Unit 3《Lesson 12 You Have Wings》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊

Unit3《Lesson12YouHaveWings》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit3《Lesson12YouHaveWings》”為主題，結(jié)合三年級學(xué)生的認知特點，通過生動有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)活動設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性。

2.提升學(xué)生英語聽力和口語表達能力，通過互動交流，增強語言實踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識，通過故事學(xué)習(xí)，理解不同文化背景下的價值觀和情感表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級英語基礎(chǔ)知識，包括26個字母的讀寫、簡單的單詞和基本的日常用語。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過動物相關(guān)詞匯和簡單的描述性句子。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，同時也能適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：①對于較長的句子理解和記憶有困難；②在口語表達時，可能因為詞匯量有限而感到困難；③在跨文化理解方面，可能對故事中涉及的情感和文化背景不夠理解。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)的自信心不足，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年北京版英語三年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、翅膀圖案等圖片，以及與本課主題相關(guān)的英語動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準備彩色卡片，用于單詞卡片游戲，以及磁帶或多媒體設(shè)備播放英語歌曲。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示翅膀圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測翅膀的用途和動物特征。

2.提問：“Doyouknowanyanimalsthathavewings?”（你們知道哪些有翅膀的動物？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題：“YouHaveWings”。

4.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過動畫視頻或圖片展示，介紹幾種有翅膀的動物，如鳥、蝴蝶等。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞：wings（翅膀）、fly（飛）、bird（鳥）等。

3.教師通過示范，講解句型：“Youhavewings.Youcanfly.”（你有一對翅膀。你可以飛。）

4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進行簡單對話練習(xí)。

6.用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行單詞卡片游戲，鞏固新學(xué)的單詞。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用新學(xué)的句型描述該動物。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生進行評價。

4.教師播放英語歌曲，學(xué)生跟唱，鞏固句型。

5.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatcanyoudowithwings?”（有了翅膀你能做什么？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出保護動物的主題。

3.教師講解保護動物的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬動物飛行的場景。

2.學(xué)生分組，每組扮演不同的動物，用英語進行對話。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生展示，教師進行點評和總結(jié)。

5.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweprotectanimalswithwings?”（我們?nèi)绾伪Ｗo有翅膀的動物？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師強調(diào)保護動物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

4.用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點單詞和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的句型寫一篇關(guān)于自己夢想的短文。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運用新詞匯，如“wings”、“fly”、“bird”等，能夠?qū)⑦@些單詞融入到日常對話中。

2.句型運用：學(xué)生能夠理解并運用新句型“Youhavewings.Youcanfly.”，在模擬情境中能夠正確表達自己擁有翅膀可以飛行的想法。

3.聽力理解：學(xué)生在觀看動畫視頻或圖片展示的過程中，能夠提高聽力理解能力，能夠從語音和圖像中獲取信息，理解故事內(nèi)容。

4.口語表達：學(xué)生在課堂互動和角色扮演環(huán)節(jié)中，口語表達能力得到提升，能夠用英語進行簡單的交流，表達自己的想法。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)有翅膀的動物，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對動物的認知和情感，培養(yǎng)跨文化意識。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動有趣的故事情境和互動活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠主動提問、回答問題，積極與教師互動，課堂氛圍活躍。

9.讀寫能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到寫作中，提高英語寫作能力。

10.思維能力：學(xué)生在課堂討論和解決問題過程中，思維能力得到鍛煉，能夠運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

11.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的自信心得到提升，能夠更加自信地面對英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

12.環(huán)保意識：本節(jié)課通過保護動物的主題，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認識到保護動物的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-單詞：wings（翅膀）、fly（飛）、bird（鳥）、animal（動物）

-句型：Youhavewings.Youcanfly.（你有一對翅膀。你可以飛。）

②本文重點詞匯：

-wings：指鳥類、昆蟲等具有飛行能力的生物的翅膀。

-fly：動詞，表示飛行。

-bird：名詞，指鳥類。

-animal：名詞，指動物。

③本文重點句子：

-You