《習(xí)作：我的拿手好戲》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

《習(xí)作：我的拿手好戲》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版《習(xí)作：我的拿手好戲》。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活、體驗(yàn)生活，挖掘自己的特長，學(xué)會(huì)用文字描述自己的拿手好戲，提高寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過的寫作技巧和表達(dá)方式有關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用這些知識(shí)來展開自己的寫作。同時(shí)，本節(jié)課要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將拿手好戲生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，提升他們的生活感知力；2）鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力，增強(qiáng)他們的語言文字運(yùn)用能力；3）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；4）通過寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)寫作有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如觀察、描寫、抒情等，但如何將這些技巧運(yùn)用到具體的寫作實(shí)踐中，還有待提高。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)寫作有著濃厚的興趣，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；而部分學(xué)生可能對(duì)寫作存在畏難情緒，缺乏自信心。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、書寫不規(guī)范等問題，這些都會(huì)影響他們的寫作效果。

對(duì)于《習(xí)作：我的拿手好戲》這一課程，學(xué)生可能會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出富有個(gè)性特色的文章。但同時(shí)，他們也可能面臨以下挑戰(zhàn)：

1.觀察能力不足：學(xué)生可能難以從日常生活中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的素材，導(dǎo)致文章內(nèi)容單薄。

2.表達(dá)能力有限：學(xué)生可能無法準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述自己的拿手好戲，影響文章的感染力。

3.創(chuàng)造力有待提升：學(xué)生可能難以在文章中展現(xiàn)自己的獨(dú)特見解和創(chuàng)新思維。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的拿手好戲，為寫作積累素材。

2.通過范例分析和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高他們的寫作水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版《習(xí)作：我的拿手好戲》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同拿手好戲的圖片和視頻，以激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己的拿手好戲，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示寫作技巧的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是六年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版《習(xí)作：我的拿手好戲》。在開始之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情。想象一下，你有什么拿手好戲呢？可以是一首歌曲，一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，或者一項(xiàng)手工藝?，F(xiàn)在，請把你的想象畫出來，用文字的形式。

（學(xué)生）想象自己拿手好戲的畫面。

二、新課導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，剛才大家都在想象自己的拿手好戲，現(xiàn)在請大家睜開眼睛，分享一下你的想象吧。

（學(xué)生）學(xué)生分享自己的拿手好戲。

（教師）很好，每個(gè)人都有自己的拿手好戲。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用文字把自己的拿手好戲描繪出來，讓讀者也能感受到你的特長和快樂。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）接下來，我們來探究一下課文的主旨內(nèi)容。請大家打開教材，找到《習(xí)作：我的拿手好戲》這一篇。

（學(xué)生）學(xué)生翻閱教材。

（教師）這篇課文通過一個(gè)學(xué)生展示自己的拿手好戲——拉二胡的故事，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^觀察、體驗(yàn)和表達(dá)，將自己的特長展現(xiàn)出來。下面，請大家跟隨課文，一起走進(jìn)這位學(xué)生的世界。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

（教師）課文中的側(cè)重點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)拿手好戲：通過觀察生活中的點(diǎn)滴，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的特長。

2.體驗(yàn)生活，提升拿手好戲：通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，提升自己的拿手好戲。

3.表達(dá)自己，展示拿手好戲：用文字將自己的拿手好戲生動(dòng)地呈現(xiàn)在讀者面前。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)拿手好戲

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，再次想象一下自己的拿手好戲。這次，我們要更加仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。

（學(xué)生）學(xué)生想象并描述自己的拿手好戲。

（教師）很好，大家已經(jīng)找到了自己的拿手好戲。接下來，我們要把這些細(xì)節(jié)用文字記錄下來。

2.體驗(yàn)生活，提升拿手好戲

（教師）同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)了自己的拿手好戲，現(xiàn)在我們需要通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐來提升它。

（學(xué)生）學(xué)生分享自己提升拿手好戲的方法。

（教師）很好，大家都有自己的方法。接下來，我們可以把這些方法寫進(jìn)文章中，讓讀者感受到我們的努力和進(jìn)步。

3.表達(dá)自己，展示拿手好戲

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)有了豐富的素材和提升的方法，接下來，我們要用文字將它們展現(xiàn)出來。

（學(xué)生）學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)。

（教師）在寫作過程中，請大家注意以下幾點(diǎn)：

-語言要生動(dòng)形象，讓讀者感受到你的拿手好戲。

-結(jié)構(gòu)要清晰，讓讀者能夠輕松地跟隨你的敘述。

-表達(dá)要真實(shí)，讓讀者感受到你的情感。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《習(xí)作：我的拿手好戲》，通過觀察生活、體驗(yàn)生活和表達(dá)自己，我們學(xué)會(huì)了如何展示自己的拿手好戲。希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關(guān)注自己的特長，不斷提升自己，用文字記錄下自己的成長。

（學(xué)生）學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

七、課后作業(yè)

（教師）請大家課后完成以下作業(yè)：

1.按照今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己拿手好戲的作文。

2.與家人、朋友分享你的作文，聽取他們的意見和建議。

（學(xué)生）學(xué)生領(lǐng)取課后作業(yè)。

八、教學(xué)反思

（教師）通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在觀察生活、體驗(yàn)生活和表達(dá)自己方面都有了一定的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，讓他們在寫作的道路上越走越遠(yuǎn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的特長》系列作文：推薦學(xué)生閱讀一些同齡人寫的關(guān)于自己特長的作文，如《我的繪畫之路》、《我的音樂夢想》等，這些文章可以幫助學(xué)生開闊視野，學(xué)習(xí)如何從不同角度描述自己的特長。

-《名人特長故事》：介紹一些名人的特長故事，如《達(dá)芬奇的多面手》、《貝多芬的音樂天賦》等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們了解到特長的重要性，并鼓勵(lì)他們在自己的領(lǐng)域努力發(fā)展。

-《特長培養(yǎng)手冊》：這是一本關(guān)于特長培養(yǎng)的書籍，內(nèi)容包括如何發(fā)現(xiàn)特長、如何培養(yǎng)特長、如何將特長轉(zhuǎn)化為職業(yè)等，適合學(xué)生和家長共同閱讀，為學(xué)生的特長發(fā)展提供指導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周內(nèi)觀察到的各種拿手好戲，可以是同學(xué)、家人或者公眾人物，通過記錄，學(xué)生可以更加深入地了解不同特長的表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，比如選擇自己感興趣的特長進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一門樂器、練習(xí)書法、參加體育活動(dòng)等，通過實(shí)踐來提升自己的特長。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己拿手好戲的劇本，通過角色扮演、對(duì)話等方式，更加生動(dòng)地展現(xiàn)自己的特長。

-組織學(xué)生進(jìn)行特長展示活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)分享自己的拿手好戲，這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能夠促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-特長的定義和分類：介紹特長的概念，以及不同類型的特長，如藝術(shù)特長、體育特長、科技特長等。

-特長的培養(yǎng)方法：探討如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長，包括如何設(shè)定目標(biāo)、如何克服困難、如何尋求幫助等。

-特長與職業(yè)的關(guān)系：分析特長如何影響一個(gè)人的職業(yè)選擇和發(fā)展，以及如何將特長轉(zhuǎn)化為職業(yè)優(yōu)勢。

-特長的社會(huì)價(jià)值：討論特長對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，以及如何通過特長為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拿手好戲的定義

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)拿手好戲的方法

-體驗(yàn)生