Unit 3 Toys Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3ToysLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit3ToysLesson1”展開(kāi)，以人教精通版三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、活動(dòng)等互動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合課本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提高對(duì)玩具類詞匯的認(rèn)讀和運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解不同文化中玩具的多樣性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞認(rèn)讀：掌握toys、car、plane、doll、ball等單詞的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用“Ilike…/Ihave…”句型介紹和詢問(wèn)玩具。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-發(fā)音難點(diǎn)：如“toy”的元音發(fā)音，“plane”的“-ane”結(jié)尾音。

-語(yǔ)法難點(diǎn)：理解“have”表示擁有，學(xué)會(huì)使用“l(fā)ike”表示喜歡。

-情景運(yùn)用：在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問(wèn)對(duì)方喜歡的玩具。

-語(yǔ)言交際：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，表達(dá)自己的喜好。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：玩具圖片、相關(guān)視頻和PPT，用于輔助教學(xué)和展示。

3.教學(xué)設(shè)備：多媒體投影儀、音響設(shè)備，確保課堂內(nèi)容的可視化。

4.教室布置：布置玩具角，放置各種玩具模型，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列玩具圖片，如汽車(chē)、飛機(jī)、娃娃等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的有關(guān)物品的英語(yǔ)單詞，如“pen”、“book”、“apple”等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)新單詞“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”，并講解每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)物玩具，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，如展示一輛汽車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“Look!Thisisacar.”

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“Doyouliketoys?Whatisyourfavoritetoy?”，引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike…”句型進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套玩具圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的玩具，并互相詢問(wèn)對(duì)方的喜好。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新的單詞和句型。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示玩具圖片，提問(wèn)：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)物品類英語(yǔ)單詞，如“pen”、“book”、“apple”等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新單詞“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”，并講解發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：展示實(shí)物玩具，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用“Ilike…”句型進(jìn)行回答。

3.鞏固練習(xí)

-分組活動(dòng)：每組發(fā)一套玩具圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的玩具，并互相詢問(wèn)對(duì)方的喜好。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后多使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)單詞和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)新的單詞和句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)“toys”、“car”、“plane”、“doll”、“ball”等單詞，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Ilike…/Ihave…”句型來(lái)介紹和詢問(wèn)玩具，例如：“Ilikeacar.”或“Doyouhaveaplane?”

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠在小組討論和角色扮演中流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和喜好。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的玩具，對(duì)西方文化中的玩具有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，能夠積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)復(fù)習(xí)等，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.交際策略：學(xué)生學(xué)會(huì)了在交流中運(yùn)用簡(jiǎn)單的交際策略，如提問(wèn)、回答、請(qǐng)求幫助等，提高了實(shí)際交際能力。

9.邏輯思維能力：在討論和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活奠定了良好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)上冊(cè)的“Unit3ToysLesson1”，這節(jié)課讓我有一些深刻的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了展示玩具圖片的方式，這個(gè)方法挺有效的。孩子們的興趣一下子就被激發(fā)了，他們很積極地參與到課堂中來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖片中的物品描述得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明在詞匯的積累上我們還需要加強(qiáng)。

接著，在呈現(xiàn)新課的時(shí)候，我詳細(xì)講解了單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則，并通過(guò)實(shí)物玩具舉例說(shuō)明。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诳吹綄?shí)物時(shí)，記憶單詞的效果更好。但是，我也注意到，有些孩子在聽(tīng)到“plane”這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不太準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)元音的掌握還不夠牢固。所以，我覺(jué)得在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)元音發(fā)音的訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)描述圖片中的玩具，并互相詢問(wèn)對(duì)方的喜好。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但是實(shí)際上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較害羞，不敢開(kāi)口說(shuō)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的孩子，讓他們敢于開(kāi)口，勇于表達(dá)。

課堂總結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得還可以做得更細(xì)致一些，比如，我可以設(shè)計(jì)一些具體的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家后能夠有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。我覺(jué)得這個(gè)作業(yè)布置得比較合理，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尋找合適的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)