七年級(jí)歷史下冊(cè) 4 盛唐氣象說課稿 華東師大版

七年級(jí)歷史下冊(cè)4盛唐氣象說課稿華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級(jí)歷史下冊(cè)第四課《盛唐氣象》，教材內(nèi)容涉及唐朝的繁榮景象，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就。重點(diǎn)內(nèi)容包括唐朝的都城長(zhǎng)安、科舉制度的完善、唐詩(shī)的繁榮、佛教的興盛等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝的繁榮景象及其歷史地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唐朝在中國(guó)歷史上的重要地位。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料解讀能力，通過分析史料，理解唐朝繁榮背后的原因。

3.培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承意識(shí)，感受中華文化的獨(dú)特魅力和唐朝開放包容的文化態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：唐朝的繁榮景象。通過講述唐朝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的成就，使學(xué)生了解唐朝的盛世景象。

-重點(diǎn)二：科舉制度的完善。分析科舉制度在選拔人才、推動(dòng)社會(huì)流動(dòng)中的作用，以及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：唐朝繁榮的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生從政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交融等多個(gè)角度思考唐朝繁榮的原因，并能舉例說明。

-難點(diǎn)二：唐朝文化的特點(diǎn)及其影響。幫助學(xué)生理解唐朝文化開放包容的特點(diǎn)，以及唐詩(shī)、佛教等對(duì)后世文化的深遠(yuǎn)影響。例如，通過分析唐詩(shī)的題材、風(fēng)格和藝術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生感受唐朝文化的繁榮。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示唐朝的歷史畫面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生就唐朝繁榮的原因、科舉制度的影響等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐朝的文人、官員等角色，體驗(yàn)唐朝的社會(huì)生活，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

4.利用案例研究法，選取具體的唐朝歷史事件或人物，讓學(xué)生分析其歷史背景、影響和意義。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于唐朝的綜合性研究項(xiàng)目，如制作唐朝歷史地圖、創(chuàng)作唐詩(shī)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)唐朝歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道唐朝嗎？它在中國(guó)歷史上有著怎樣的地位？”

展示一些關(guān)于唐朝的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)安城的繁華景象、唐朝的著名詩(shī)人等，讓學(xué)生初步感受唐朝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐朝的基本概念，即唐朝是中國(guó)歷史上一個(gè)強(qiáng)盛的朝代，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐朝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐朝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解唐朝的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如唐朝的疆域、政治制度等。

詳細(xì)介紹唐朝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如唐朝的行政區(qū)劃、科舉制度等。

3.唐朝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐朝的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的唐朝案例進(jìn)行分析，如唐朝的絲綢之路、唐朝的詩(shī)歌繁榮等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐朝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用唐朝的歷史經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論唐朝的開放政策對(duì)文化交流的影響，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與唐朝歷史相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如唐朝的科技進(jìn)步、唐朝的文化藝術(shù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐朝的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐朝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐朝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐朝的歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐朝歷史人物的報(bào)告，如唐玄宗、李白等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶唐朝的基本歷史知識(shí)，包括唐朝的建立、疆域范圍、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等。學(xué)生能夠識(shí)別并描述唐朝的重要?dú)v史事件，如貞觀之治、開元盛世、安史之亂等，并對(duì)這些事件的歷史背景、發(fā)展過程和影響有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析唐朝歷史案例，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，如從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多個(gè)層面分析唐朝的繁榮原因，以及這些因素之間的相互關(guān)系。

3.分析能力：學(xué)生在討論和案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史史料進(jìn)行分析。他們能夠識(shí)別史料的價(jià)值，分析史料背后的歷史信息，從而對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行深入的理解和評(píng)價(jià)。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐朝的歷史，學(xué)生了解了中華文化的獨(dú)特魅力和唐朝時(shí)期文化的開放性。他們能夠感受到唐朝詩(shī)歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式的美，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)唐朝歷史的過程中，形成了正確的歷史觀和價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是復(fù)雜多變的，理解到開放包容的社會(huì)環(huán)境對(duì)文化繁榮的重要性，培養(yǎng)了尊重歷史、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度。

7.解決問題的能力：通過分析唐朝歷史中的問題，如民族關(guān)系、階級(jí)矛盾等，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠?qū)v史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，提出自己的見解和建議。

8.自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生能夠自主查閱資料，進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①唐朝的基本概況

-建立時(shí)間：618年

-建立者：李淵

-朝代名稱：唐朝

-首都：長(zhǎng)安

②唐朝的政治制度

-政治體制：封建君主制

-科舉制度：選拔官員的主要途徑

-三省六部制：中央政府的組織架構(gòu)

③唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：土地制度、水利工程

-手工業(yè)：陶瓷、絲綢、紡織

-商業(yè)：市井繁榮、絲綢之路

④唐朝的文化成就

-詩(shī)歌：唐詩(shī)繁榮，李白、杜甫等詩(shī)人

-書法：顏真卿