平。八、板書設(shè)計(jì)

①創(chuàng)新思維的概念與重要性

-創(chuàng)新思維的定義

-創(chuàng)新思維在寫作