Unit1 Greetings（說課稿）2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Greetings（說課稿）2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1Greetings”，包括問候語(yǔ)和日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話。該內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的問候語(yǔ)有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)問候語(yǔ)和日常對(duì)話，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)在社會(huì)實(shí)踐中提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語(yǔ)，如“Hello”、“Goodmorning”等，以及一些基本的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高。他們具備一定的模仿和記憶能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)遇到用詞不當(dāng)或找不到合適詞匯的問題。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能因?yàn)楹π呋虮磉_(dá)能力不足而參與度不高。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高自信心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、游戲互動(dòng)、歌曲教學(xué)、故事講述。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)是如何向別人打招呼的？”

展示一些關(guān)于不同文化和國(guó)家問候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問候語(yǔ)的多樣性和文化差異。

簡(jiǎn)短介紹問候語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問候語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問候語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解問候語(yǔ)的定義，包括其主要形式和常見用法。

詳細(xì)介紹問候語(yǔ)的組成部分，如問候語(yǔ)的開頭、結(jié)尾以及中間可能涉及的內(nèi)容。

3.問候語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問候語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的問候語(yǔ)場(chǎng)景進(jìn)行分析，如在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中適用的問候語(yǔ)，讓學(xué)生全面了解問候語(yǔ)的多樣性和適用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考問候語(yǔ)在日常生活中的作用，以及如何通過恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z(yǔ)建立良好的社交關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與問候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“在不同文化中如何禮貌地問候？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)問候語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用問候語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中練習(xí)使用不同的問候語(yǔ)，并記錄下他們的體驗(yàn)和感受。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享他們的作業(yè)成果，以促進(jìn)交流和復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《EnglishConversationsinDailyLife》:這本書收錄了各種日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話，包括問候、道別、道歉等場(chǎng)景，適合學(xué)生課后閱讀，以增加實(shí)際語(yǔ)境下的英語(yǔ)交流能力。

-《Hello!Let'sLearnEnglish》:一本適合初學(xué)者的英語(yǔ)入門書籍，包含基礎(chǔ)的問候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的對(duì)話，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-《CultureThroughEnglish》:通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化習(xí)俗，特別是問候方式的文化差異，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)提升英語(yǔ)水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的對(duì)話，模擬不同的社交場(chǎng)景，如在學(xué)校、在商店、在朋友家等。

-學(xué)生可以收集不同國(guó)家的問候語(yǔ)，比較其異同，并撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-通過觀看英語(yǔ)電影或電視劇，學(xué)習(xí)不同角色的問候方式和交流技巧，提高語(yǔ)言感知能力和文化理解力。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于問候語(yǔ)的英語(yǔ)小視頻或海報(bào)，展示給同學(xué)和家人，提高英語(yǔ)表達(dá)的自信心。

-組織一次“英語(yǔ)問候日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中使用英語(yǔ)問候語(yǔ)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和英語(yǔ)交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或朋友參與，進(jìn)行英語(yǔ)問候語(yǔ)的練習(xí)，增加實(shí)際交流的機(jī)會(huì)。

-學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用問候語(yǔ)。

-學(xué)生可以利用社交媒體，如微信、微博等，創(chuàng)建一個(gè)英語(yǔ)問候語(yǔ)的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)更多人參與其中。

4.家庭作業(yè)建議：

-每周選擇一個(gè)不同的問候語(yǔ)場(chǎng)景，記錄下自己在該場(chǎng)景中的英語(yǔ)問候。

-每天用英語(yǔ)向家人或朋友問候，并嘗試用不同的方式表達(dá)，如問候語(yǔ)、問候的方式等。

-每周末總結(jié)一周的英語(yǔ)問候體驗(yàn)，思考如何改進(jìn)自己的表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，這樣的方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)問候語(yǔ)產(chǎn)生興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，所以我可能需要更簡(jiǎn)潔地介紹背景，或者選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的材料。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，并結(jié)合了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些概念還是有點(diǎn)困惑，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的場(chǎng)景，讓學(xué)生們討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來(lái)，而且能夠提出一些有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他成員則不太發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的建議。這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注他們的口語(yǔ)練習(xí)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。在小組討論中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。此外，我還需要提高自己的教學(xué)技巧，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

-在小組討論中，我將設(shè)計(jì)更有效的討論策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-我將不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我將定期反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Greetings（問候）

-Commongreetings（常見的問候語(yǔ)）

-Howtogreet（如何問候）

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Hi

-Hithere

-Hellothere

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Goodbye

-Bye-bye

③重點(diǎn)句型：

-