25古人談讀書 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

25古人談讀書說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25古人談讀書說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第25課《古人談讀書》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容以古人談讀書為主題，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的閱讀理解和文言文基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人對(duì)讀書的理解和感悟，提高學(xué)生的閱讀興趣和文言文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)《古人談讀書》，提升學(xué)生的文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從文言文中提取信息，理解古人的思想，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀理解能力和初步的文言文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)層面，他們能夠識(shí)別和解釋一些簡(jiǎn)單的文言詞匯，對(duì)常見(jiàn)的文言句式有所了解。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力有所提高，但獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的好奇心和興趣，但部分學(xué)生對(duì)文言文的枯燥感和難度有所抵觸。在行為習(xí)慣上，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于《古人談讀書》這一章節(jié)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)使他們能夠初步理解文言文的基本內(nèi)容，但他們對(duì)古人的思想內(nèi)涵和深層哲理的理解可能有限。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解古人的讀書理念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：古人讀書相關(guān)的圖片、音頻資料、電子書籍。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)讀書的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡讀書嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于讀書的圖片或視頻片段，如名人讀書的故事、讀書會(huì)活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受讀書的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹讀書的基本概念和重要性，如讀書能夠增長(zhǎng)知識(shí)、提升修養(yǎng)、陶冶情操等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.讀書基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀書的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解讀書的定義，包括其主要目的是獲取知識(shí)、陶冶情操等。

詳細(xì)介紹讀書的組成部分，如閱讀技巧、讀書筆記、心得體會(huì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《古人談讀書》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解讀書的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《古人談讀書》中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，如陶淵明的《歸園田居》、孔子的《論語(yǔ)》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同古人對(duì)待讀書的態(tài)度和方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用讀書解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀書相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣”、“讀書與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀書的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)讀書在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用讀書。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于讀書的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，如“我的讀書心得”、“讀書對(duì)我的影響”等。

7.拓展延伸（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的持續(xù)興趣，拓寬閱讀視野。

過(guò)程：

推薦一些適合五年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀書籍，如童話故事、科普讀物、歷史故事等。

介紹一些在線閱讀平臺(tái)和讀書俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的書籍和閱讀心得，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代讀書方法介紹：介紹古代學(xué)者如朱熹、王陽(yáng)明等人的讀書方法，如“朱子讀書法”、“陽(yáng)明四訣”等，讓學(xué)生了解古代學(xué)者如何高效地閱讀和學(xué)習(xí)。

-讀書筆記范例：提供一些古代和現(xiàn)代的讀書筆記范例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做讀書筆記，提高閱讀理解和記憶能力。

-讀書相關(guān)的成語(yǔ)和典故：收集與讀書相關(guān)的成語(yǔ)和典故，如“開(kāi)卷有益”、“博覽群書”等，讓學(xué)生在閱讀中積累文化知識(shí)。

-讀書會(huì)活動(dòng)案例：介紹一些學(xué)校或社區(qū)舉辦的讀書會(huì)活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解如何組織讀書活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀興趣和社交能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源：建議學(xué)生利用學(xué)校圖書館或社區(qū)圖書館的資源，閱讀更多與讀書相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面。

-開(kāi)展家庭讀書角：建議家長(zhǎng)在家中設(shè)立讀書角，為學(xué)生提供一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-定期舉辦讀書分享會(huì)：建議學(xué)?；虬嗉?jí)定期舉辦讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，提高表達(dá)能力和交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加讀書競(jìng)賽：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書競(jìng)賽，如成語(yǔ)接龍、古詩(shī)朗誦等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)：建議學(xué)生關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，如國(guó)家圖書館數(shù)字資源、中國(guó)知網(wǎng)等，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀。

-推薦經(jīng)典名著閱讀：為學(xué)生推薦一些經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-開(kāi)展讀書旅行活動(dòng)：建議組織學(xué)生參加以讀書為主題的旅行活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺跡等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作讀書作品：建議學(xué)生創(chuàng)作讀書心得、讀書筆記、讀書報(bào)告等作品，提高寫作能力和邏輯思維能力。

-建立班級(jí)讀書俱樂(lè)部：建議班級(jí)內(nèi)成立讀書俱樂(lè)部，定期組織讀書活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-讀書的目的：增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、提升修養(yǎng)。

-古人讀書方法：朱子讀書法、陽(yáng)明四訣等。

-讀書的重要性：開(kāi)卷有益、博覽群書。

②重點(diǎn)詞句：

-“開(kāi)卷有益”：強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的好處。

-“博覽群書”：提倡廣泛閱讀，涉獵各種書籍。

-“朱子讀書法”：概括