2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 第10章《極地地區(qū)》說課稿2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊第10章《極地地區(qū)》說課稿2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《極地地區(qū)》為主題，結(jié)合七年級地理下冊教材，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、資源分布及人類活動。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過探究活動，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)極地地區(qū)的特點(diǎn)；3.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考極地地區(qū)的保護(hù)與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.地理學(xué)科素養(yǎng)，通過探究極地地區(qū)的自然地理特征，提高學(xué)生地理思維和空間觀念；2.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；3.人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)的重要性，樹立保護(hù)環(huán)境、和諧發(fā)展的意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)。例如，通過講解南極和北極的氣候、地形、植被等，使學(xué)生掌握兩極的自然環(huán)境差異。

-重點(diǎn)二：極地地區(qū)的資源分布。例如，介紹兩極的礦產(chǎn)資源、生物資源等，讓學(xué)生了解其分布情況及開發(fā)利用。

-重點(diǎn)三：極地地區(qū)的科學(xué)考察。例如，分析我國在南極和北極的科學(xué)考察站建設(shè)及其意義，提高學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)。例如，解釋南極和北極的氣候形成原因，幫助學(xué)生理解兩極的極端氣候現(xiàn)象。

-難點(diǎn)二：極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。例如，分析極地地區(qū)的生物多樣性及面臨的生態(tài)環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化對極地地區(qū)的影響。

-難點(diǎn)三：極地地區(qū)的資源利用與保護(hù)。例如，探討極地地區(qū)資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的平衡問題，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、地球儀

-課程平臺：人教版地理課程資源庫

-信息化資源：極地地區(qū)相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示極地地區(qū)的圖片和視頻，如企鵝、北極熊等動物的生活場景，引發(fā)學(xué)生對極地世界的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧地球的地理分區(qū)，特別是關(guān)于氣候、地形等知識點(diǎn)，為學(xué)習(xí)極地地區(qū)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括氣候、地形、植被等，以及極地地區(qū)的資源分布。

-舉例說明：通過南極和北極的具體案例，如南極的冰蓋、北極的冰川等，幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的獨(dú)特性。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，如全球變暖對極地地區(qū)的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對極地地區(qū)知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，并對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的獨(dú)特性和重要性。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后觀察天氣變化，思考全球變暖對極地地區(qū)的影響，并撰寫觀察日記。

-安排學(xué)生收集有關(guān)極地地區(qū)的資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生觀看極地地區(qū)的紀(jì)錄片，加深對極地環(huán)境的認(rèn)識。

-安排學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，以極地地區(qū)為主題進(jìn)行辯論。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述極地地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括氣候、地形、植被等。

-學(xué)生了解極地地區(qū)的資源分布，如礦產(chǎn)資源、生物資源等。

-學(xué)生能夠識別南極和北極的主要動物，如企鵝、北極熊等，并了解它們的生活習(xí)性。

2.思維能力

-學(xué)生通過分析極地地區(qū)的氣候變化和生態(tài)環(huán)境問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論和互動探究中，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解釋極地地區(qū)的自然現(xiàn)象和人類活動的影響。

3.環(huán)保意識

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問題，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生認(rèn)識到全球變暖對極地地區(qū)的影響，意識到保護(hù)極地生態(tài)的重要性。

-學(xué)生能夠提出自己的見解和建議，為極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力

-學(xué)生學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源查找和學(xué)習(xí)極地地區(qū)的相關(guān)信息。

-學(xué)生在課堂上運(yùn)用PPT進(jìn)行展示，提升了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生能夠使用地圖工具，分析極地地區(qū)的地理位置和資源分布。

5.交流合作能力

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過模擬聯(lián)合國活動，鍛煉了演講和辯論能力。

-學(xué)生在拓展活動中，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作精神。

6.價(jià)值觀塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，樹立了尊重自然、珍惜資源的價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識到極地地區(qū)對于全球生態(tài)系統(tǒng)的重要性，增強(qiáng)了人類命運(yùn)共同體的意識。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了熱愛科學(xué)、追求真理的品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)概述

-南極和北極的位置

-極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)

-極地地區(qū)的地形特征

②極地地區(qū)的自然環(huán)境

-氣候類型：酷寒、干燥、烈風(fēng)

-地形：冰蓋、冰川、冰原

-植被：苔原、地衣、藻類

③極地地區(qū)的資源

-礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、煤、鐵

-生物資源：企鵝、北極熊、海豹、鯨魚

④極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)脆弱性

-全球變暖的影響

-生態(tài)保護(hù)的重要性

⑤極地地區(qū)的科學(xué)考察

-國際合作

-科學(xué)研究項(xiàng)目

-中國在南極和北極的考察站

⑥極地地區(qū)的開發(fā)利用與保護(hù)

-資源開發(fā)利用的挑戰(zhàn)

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-國際法規(guī)與責(zé)任教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課《極地地區(qū)》的教學(xué)中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，我可以在展示極地動物圖片后，提出一些問題，讓學(xué)生思考這些動物為何能在極端環(huán)境中生存，以及這些環(huán)境對它們生活的影響。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對于極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多實(shí)際的氣候數(shù)據(jù)和分析，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)來理解氣候的形成和變化。同時，我也可以利用模擬軟件，讓學(xué)生親自體驗(yàn)極地氣候的極端性，從而更直觀地理解相關(guān)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于極地地區(qū)的資源利用與保護(hù)的理解不夠全面。為了改善這一情況，我打算在課后布置一些研究性作業(yè)，讓學(xué)生分組研究極地地區(qū)的某個具體資源，探討其開發(fā)利用的利弊，并提出自己的保護(hù)建議。這樣既能提高學(xué)生的研究能力，也能增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生在總結(jié)時不僅要回顧知識點(diǎn)，還要反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后觀察天氣變化的作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打