2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第1課 第2框 文化與經(jīng)濟(jì)、政治說(shuō)課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第1課第2框文化與經(jīng)濟(jì)、政治說(shuō)課稿新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第1課第2框文化與經(jīng)濟(jì)、政治”，內(nèi)容主要圍繞文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系展開(kāi)。教材涉及以下內(nèi)容：文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響，文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的反作用，以及文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互交融。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解文化、經(jīng)濟(jì)、政治三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）文化自覺(jué)與自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化在社會(huì)發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信；2）經(jīng)濟(jì)政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系，提高分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力；3）批判性思維，通過(guò)探討文化與經(jīng)濟(jì)、政治的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，提高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治的基礎(chǔ)知識(shí)，如小學(xué)階段的社會(huì)常識(shí)教育和初中階段的歷史、地理等課程。然而，對(duì)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治之間復(fù)雜關(guān)系的深入理解，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和文化現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心和探究欲望，這有助于激發(fā)他們對(duì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治課程的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析能力，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的深度理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系時(shí)可能遇到的困難包括：如何將抽象的理論與具體的社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合，如何分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象背后的文化因素，以及如何批判性地看待不同文化現(xiàn)象對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響。此外，學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)可能缺乏足夠的實(shí)證材料和批判性思維訓(xùn)練，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解文化、經(jīng)濟(jì)、政治的基本概念和相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例分析文化與經(jīng)濟(jì)、政治的互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同社會(huì)角色，體驗(yàn)不同文化背景下經(jīng)濟(jì)、政治決策的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)案例和視頻資料，如文化現(xiàn)象的紀(jì)錄片、經(jīng)濟(jì)政策分析等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)文化、經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的情況？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

展示一些關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治相互作用的圖片或視頻片段，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、經(jīng)濟(jì)政策發(fā)布等，讓學(xué)生初步感受三者之間的聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化與經(jīng)濟(jì)、政治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的基本概念、組成部分和相互關(guān)系。

過(guò)程：

講解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化與經(jīng)濟(jì)、政治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化與經(jīng)濟(jì)、政治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互作用的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解三者之間的復(fù)雜關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化與經(jīng)濟(jì)、政治的基本概念、相互關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和提交時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)思考和學(xué)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系》——一篇深入探討文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的文章，可以從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分析三者之間的關(guān)系。

-《文化產(chǎn)業(yè)的崛起與發(fā)展》——介紹文化產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)、政治中的作用，以及文化產(chǎn)業(yè)如何影響文化、經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展。

-《全球化背景下的文化多樣性》——分析全球化對(duì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治的影響，探討文化多樣性的重要性及其在全球范圍內(nèi)的挑戰(zhàn)。

-《文化政策與經(jīng)濟(jì)政策的關(guān)系》——探討文化政策在經(jīng)濟(jì)政策中的地位和作用，以及兩者如何相互促進(jìn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的深度和廣度。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前社會(huì)中的文化、經(jīng)濟(jì)、政治事件，嘗試分析這些事件背后的文化、經(jīng)濟(jì)、政治因素。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如參觀博物館、藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治的影響。

-學(xué)生可以組織小組討論，研究一個(gè)特定的文化現(xiàn)象，如流行文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)文化項(xiàng)目，如文化節(jié)慶活動(dòng)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治因素，探討如何通過(guò)文化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化政策制定等方面的書(shū)籍或論文，了解這些領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和理論觀點(diǎn)。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國(guó)等模擬活動(dòng)，通過(guò)扮演不同國(guó)家的代表，探討文化、經(jīng)濟(jì)、政治在國(guó)際關(guān)系中的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)①文化與經(jīng)濟(jì)、政治關(guān)系的定義

-文化：人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

-政治：國(guó)家或地區(qū)的社會(huì)組織形式及其活動(dòng)。

-經(jīng)濟(jì)：人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)物質(zhì)資料的活動(dòng)。

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系

-文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：文化價(jià)值觀、消費(fèi)習(xí)慣、投資決策等。

-文化對(duì)政治的影響：政治意識(shí)形態(tài)、政治制度、政治行為等。

-經(jīng)濟(jì)對(duì)文化的影響：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化消費(fèi)等。

-政治對(duì)文化的影響：政治體制、政策導(dǎo)向、文化政策等。

③文化與經(jīng)濟(jì)、政治的互動(dòng)發(fā)展

-文化與經(jīng)濟(jì)、