Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking”為題，圍繞高一英語人教版必修第一冊課本內(nèi)容展開。通過閱讀相關(guān)文章，引導學生了解世界不同語言的特點及其背后的文化，培養(yǎng)學生跨文化交際意識和批判性思維能力。教學活動設(shè)計注重學生自主學習和合作探究，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀世界不同語言的介紹，學生能夠提高語言理解和表達能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學會運用有效的學習策略，為未來的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①掌握閱讀理解技巧，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息和觀點。

②理解不同語言背后的文化差異，并能夠分析這些差異對語言使用的影響。

③學習如何使用英語進行跨文化交流，包括表達個人觀點和傾聽他人意見。

2.教學難點，①

①深入理解文本中復雜的文化背景知識，并將其與學生的已有知識相聯(lián)系。

②培養(yǎng)學生批判性思維，使他們能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容提出有根據(jù)的質(zhì)疑和討論。

②促進學生進行有效的跨文化溝通，克服語言和文化差異帶來的溝通障礙。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《人教版高一英語必修第一冊》和配套的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界地圖、不同語言的示例圖片和相關(guān)的文化介紹視頻。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流和學習。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界語言多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為世界上有多少種語言？你們最熟悉哪種語言？”

展示一些關(guān)于不同國家語言的圖片或視頻片段，讓學生初步感受世界語言的豐富多彩。

簡短介紹世界語言多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.世界語言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界語言的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界語言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同語言的特點，如語法、發(fā)音、書寫系統(tǒng)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界語言案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界語言的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界語言案例進行分析，如英語在全球的影響、漢語作為第二語言的學習等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界語言的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對國際交流和文化傳播的影響，以及如何應用世界語言解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論世界語言未來的發(fā)展趨勢或文化交流的挑戰(zhàn)，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界語言相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高第二語言學習效果”或“語言與文化的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界語言的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界語言多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括世界語言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界語言多樣性和文化交流在全球化背景下的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用世界語言。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于世界語言多樣性的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學知識。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-世界語言地圖：介紹全球主要語言的分布情況，幫助學生了解不同語言的地理分布和影響范圍。

-語言多樣性數(shù)據(jù)庫：提供各種語言的詳細介紹，包括歷史、文化背景、語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-國際交流案例集：收集不同國家之間語言交流合作的案例，展示語言在國際關(guān)系中的作用。

-語言學習平臺：推薦在線語言學習資源，如語言學習網(wǎng)站、應用程序和視頻教程。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用語言學習平臺，選擇一種自己感興趣的語言進行自學，記錄學習過程和體會。

-鼓勵學生參與語言俱樂部或興趣小組，與志同道合的同學一起練習和討論語言學習。

-組織學生觀看國際新聞或電影，學習不同語言的表達方式和文化差異。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語或他國語言進行交流，如在購物、旅游等場景中。

-安排學生參與模擬聯(lián)合國等國際交流活動，提高他們的跨文化溝通能力和國際視野。

-鼓勵學生研究自己感興趣的語言背后的文化，撰寫研究報告或進行課堂展示。

-利用社交媒體或在線論壇，與母語為該語言的人士進行交流，了解他們的生活方式和價值觀。

-安排實地考察，如參觀外國使館、文化中心或國際組織，親身體驗不同語言環(huán)境。

-鼓勵學生參與國際志愿者項目，將語言學習與實際應用相結(jié)合，為他人提供幫助。

-安排專題講座，邀請語言學家或國際交流專家來校分享他們的經(jīng)驗和見解。

-組織學生參加語言競賽或演講比賽，提升他們的語言表達能力和自信心。七、教學反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的效果怎么樣呢？學生學到了什么，我教得怎么樣，這些都是我得好好想想的問題。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的東西。比如，我讓學生們分組討論世界語言的多樣性和文化交流，這其實是個挺不錯的辦法。孩子們挺活躍的，討論得也熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有的小組討論的時候有點散，沒有聚焦到點上。這說明我在引導討論的時候還得更加明確一些，得教給他們怎么提出問題、分析問題和解決問題。

然后，我在課堂上也用了多媒體資源，比如圖片、視頻，這些都是挺有幫助的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生其實對這些多媒體資源并不是特別感興趣，他們更傾向于實際的語言練習。所以，我覺得以后我可以在設(shè)計教學活動的時候，更多地結(jié)合實際的語言應用，讓同學們能夠更直觀地感受到語言的實際意義。

再說說學生的表現(xiàn)吧，我覺得整體來說，同學們還是學到了挺多東西的。他們對世界語言的多樣性有了更深入的了解，也能在小組討論中提出自己的看法。不過，也有一些學生似乎還是不太敢開口說英語，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與