8《比尾巴》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《比尾巴》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《比尾巴》為載體，通過趣味性強的課文朗讀和互動游戲，激發(fā)一年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。同時，通過對比尾巴的有趣情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和比較，提高他們的語言表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀，關(guān)注細節(jié)，善于觀察語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生準確朗讀，理解課文內(nèi)容，提高語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過對比、分析，提升觀察、比較和歸納思維能力。

4.增強學(xué)生合作交流意識，提高在小組活動中傾聽與表達的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入一年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠進行簡單的口語交流，對周圍的事物有一定的觀察和認知能力。然而，對于正式的語文學(xué)習(xí)，尤其是對課文的理解和朗讀技巧，他們可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事和游戲有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容接受度較高。學(xué)習(xí)風格上，他們傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《比尾巴》這類課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對生字詞的識別和記憶；二是理解課文內(nèi)容，尤其是比喻和擬人等修辭手法；三是朗讀時語音語調(diào)的把握。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、表達不清晰等問題。教師需要針對這些挑戰(zhàn)，設(shè)計合適的教學(xué)活動和策略。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《比尾巴》課文教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、比尾巴游戲的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書生字和繪制插圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板，便于小組互動展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于動物尾巴的故事，引發(fā)學(xué)生對尾巴的好奇心，提問學(xué)生：“你們知道哪些動物的尾巴特別有趣？為什么？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物知識，如“小貓、小狗、小鳥”等，為學(xué)習(xí)《比尾巴》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《比尾巴》課文，并逐句講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取課文中的典型例子，如“小貓的尾巴像一把傘，小狗的尾巴像一把鞭子”，讓學(xué)生感受比喻的修辭手法。

-互動探究：教師提問：“你們覺得還有哪些動物的尾巴也很有趣？”引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物，用課文中的比喻句描述該動物的尾巴。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和用詞，鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.小組合作（約10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物，用彩筆和紙制作尾巴的模型。

-學(xué)生活動：學(xué)生合作完成尾巴模型的制作，教師觀察并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

-展示交流：每組展示自己的尾巴模型，其他小組進行評價，教師總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物尾巴的特點和比喻的修辭手法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些動物尾巴的特點？你們覺得比喻句有什么好處？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請回家后，和爸爸媽媽一起找一找家里或小區(qū)里有趣的動物尾巴，并用比喻句描述出來。”

-學(xué)生回家后，通過觀察和思考，完成作業(yè)，培養(yǎng)觀察力和語言表達能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動物尾巴的秘密》：介紹不同動物尾巴的形態(tài)、功能和趣味知識，如長頸鹿的尾巴如何幫助它們散熱，貓的尾巴如何表達情緒等。

-《有趣的動物世界》：收集各種動物的圖片和視頻，展示它們的尾巴特點和生活習(xí)性。

-《動物尾巴的故事》：收集與動物尾巴相關(guān)的民間故事和寓言，如《狐貍尾巴》等，豐富學(xué)生的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與動物尾巴相關(guān)的書籍，如《動物百科全書》、《自然科學(xué)繪本》等，拓寬知識面。

-觀察拓展：組織學(xué)生進行戶外觀察活動，觀察身邊動物的尾巴，記錄觀察結(jié)果，并嘗試用比喻句描述。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動物尾巴的繪畫、寫作或手工制作作品，如設(shè)計尾巴圖案的服裝、編寫動物尾巴故事等。

-家庭拓展：建議家長與學(xué)生一起在家中尋找不同動物的尾巴圖片或模型，進行親子互動，增進親子關(guān)系。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物的尾巴，并與專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、科普網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多關(guān)于動物尾巴的科普知識和趣味內(nèi)容。

-小組合作拓展：鼓勵學(xué)生分組進行項目研究，如“我最喜歡的動物尾巴”調(diào)查報告，通過合作學(xué)習(xí)提高團隊協(xié)作能力。

-情景模擬拓展：設(shè)計模擬場景，如“動物尾巴展覽會”，讓學(xué)生扮演不同動物，展示自己的尾巴特點，增強學(xué)生的表演能力和語言表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物尾巴的形態(tài)多樣性

-動物尾巴的功能和作用

-動物尾巴在生