2023九年級化學(xué)上冊 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究說課稿（新版）粵教版

2023九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究說課稿（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究說課稿（新版）粵教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維。同時，通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如物質(zhì)、元素、化合物等，并對簡單的化學(xué)反應(yīng)有所了解。他們具備一定的觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，但可能對實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的知識掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍感興趣，尤其對實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象觀察充滿好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生動手操作能力強(qiáng)，能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)技能；而部分學(xué)生在分析問題和解決問題時可能較為困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好直觀的實(shí)驗(yàn)操作，也有學(xué)生更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在探究物質(zhì)性質(zhì)時，可能會遇到以下困難：一是實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；二是數(shù)據(jù)分析能力不足，難以從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得出結(jié)論；三是缺乏對化學(xué)現(xiàn)象背后的原理的理解，導(dǎo)致難以解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，影響實(shí)驗(yàn)探究的效率和效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析物質(zhì)的性質(zhì)，提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項，直觀呈現(xiàn)化學(xué)知識。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)化學(xué)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索化學(xué)世界的奧秘，學(xué)習(xí)第一章的內(nèi)容——物質(zhì)性質(zhì)的探究。在日常生活中，我們周圍充滿了各種各樣的物質(zhì)，它們有著不同的性質(zhì)，這些性質(zhì)又是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？今天，我們就來揭開這個謎團(tuán)。

（2）同學(xué)們，請看大屏幕，這是我們今天要學(xué)習(xí)的課題——物質(zhì)性質(zhì)的探究。

二、新課講授

1.物質(zhì)的分類

（1）首先，我們要明確物質(zhì)的分類。物質(zhì)可以分為純凈物和混合物，純凈物又分為單質(zhì)和化合物。同學(xué)們，誰能舉例說明什么是純凈物和混合物？

（2）學(xué)生舉例，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.物質(zhì)的性質(zhì)

（1）接下來，我們來探究物質(zhì)的性質(zhì)。物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、密度等?；瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、氧化性等。

（2）老師舉例說明物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.物質(zhì)性質(zhì)的探究方法

（1）為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，我們可以采用實(shí)驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法是化學(xué)研究的基本方法之一，它通過觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來揭示物質(zhì)的性質(zhì)。

（2）老師演示一個簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)原理。

4.實(shí)驗(yàn)探究——探究水的性質(zhì)

（1）今天，我們以水為例，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。請大家按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

（1）同學(xué)們，完成了實(shí)驗(yàn)，請各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行分析。

（2）學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

6.物質(zhì)性質(zhì)與生活的聯(lián)系

（1）最后，我們來探討一下物質(zhì)性質(zhì)與生活的聯(lián)系。同學(xué)們，請舉例說明生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生舉例，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示幾道與物質(zhì)性質(zhì)相關(guān)的題目，讓學(xué)生進(jìn)行口頭回答。

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)性質(zhì)的探究，掌握了物質(zhì)的分類、性質(zhì)以及探究方法。希望大家在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，關(guān)注化學(xué)現(xiàn)象，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)性質(zhì)的探究方法。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)的小論文。

六、課堂評價

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、實(shí)驗(yàn)操作、問題回答等方面。

2.學(xué)生自評和互評，總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的分類：介紹不同類型的物質(zhì)，如單質(zhì)、化合物、混合物等，以及它們的特性。

-物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的對比：提供表格或圖表，展示不同物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

-常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)：介紹一些常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)，如酸、堿、鹽、金屬、非金屬等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作：提供實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項，如稱量、溶解、過濾、加熱等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全知識：介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全問題及相應(yīng)的預(yù)防措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

-安排學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或企業(yè)，實(shí)地觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)過程。

-鼓勵學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽或科學(xué)展覽，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

-設(shè)計一些家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，同時增強(qiáng)安全意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如在線教育網(wǎng)站或化學(xué)學(xué)習(xí)論壇，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，拓寬學(xué)生的化學(xué)知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過觀看化學(xué)教育視頻，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技巧。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如環(huán)?；顒?，將化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的化學(xué)課就到這里了。讓我們一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容吧。

首先，我想談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法，希望能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從課堂的表現(xiàn)來看，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)操作方面表現(xiàn)得不錯，但也有一些同學(xué)在數(shù)據(jù)分析上顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重對數(shù)據(jù)分析方法的講解和練習(xí)。

在策略上，我注意到在實(shí)驗(yàn)過程中，部分同學(xué)對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。因此，我應(yīng)該在講解實(shí)驗(yàn)步驟時，更加細(xì)致地說明每一個環(huán)節(jié)的目的和注意事項。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)在小組討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗τ诨瘜W(xué)概念的理解還不夠透徹。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但有個別同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中有些分心。為了提高課堂效率，我會在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個同學(xué)都能集中精力學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，個別同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)結(jié)果的不確定性感到擔(dān)憂。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期和解釋，幫助學(xué)生建立信心。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解實(shí)驗(yàn)步驟時，注重對每一個環(huán)節(jié)的詳細(xì)說明，確保同學(xué)們能夠準(zhǔn)確理解。

2.加強(qiáng)對數(shù)據(jù)分析方法的講解和練習(xí)，幫助同學(xué)們掌握分析技巧。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中，適時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服焦慮情緒，增強(qiáng)自信心。

4.鼓勵同學(xué)們積極參與課堂討論，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的分類

-純凈物與混合物的定義

-單質(zhì)與化合物的區(qū)分

②物質(zhì)的性質(zhì)

-物理性質(zhì)的定義和例子

-化學(xué)性