2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 2-5的乘法口訣第3課時 課間活動說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣第3課時課間活動說課稿北師大版一、設(shè)計意圖

本課時以“2-5的乘法口訣”為主題，通過課間活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識?；顒釉O(shè)計結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過游戲、練習(xí)等形式，讓學(xué)生在活動中體驗乘法口訣的運用，提高學(xué)生的運算能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過2-5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展數(shù)感和邏輯推理能力。同時，通過游戲和實踐活動，學(xué)生將提升合作交流能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握2-5的乘法口訣，并能靈活運用進行簡單的乘法計算。

難點：理解乘法口訣的規(guī)律，并能將其應(yīng)用于解決實際問題。

解決辦法：

1.通過直觀教具和圖片展示乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計有趣的乘法游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固口訣，提高記憶效果。

3.結(jié)合實際情境，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用乘法口訣。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流，共同突破難點。

5.定期進行口訣背誦和計算練習(xí)，強化學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級上冊，包括“2-5的乘法口訣”相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如乘法算式圖示，以及圖表，幫助展示乘法口訣的規(guī)律。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器、磁力板等，用于輔助學(xué)生直觀感受乘法口訣的運算過程。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，擺放實驗操作臺，以便學(xué)生在活動中自由組合和操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“小猴子摘桃”的故事引入，提問學(xué)生：“如果小猴子一天摘2個桃子，連續(xù)摘了5天，一共摘了多少個桃子？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶“1-5的乘法口訣”，并提問：“你們還記得乘法口訣嗎？誰能來示范一下？”

-游戲互動：組織“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹“2-5的乘法口訣”，通過板書展示“二五一十，二三得六，二四得八，二五一十，三四十二，三五十五，四二八，四三十二，四五一十，五二一十，五三十五，五四二十”。

-舉例說明：以具體的乘法算式為例，如“2×3=6”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)乘法口訣的規(guī)律。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試找出2-5乘法口訣的規(guī)律，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成“2-5的乘法口訣”相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇和計算。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)“2-5的乘法口訣”的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)“2-5的乘法口訣”，并完成課后練習(xí)題。

-家長溝通：提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度，鼓勵家長與孩子一起復(fù)習(xí)乘法口訣。

（以下省略具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動設(shè)計，以保持教學(xué)過程的連貫性和完整性。）

6.課堂延伸（約10分鐘）

-拓展應(yīng)用：設(shè)計一個簡單的購物情境，讓學(xué)生運用乘法口訣計算商品的總價。

-創(chuàng)新活動：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個與乘法口訣相關(guān)的游戲，并在課堂上進行展示。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對教學(xué)效果進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供改進方向。六、知識點梳理

1.乘法口訣的基本概念

-乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的簡便方法，通常以一對一對的乘法結(jié)果呈現(xiàn)。

-乘法口訣有助于學(xué)生快速計算出兩個數(shù)相乘的結(jié)果。

2.2-5的乘法口訣內(nèi)容

-2的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十。

-3的乘法口訣：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五。

-4的乘法口訣：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十。

-5的乘法口訣：五一得五，五二得十，五三十五，五四二十，五五二十五。

3.乘法口訣的規(guī)律

-乘法口訣中，一個數(shù)乘以另一個數(shù)，結(jié)果是兩個數(shù)的乘積。

-乘法口訣中的數(shù)對，如2和1，3和2等，是成對出現(xiàn)的，即第一個數(shù)乘以第二個數(shù)等于第二個數(shù)乘以第一個數(shù)。

4.乘法口訣的應(yīng)用

-在日常生活中，乘法口訣可以用于計算購物總價、分配物品、制作食譜等。

-在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，乘法口訣是解決乘法問題的基本工具，有助于提高計算速度和準(zhǔn)確性。

5.乘法口訣的記憶方法

-通過重復(fù)背誦，加強記憶。

-結(jié)合圖片、故事等形式，提高記憶效果。

-通過游戲、練習(xí)等方式，將乘法口訣應(yīng)用于實際問題，加深理解。

6.乘法口訣與乘法算式的聯(lián)系

-乘法口訣是乘法算式的基礎(chǔ)，乘法算式是乘法口訣的具體應(yīng)用。

-乘法口訣可以幫助學(xué)生快速寫出乘法算式的結(jié)果。

7.乘法口訣的拓展

-學(xué)習(xí)其他乘法口訣，如6-9的乘法口訣，為更高年級的乘法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-探索乘法口訣的規(guī)律，如乘法交換律、結(jié)合律等。

8.乘法口訣的教學(xué)方法

-結(jié)合直觀教具，如計數(shù)器、磁力板等，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-通過游戲、活動等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣的規(guī)律。

9.乘法口訣的評估

-通過課堂練習(xí)、作業(yè)等形式，評估學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用能力，如解決實際問題的能力。

10.乘法口訣與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系

-乘法口訣與加法、減法、除法等數(shù)學(xué)概念相輔相成，共同構(gòu)成數(shù)學(xué)體系。

-乘法口訣是學(xué)習(xí)更高階數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了“2-5的乘法口訣”，希望通過一系列的活動，讓學(xué)生們能夠掌握這個重要的數(shù)學(xué)知識點。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況做一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯。我用小猴子摘桃的故事來吸引學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入課堂。看到孩子們聽得津津有味，我感到很欣慰。但是，我也注意到，有幾個孩子對于故事中的數(shù)學(xué)問題反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)的興趣還沒有完全被激發(fā)出來。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)形式，如填空、選擇和計算等，以檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)時，對于填空和選擇題型掌握得比較好，但在計算題上，有些學(xué)生還是出現(xiàn)了錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重計算能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在練習(xí)中不斷提高。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并鼓勵學(xué)生們在日常生活中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們臉上的自信，他們能夠積極地回答問題，這說明他們對乘法口訣有了初步的理解和應(yīng)用。

在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們回家后復(fù)習(xí)“2-5的乘法口訣”，并完成課后練習(xí)題。我希望通過作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步鞏固所學(xué)知識。

反思這節(jié)課，我覺得自己在以下幾個方面做得比較好：

1.注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，通過故事和游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用了多種教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣。

3.及時關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生對乘法口訣的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，對于計算能力的培養(yǎng)還有待提高。

3.在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠到位，需要我更加關(guān)注每一個學(xué)生的需求。八、板書設(shè)計

①乘法口訣基本概念

-乘法口訣：記憶乘法結(jié)果的簡便方法

-應(yīng)用：快速計算兩個數(shù)相乘的結(jié)果

②2-5的乘法口訣內(nèi)容

-二的乘法口訣：二一得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十

-三的乘法口訣：三一得三，三二得六，三三得九，三四十二，三五十五

-四的乘法口訣：四一得四，四二得八，四三十二，四四十六，四五二十

-五的乘法口訣：五一得五，五二得十，五三十五，五四二十，五五二十五

③乘法口訣規(guī)律

-乘積：兩個數(shù)的乘積

-數(shù)對：成對出現(xiàn)的數(shù)，如2和1，3和2等

④乘法口訣應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用：購物、分配物品、制作食譜等

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用：解決乘法問題，提高計算速度和